中国式家长有一种通病——唠叨。大多数父母认为孩子小，不懂事，就不断地在孩子耳边叮嘱、提醒、督促，用嘴巴时刻“盯”着孩子。但是，父母的苦口婆心孩子并不领情，还常常表现出一副不耐烦的样子。
唠叨的基本形式表现为机械的重复陈词滥调。从心理学的角度来说，唠叨是一种刺激弱化的现象。父母的第一次唠叨，会对男孩产生刺激，在内心深处有所触动。而当你反复地用同一种刺激，会使男孩对这种刺激产生麻木感，弱化了刺激的作用。久而久之，男孩形成一种封闭心理，对你的劝导充耳不闻。那么，要怎样避免教育男孩时犯唠叨的毛病呢？
方法一：三思而后言，不说“没营养”的话
刘女士让儿子做完作业才可以吃饭。快到吃饭的时间，刘女士怕儿子饿，跑到儿子房间说：“你饿不饿？饭都凉了。还不快点写，不想吃饭了。你可别着急吃饭，不认真做题啊，我一会儿还要检查……”儿子把笔一摔，说：“你还让不让我写作业了，我不吃饭了，可以了吧！”
父母要克服唠叨的毛病，首先要做到三思而后言。男孩对已熟知的事情被父母反复不断的重复，会表现出强烈的厌烦感。所以，你在讲话前要经过一番理智过滤，避免说一些没有营养、没有意义的话。
方法二：尽量用简洁、明确的语言
我们每天都会对孩子讲许多话，但是很少会讲在点子上，常常事无巨细，都反复叮嘱。有些话可能连你自己都讲烦了，更不用说听者心里有多么厌烦。所以，父母对男孩的生活、学习进行管理、指导时，尽量用简洁、明确的语言。讲道理、叙事情时只需讲明前因后果或具体建议即可，要避免不必要的话语和一遍又一遍的强调。让孩子明白你的真正意思，心甘情愿地去遵从，而不是被强迫或迫于无奈。
方法三：适时沉默，以无声胜有声
北宋散文家苏洵的两个儿子——苏轼和苏辙都是一代名家，但是这两兄弟小时候可是很顽皮，不喜欢读书。苏洵多次说服教育都不见成效，便决定改变教育方法。每天兄弟俩玩耍时，他有意地躲在角落里看书，当兄弟俩过来时，他故意将书“藏”起来。两兄弟很好奇，以为父亲瞒着他俩看什么好书。于是，俩兄弟趁父亲不在家的时候把书“偷”出来，认真地读，慢慢地就养成了爱读书的好习惯。
苏洵教子的成功之处在于没有采用“唠叨不休”、“恐吓”、“棍棒教育”之类的强制手段，而是巧妙地利用男孩强烈的好奇心和求知欲加以引导。所以，在教育男孩时，父母要根据男孩性格特点、成长规律采取对策，无声胜有声的教育更容易获得成功。
专家给父母的管教课堂
对于大多数孩子来说，最不愿意听的，最反感的事情就是唠叨。有时孩子越不愿意听，父母就越不放心，加倍地唠叨起来，陷入恶性循环。对此，海姆·G·吉诺特博士给出了以下三条建议：
1.要遵守与孩子谈话的原则：理解和共鸣。
2.对孩子的感受作出反应，而不是对其行为。
3.要在尊重孩子的基础上，提出意见和建议。