当所有人都没米下锅的时候，人类才能最终感受到农业的可爱。
弗朗索瓦·魁奈（FranconisQuesnay，1694—1774）
法国路易十四时代的著名医生，兼职经济学家，法国重农学派创始人。传说他到了11岁还不识字，在他的强烈要求下，在家中排行第十的魁奈才获得识字的机会。因此他非常热爱学习，曾经步行十几里到巴黎买书，在回程的路上就把书给读完了。他将医学和经济学结合，独创了以血液循环方式来图解经济运行的方法。他的经济主张是古典政治经济体系的基础。
为什么老板才是老大
到了第二次上课的时候，大家对会有什么样的老师出现在讲堂上做好了充分的准备，但是当今天的主讲老师走进教室时，所有人还是惊呆了。只见一个身材中等微微发福的老者，头上戴着白色的、垂到肩膀的假发，脸上的脂粉很厚，白得没有任何血色，那身黑色的西装，仔细看会发现一团又一团的花，比女人的衣服还艳丽。
“我叫弗朗索瓦·魁奈，有幸入选18位经济学大师名单，来为各位讲课。”他一说话更是让所有学生吓了一跳，浑厚而悦耳的男中音带着浓浓的卷舌音，让人心醉神迷。
张山心想：“没想到这个看起来像伪娘的老头子，竟然这么男人。”而那个一开始就很懂行的同学，又一声惊呼：“魁奈，法国的那个大牛来了。”这让张山更是好奇了：“不知道这位经济学大师会为我们讲点儿什么呢？反正听到这么好听的声音就没白来。”
王永军老师评注
近代史上，法国盛产经济学家和艺术家，德国盛产哲学家和军事家，所以德国国强、法国民富。
“请大家安静一下，可能大家对我这身服装有意见。”教室里安静下来，只有魁奈老师的声音在回荡，“我和我们的时代认为这样很美，当然，我们今天讨论的不是美的问题，而是经济学的问题，而所有的经济问题都和美无关。”
“我们今天要讨论的第一个问题，就是生产关系的问题。”他转过身，在黑板上写下“地位”两个字，接着说，“换句话说，就是在生产中老板是老大，这个现象的原理是什么呢？”
几个学生听到这句话，便开始议论：“老板当然是老大，这还用问吗？”其他人也面面相觑，不知道魁奈老师要表达什么意思。这个反应显然被老师看到了，他随机选择了一个学生，说：“这位先生，请问你是从事什么工作的？”
那个学生非常小声地回答，张山也没有听到，魁奈也没有听到，那个人身边的几个学生纷乱地说“卖门的”“销售员”，魁奈老师这次听到了，他敲了敲桌子说：“请安静。你是一个销售员，对吧？那么请问，你觉得你做的工作比老板多吗？你和老板到底是谁养活了谁？你在平时能和老板平等地交往吗？老板有没有无偿地送过钱给你呢？”
这一连串的问题让那个腼腆的学生彻底懵了，他显得不知所措。幸好弗朗索瓦·魁奈也并不需要他的答案，挥挥手让他坐下，接着问：“请问在座的各位，你们老板再有钱，那钱也不能流到你的口袋里，为什么老板才是老大呢？”
这时大家才明白老师的意思，张山也在想：“凭什么人家就是老大呢？”
“首先我们要明确这样一个观点，在经济活动中，老板不是人。”魁奈老师的脸上很严肃，但是说的话太逗，所以大家都在犯嘀咕：这句话算什么？冷笑话吗？“具体来说，是这样的，任何生产活动都伴随着风险，而老板是承担这个风险的人。对普通员工来说，假如公司遭遇风险，没有获得预期的收入，他所损失的不过是分红或者奖金，而这相比于他的工资部分是很小的。而且对员工来说，公司不好，跳槽就是了。”
张山有点儿走神了，虽然魁奈的声音好听，但是他讲的内容不新鲜，所以张山开始分心研究魁奈老师衣服上的花纹。魁奈老师的声音继续催眠着说：“对老板则不同，遭遇风险有可能使整个公司倒闭，那么他不仅一无所获，同时还会赔上所有的投入。老板的存在就是承担这个风险的，所以老板不算劳动力，也就是说老板不是人。”
张山听到这里就回过神来了，喜欢听“老板不是人”这种话，其他学生也一样。一个坐在前排的女生站了起来，说：“那为什么人们都畏惧老板？”
“你这个问题让我很高兴。”魁奈老师对她点了点头，接着说，“说明还是有人在认真听课。心理学告诉我们，所有关于畏惧的情绪都来自于童年或者人类的早期时代。你害怕老板是十几年和几十万年前决定的。”
“因为你父亲害怕老板，而他害怕老板的原因是几十万年的老祖宗害怕老板。在原始生产活动中，承担风险的总是最强壮而且最机警的战士，他们还有个名字叫作‘酋长’。换句话来说，他们拿自己的一切来承担风险，获得了更多的财富和地位以作为回报，而这些都是早期人类判断这个人是否有危险，应不应该对他畏惧的根据。”
很多同学和张山一样发出“哦”的声音，觉得很有道理。可是魁奈老师突然哈哈大笑起来，严肃的脸霎时活动起来，那些粉也纷纷从他的脸上逃离开来。正在大家一头雾水时，老师说：“你们信了？这也信？”
张山好像看到全班人脑袋上都冒出了“黑线”……
社会资本是如何运行的
魁奈老师很满意这种满屋子“黑线”的效果，拍了拍手，满脸笑容地说：“你们相信就对了，经济学家是不爱开玩笑的。”——“不信。”张山心想。
“刚才的开胃小菜我们尝过了，接下来我们需要知道的是社会资本是如何运行的。”魁奈拿起一根粉笔，转身在黑板上做出写的动作，“你们认为经济运行中需要些什么因素呢？”
教室里纷乱起来，各种声音响起来，张山也说了句“资本”，这时有一个少年搞怪地说了一句“经济学家”，所有人都哈哈大笑起来，魁奈老师也笑着说：“财富、人口、消费、需求、价格与价值、货币、生产，没有经济学家。”他边说边写，而且随着同学们的答案黑板上的字越来越多。
教室里安静下来后，魁奈老师说：“大家回答完了？我们现在要搞清楚的是，在这些纷繁复杂的要素中，哪些是必要的，哪些是经济运行的关键？”
“我非常喜欢中国文化，一直认为一部《论语》可以轻松打倒希腊七贤。中国古代有这么一句话，‘授人以鱼不如授人以渔’，我不会直接给你们答案，需要你们在课后总结，我只是在这里告诉你们我所知道的事情。
“第一段话，关于财富。任何经济运行的研究都离不开财富，究竟什么是财富呢？财富和财物是有所区别的：财物没有交换价值，财富有交换过，出卖过自己的价值，也就是说财富的实现必须先交换。比如有一块我们都认为是财富的土地，如果将这片土地放在喜马拉雅山上的某个峡谷里，从来没有人进去过，对人类社会而言，这算财富吗？不算。总之，我们要记住，一件物品必须满足人们的需求，是人们通过分工生产，相互交换而来的物品，以满足劳动者个人的需求，这才是财富。”魁奈老师进入亢奋状态，一直滔滔不绝，而同学们反应很冷，毕竟大多数人对这些专业的经济名词都不太懂的。”
“什么是人口？什么是人？什么是劳动力？”魁奈老师转身指着黑板上的字说，“人是因为消费的存在而得益，也就是说你有几百万，如果不消费，那么这几百万其实对你没有意义。不论什么地方，什么时间，只要人们能获得财富，过富足的生活，安逸地进行消费、劳动和经营而获得一切，这个地方的人口就会增长。”
他停了一下，“这就是经济，这就是社会发展和运行的简单模式。”
张山觉得自己明白了，又迷糊了，所以举了一下手，然后站起来说：“老师，资本不是货币形式吗？在这个简单模式里货币是一个什么角色呢？”
“很多人都把财富等同于货币，或者说认为占有多少货币就是占有了多少财富。”魁奈老师让张山坐下，接着说，“这是错误的，特别是对整个国家或者社会而言。”
“这是很危险的，我们伟大的法国国王路易十四就犯了这么危险的错误。”他的情绪太激动，假发都跟着跳动起来，“货币是在财富进行等价交换时的财富，本身不是消费性的，而决定国家财富多少的，绝对不是货币的多少，而是国家实际上可以用来消费的财富的多少。”
“这句话是什么意思呢？就是说，如果本身能够生产财富，那么这些财富可以转变成货币，随时弥补货币的不足；但是当你只有大量财富，而消费性财富不足时，这个过程不能被逆转。”
“现在我来举两个‘坑爹’的例子。”魁奈老师很风趣，很新潮，以至于同学之间起了一阵骚动。老师接着说，“我很喜欢中国文化，而且不要以为经济学家都是榆木脑袋，如果在法国的宫廷生活，你不会插科打诨，早就被国王厌倦了。”
“闲话少说，我们先提到的是16世纪西班牙和英国的发展。西班牙是海上贸易最先强大起来的国家，当时整个美洲都是它的殖民地。西班牙控制着贸易的生命线，有着最强大的海军，每年都有大量的金银——货币输入，但是这些是货币而不是财富，这些东西本身不能被消费，而是换取了来自英法的大量奢侈品，特别是英国，输入货币后努力工作，发展生产，消费性财富不断增多，并最终取代了西班牙的海上霸主地位。”魁奈老师边走边说，“这个类似的情况还发生在中国的明代末期。那个时候整个世界的白银有三分之一流入中国，然而这些是货币，并不是财富，最终也没有改变明朝国家和百姓贫穷的命运。”