门罗在被华盛顿冷淡后，有两年时间属于隐退阶段。但退隐两年之后，即1799年，他当选为弗吉尼亚州州长。担任州长期间，他表现出非凡的管理才能，一直任职到1803年，其间有一次奴隶反抗刚刚露头，便被州长平息下去了。
1803年元月11日，杰斐逊总统任命门罗为总统特使， 出使法国。春天，他又一次来到巴黎，这次他是来做“历史上最大的领土交易”的。他到法国的使命就是协助驻法公使罗伯特？李文斯顿同法国谈判购买密西西比河口包括新奥尔良地区的事宜。因为西班牙封锁了荚国人在密西西比河的航行，并根据《圣？伊尔德丰索秘密条约》将路易斯安那地区交还给法国， 此事引起了美国国内的不安。其后西班牙的地方长官又撤回了新奥尔良的“保管权”，进一步激起了美国国内的不安情绪，并引起了许多关于战争的风声。
杰斐逊总统决定采取和平方式解决这个问题， 于是委派门罗出使法国，并且授权门罗和李文斯顿两人可在1000万美元限度之内购买新奥尔良和东西佛罗里达。
门罗到达法国之前，李文斯顿任何协议都未能达成，而且对新奥尔良和佛罗里达西部地区的谈判正陷入僵局。4月1日法国突然提出愿意出售整个路易斯安那，这样摆在门罗他们面前的情况就变成了两种：或购买整个路易斯安那，或不买。
门罗他们未及向国内请示，便决定越过上级训令，同意以1500万美元把整个路易斯安那买下来。但这笔便宜的交易却为美国带来了一大难题，因为联邦宪法中并没有可以获得外国领土的规定，因此必须修改宪法。
由于时间紧迫，杰斐逊亲自出马大力周旋，促使参议院立即批准了这笔交易。于是门罗和李文斯顿于4月30日签订了一个条约和两个协议，以1500万美元的价格购买了这块相当于美国本土面积的土地。路易斯安那的购得，使门罗成为全国显赫的人物。
门罗家族之所以有“关键时刻的表现比事事逞强更出彩”的训诫，除了门罗的家庭教育的影响，他自身的这段经历可能也是最好的注释。时时逞强，不如蓄积心力，厚积薄发，在关键时刻亮出自己。
“关键时刻的表现比事事逞强更出彩”，这其中蕴涵着很多耐人寻味的人际交往的道理，这个理论在如今的工作中尤为重要。但是，在儿童阶段，我们家长最为重视的还是要让孩子敢于表现自己，只有先敢于表现，才能学会如何抓住时机去表现。
有些孩子在父母面前，又唱又跳，可在生人面前，却羞于表现，不敢表现，这让很多家长感到非常烦恼！
面对这样胆小的孩子，家长要从培养孩子的自信心开始。让孩子对自己有信心，最佳的办法就是父母的鼓励。让孩子觉得自己的歌唱得非常好，舞跳得很美，他有了信心，就有胆量在外人面前表演了。
当然，让孩子敢于表现，还需要家长创造机会，给孩子提供表演的舞台。家里来了客人，让孩子背诵一段儿歌、唱一首歌，都可以锻炼孩子的胆量。家长多让孩子参加一些幼儿园、学校举办的文艺比赛，我们发现，那些参赛经验丰富的孩子大多是拥有自信的。不论孩子在比赛中名次如何，他都经历了在台上表演的过程，增加了表现的欲望。
还有，家长要注重孩子的交际能力。家长要有意扩大孩子的交际面和接触面，让孩子经常面对陌生的人与环境，逐渐减轻不安心理。有空的时候，可以带上孩子和邻居聊上几句，帮孩子与同龄朋友一起玩耍，建立友谊。比如说，和孩子去，买东西的时候，可以让孩子去付钱。经常带着孩子到同事、亲戚家串门……随着见识的增长，孩子自然会勇于表现自己，甚至是自然地表现自己。
当孩子敢于表现自己了，家长再潜移默化地引导孩子，要懂得适时地表现自己。比如说孩子平时很爱说话，家里来了客人，他也能和客人聊得很好。可是，孩子在姥姥的生日宴上却不知道说什么了。这个时候，家长就要耐心地教育孩子：
“在今天这个重要场合，你说得好，才更能表现你的好口才。”如果孩子不会说，家长可以教孩子怎样说。孩子勇敢地迈出这一步，可以让孩子既锻炼了自己，也懂得了要在关键时刻表现自己才最重要。
（总统任期：1825年3月4日～1829年3月4日）
约翰。昆西。亚当斯是美国的第六任总统，他是第二任总统约翰。亚当斯的长子，被称为“小亚当斯”。他20岁便成了有名的外交官，出使欧洲多年，在门罗任期担任国务卿，任职8年，解决了美国与英国、西班牙等国的许多纠纷，被称作“美国历史上最有才华的国务卿之一”。亚当斯1825年当选美国总统，1829年卸任后被选为国会众议员，在国会工作直至逝世。
亚当斯的童年是在独立战争中度过的。他从小才华出众而且早熟，一位哈佛教授称他是哈佛有史以来最有才华的学生。他一生力求成功，正是他父亲对子女严格要求的写照。老亚当斯不断鼓励儿子在学业上出类拔萃，正是这样的高标准，让这个样样出色的年轻人从不因当前的成就而沾沾自喜，而是孜孜不倦追求生活中的更高目标。