某班的一次英语课上，教师要教“COCK”（公鸡）一词，突然一个学生怪腔怪调地问：“英语中有没有母鸡？”顿时，班上哄堂大笑，正常的课堂纪律搅乱了。这时，教师不动声色，仍用平静的语调说：“有，而且还有小鸡这个单词。”接着教师把这两个单词写在黑板上和公鸡一词对比地教，带学生读。学生的注意力很快完全引到教学内容上来。那个发出怪声的学生看到他的行为受到了这无声的指责，不好意思起来。这时，教师的话锋一转：“××同学不错，不但想学会‘公鸡’一词，还想知道‘母鸡’一词。现在全班同学多学了两个单词，但是，刚才你的问题语调不好。”接着，老师又讲了英语中的语调问题。足见，中学教师善于随机应变的能力是教育艺术的高度表现。
实践证明，对学生过分赞扬，会使他们骄傲自满；过头的批评，会他们自卑失望；过分爱抚，会消磨他们的意志；过分严厉，会养成他们性格上的盲从或固执；过分造就，会形成他们的松懈和放任；过分苛求，会因吹毛求疵而挫伤他们的积极性；过高要求，会使他们望而生畏；过低要求，会对他们失去教育意义……所以，恰当教育是教育机智的一种重要标志。