虽然塔夫脱体重达三百多磅，是美国历史上最重的总统，为此还获得了一些不雅的绰号，但是他个性喜人，与人为善。这是塔夫脱最大的优点。他时常告诫身边的人：不要与人为敌。
心理学家研究表明，在我们生活的社会中，个人的成功只有15％依赖我们的智商，而85％却是依靠非智力因素。在众多非智力因素中，交往能力是非常重要的方面。不仅如此，良好的人际关系本身也是我们人生快乐的一部分。所以，帮助孩子提高社会交往能力，拥有和谐的人际关系不仅可以使孩子更容易走向成功，而且还能增加孩子的快乐。但是，孩子毕竟是孩子，家长该如何培养孩子的人际交往能力呢？
我们经常会遇到这样的情况：朋友带着孩子来家里做客，大人们聊天，小孩子在一起玩。可这种愉快的气氛并不能保持太长，一会儿，孩子就会来告状：“妈妈，他抢我玩具。”朋友的孩子也哭着说：“妈妈，他不让我玩。”两位妈妈只能各自劝解自己的孩子，不知道该怎样处理这样的事。
其实，这种情况就是小孩子要面对的人际交往问题。家长不能代替孩子去处理事情，更不能“拔刀相助”武断处理孩子的事情。这时，我们可以跟孩子说：“小朋友来咱们家是咱们的客人，你可以跟小朋友商量一下，你玩一会儿，他玩一会儿。”孩子在家长的鼓励下，就会跟小朋友商量着如何去玩。这种方法我们称为“忽略法”。家长一定要做到，孩子在游戏中产生的矛盾，最终要让孩子自己协商、自己解决，大人不干涉，这是一种社会生活的预演。学会处理与他人的纠纷，学会调整自己的态度去达到自己的目的，这对培养孩子的社交能力是有益处的。
但家长不要因为孩子们在一起争吵，就想方设法不让孩子和其他小朋友交流。孩子们在一起，玩得不高兴、争吵是避免不了的，从某种意义上说，这也是对孩子的一种磨炼，他们会从中明白：每个人都要考虑到别人的感受、理解他人情感，要富于同情心、爱心，要善于自我克制，懂得谦让，遵守游戏规则，这对培养孩子的社交能力大有好处。
孩子们的争吵是天真的、没有恶意的，他们只是想得到自己想要的而已。争吵也是一种语言竞争，孩子必须选择流畅、简练、有说服力的语言驳斥对方，此时他们大脑思维活跃，有益于逐步学会分析、综合、演绎、归纳等最基本的思维方法，提高思维的敏捷性和逻辑性，刺激语言的发展和大脑的发育。
为了提高孩子的交往能力，家长可以使用一些行之有效的方法，比如：可以引导孩子购物。3～7岁的孩子完全可以在父母的引导下购物。例如让他买自己喜欢的小玩具、小卡片、文具、零食等。孩子在与售货员交流的时候，也在学习与人沟通的技巧。如果孩子一开始做有困难的话，妈妈可以在一边鼓励，教孩子说“请售货员阿姨拿一下那个玩具狗”、“请问要付多少钱”、“谢谢”等话，渐渐地让孩子自己能开口说。在这个过程中，家长要培养孩子使用礼貌用语。当孩子在熟人或者陌生人面前能够很好地使用礼貌用语的时候，通常会得到对方的良好反馈，这对增强孩子交往的信心大有益处。当孩子得到别人的赞扬和鼓励的时候，他也会更乐于交往，这在无形中增加了孩子主动交往的机会，孩子的交往能力也会得到相应的提高。
有时间时，家长还要带孩子到处走走，外出旅游也是提高孩子交往能力的一种途径，正所谓“见多识广”，旅游能扩展孩子的交往范围，增加他的交往对象。同时，多走多看也会增加孩子对于不同文化或风俗的了解。
如果孩子在学校行为孤僻、不爱说话、不喜欢与他人同桌、害怕参加集体活动，这些行为有可能提示孩子在“人际交往”中存在心理障碍。
这时，家长切不可粗暴对待，要鼓励孩子参加群体活动，孩子们在一起玩，就得自己建立规则、遵守规则，就要学会妥协、协调、让步、服从大局；家长还要创造各种条件为孩子建立群体活动环境，当孩子在游戏中被同伴排斥时，不可一味护着、宠着自己的孩子，应该鼓励、引导孩子自己寻找解决问题的办法，让孩子学会把注意力放在解决问题的方法上，而不是纠缠问题本身。
（总统任期：1913年3月4日～1921年3月4日）
伍德罗。威尔逊是美国的第二十八任总统，也是美国历史上学术成就最高的一位总统。少年时代的威尔逊便拥有政治理想，为自己的理想主义政治理念奔走相告。他是近代史上最具道德使命的政治家，是“联合国”组织的启蒙者。在其卸任后被授予诺贝尔和平奖。在美国人心中，威尔逊是可以与林肯比肩的巨人。
美国史学家认为：“威尔逊是使美国取得重大进步的具有远见卓识的伟人。”威尔逊是一位基督教政治家，他生活俭朴、为人正直，从不为贫穷的生活所动摇。在欲望之林中，他始终坚持着一份理想主义的浪漫和梦想，并为此不懈奋斗。