肖秀莲
“焦点人物”
肖秀莲，湘潭市名优班主任，雨湖区“十佳班主任”。湖南省班主任远程培训优秀辅导老师，2010年被湖南省中小学教师继续教育指导中心聘为课程辅导专家，所作的专题讲座《如何教育进城务工子弟》被拍成班主任培训视频教材，获得同行的一致好评。所撰写的农民工子女教育的相关论文获得全国德育论文优秀奖。
“教育理念”
作为一名语文教师兼任班主任，应充分利用自己的学科优势尝试进行教学改革和德育实践。在教学中崇尚“大语文”教学观，引导孩子们阅读中外名著，“沐文学经典之芬芳”，诗化现代孩子的心灵。“张个性阅读之羽翼”，尽情挥洒语文的魅力，营造浓厚的班级文化氛围，让孩子们在与自己的生命息息相关的文化中穿越，让完美教室的班级文化开出生命的花。
“成长叙事”
孩子是祖国的未来，人类的花朵。花是鲜艳的，花是美好的，我有幸从事这花的事业。每天置身于百花丛中，感觉幸福就像花儿一样绽放，虽已错过了如花的年龄，心里总是荡漾着如花一般美好的情怀。一支粉笔，三尺讲台，二十五年的坚守，我和我的学生共同演绎着异样的精彩，沧海桑田，春花秋月，都吟成一首如花的歌。
我从山中来——奖叶奖草赏花赏果
在那山茶盛开的地方，有我如山茶花般绽放在山野的青春，有我和孩子们深藏在山间里的梦想。
1985年的秋天，我还是一个不满十四岁的孩子，怀揣吃“皇粮”的梦想，走进湘乡师范的大门。对于一个成绩优异的孩子来说，过早地放弃上大学的机会，不能不说是一件遗憾的事。湘师三年，培养了我对文学的爱好，对绘画艺术的热爱。三年中最值得回忆的是参加美术兴趣小组和“开拓”文学社团，得益于王立人老师、李知纺老师、赵乾之老师的教诲。三年最值得骄傲的事，是能有机会代表学校参加中南五省文学夏令营。
经过三年正规的师范学习，十六七岁的我被毕业分配到一所远离家乡的农村中心小学任教。学校地处城乡交接处，坐落在绵延的红土山上，山上没有别的人家，一栋破旧的四合院小楼独立在郁郁葱葱的山茶林中。那时，条件是艰苦的，但生活得蛮浪漫。我每天流连于山茶树下，拜读席慕容，吟诵汪国真。在山茶飘香的小学校，与几个“死党”一起挑灯夜读，一同备战自考。醉饮一山月色，畅谈理想人生，那真是一段激情燃烧的岁月。
一到山茶盛开的季节，我发现孩子们上课就喜欢摆弄采来的几束茶花。我没有斥责他们，更没有把几束野花扔出窗外，而是轻轻地走过去说：“你们把春天带进课堂，这很好。我们教室后面的墙报不正缺乏色彩吗？我们把它插到后面去好吗？”课后，我又和这几个女同学用彩光纸做了四个小纸袋，斜贴在墙报的四个角上，把野花插进纸袋。顿时，斑驳的墙面平添了色彩。以后，每天放学的路上，同学们都要随手采来几束野花插进这几个小“花瓶”。大家更加爱护这块墙报了，都称它为“百花园”。一根草，一朵花，一片叶，一枚果，都被我们摆弄成最美的艺术品，也成了我激励孩子们上进的最有创意的奖品。有草织的小人，有树叶做的书签，有野果串成的项链，有鲜花缀成的蝴蝶结，谁能得到百花园中宝贝，那可是至高无上的奖赏。谁说这样“奖叶奖草赏花赏果”的课堂不是最富诗意的课堂呢？
回想这匆匆过去的岁月，辗转在乡村山山水水中，献身农村教育十五年，我先后调到梅林中学和高坪学校任教。令人欣慰的是，一路走过不同的学校，总有美丽的山茶在那静静地欢迎我，绽放的山茶见证了我在乡村学校里成长的点点滴滴。
一起走过的闪亮日子——我教育人生中的四个班级由于工作需要，我被调离那个山茶飘香的乡村，告别了“奖叶奖草赏花赏果”的课堂，于2003年调到现在的工作单位——湘潭市雨湖区临丰学校任教。一个乡村教师要迅速在城市学校立足，我面临着前所未有的挑战。在临丰的十年，我接手了四个班级。如果把教育人生当作一次次跋涉，那沿途是一路风景，姿态万千，我牵手的四个班级一如我走过的春夏秋冬。
一、温暖如春——生机勃勃的152
春天，这是一个令人温暖的名词，就像我刚来临丰接手的152班。152班有春天的气质。生机、生长、生命——农民工子女的春天，城乡孩子牵手的春天。
临丰学校地处老城区，昔日繁华的码头变成了现在农民工的聚集地。这些进城务工人员怀着追求美好生活、改变自己命运的梦想来到城市，渴望城里的月光能把梦想照亮，期盼自己的孩子跟城里孩子一样享受公平、优质的教育。临丰学校二年级152班42个同学，有18名是外来务工子女。农民工子女大多有着独特的内心世界，他们往往更为敏感而偏激。随着孩子年龄的增长，文化背景的差异及“借读”的身份让他们萌生自卑感。我们“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”，这句话也许夸张了些，却实实在地告诫我们，对待“迁徙的候鸟”、“流动的花朵”切不可简单粗暴。教师爱的源泉是治疗孩子心灵创伤的圣药。
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“爱的教育应是整个教育的主旋律。”为了让农民工子女和城市孩子一样健康快乐成长，在一次次主题活动中，在一次次倾心交谈中，我把“融合”教育的种子根植在孩子们的心田，给农民工子女一个永远的春天。让这些孩子既“进得来”，又“留得住”，还“学得好”。
2006年3月20日，一场突如其来的大火，将我校农民工子弟刘依玲的家化为灰烬。我抓住这个教育契机，精心策划了一个“爱心无限，真情永恒”的主题班会，把小依玲邀请到我们班做客。在爱的歌声中，在美的祝福中，孩子们伸出友爱的手，一元、两元、一支笔、一本书……我们的行动得到全校师生的响应，师生们纷纷解囊，为刘依玲捐款一千八百多元。爱心在传递，真情在涌动，让一个刚刚遭遇不幸的同学永远记住这一真情时刻，唤起对美好生活的热爱。我还为此写了一篇题为“真情暖校园”的通讯，在《湘潭日报》上发表。孩子们看到自己的活动上了报纸，个个欢欣鼓舞，为生活在这样的班级而自豪。
152班成长为一个充满朝气、勤奋上进、团结互助的优秀集体，连续两年被评为雨花区优秀班级，两度被评为湘潭市优秀班级。在与152班共同成长的五年里，我也先后四次被评为市、区优秀班主任，优秀辅导员。牵着城乡孩子的手，唱着同一首歌，我们一起走过教育人生的春天。
二、灿如夏荷——激情绽放的158
夏季，一个激情绽放、活力四射的季节。我邂逅的158班就有夏天的气质。灿烂、炙热、激情——小荷才露尖尖角的夏天，映日荷花别样红的夏天。
158班是一个写满故事的班级。一年级时我满怀期待把女儿放到这个班，因为当时学校准备安排一个相当优秀的老师当这个班的班主任。后来不知何故，这位优秀老师没有如愿调进我校，班主任一职只好临时请一个代课老师担当。启蒙教育是多么重要！由于这位老师没有经过正规师范学校的教育，没有教学经验，磕磕碰碰、跌跌撞撞教到了三年级，这个班的孩子听说读写的能力明显落后于其他班。家长们心焦，我也为女儿的未来深深担忧。学校领导经过深思熟虑，决定把四年级158班的重担放在我的肩上。
我深知这个班的孩子缺乏的是语文知识的积累，是对语言文字的感悟。我现在急需给这个班的孩子是一剂心灵的鸡汤——读书。于是，我们一起诵读《论语》、《三字经》，赏唐诗宋词，品中外名著，用书香诗韵的琼浆玉液浇灌他们童年的梦想。
在“书香满校园”活动中，我班创立了自己的“图书角”，建立了“班级博客”和“小风铃书吧”。孩子们也因此有了不同角色的体验，有的当上“图书管理员”，有的被聘为班级博客的“博主”，有的荣任小风铃书吧的“吧主”，还有的当上“书友会”会长。当然孩子们最感兴趣的是班级“百家讲坛”的“坛主”的竞聘，每节语文课前5分钟由“坛主”汇报自己的读书成果，有的朗诵精彩片段，有的讲述小故事，有的谈读后感等。看到原来不善表达的孩子们，现在一个个能出口成章，妙语连珠，我感到由衷的高兴。
依托书香班级的营造，伴随着新课改的脚步，“对话”、“多元”、“体验”、“过程”、“动态生成”、“自主探究”、“综合性学习”、“课程资源”这些耳熟能详的词语把我带入一个全新的视域。多年的教学实践，历练成自己独特的教学风格，孩子们徜徉在诗意语文课堂，沐浴着班级的“书香诗韵”，班上还涌现出一大批“小诗人”和“小作家”。“小荷才露尖尖角”的班级博客被评为雨湖区优秀博客，我的教学手记多次在市、区展出，2008年9月，我被授予湘潭市雨湖区“十佳班主任”光荣称号。
三、丰盈之秋—写满传奇的161
人生有四季，丰盈莫如秋。沉着、淡定、收获——一如我接手一年的161班，有着浮躁后的沉淀，也有着写满传奇的秋实。
2011年送走了158班，我很想去接一个全新的一年级，可学校又把一个毕业班的重担交付与我。说起这个161班，学校没有哪个老师不头疼的，聪明的学生上网成瘾，不爱读书的调皮蛋打架成帮。由于频繁换班主任，班级缺乏凝聚力，犹如一盘散沙，个人主义就像恣意横生的野草一样疯长。
赞可夫曾说：“教师的艺术，不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”在和161的第一次见面会上，我先在黑板上写上“让我们携手前行，为升入理想的中学而努力”，然后与孩子进行了一次富有激励性的谈话。“很荣幸我是你们的第五任班主任。在岁月的长河中，小学六年只是你人生的一个驿站，以后你们的求学之路还很长很长，愿你们把握好手中的笔，为你们的人生书写最最精彩的答卷。”孩子们听后一个个豪情万丈，教室里传来热烈的掌声。
成功的见面会奠定了良好的教育基础，接下来我就狠抓班风建设。一个星期天的上午，我接到社区民警打来的电话，说我们班一个叫小强的学生状告家人违反未成年人保护法，用暴力把他赶出家门，现在派出所寻求“保护”。我来到派出所了解真相，得知这个孩子周末偷了家人的钱上网，家长气愤之极，把他狠狠地揍了一顿，赶出家门。对于这个进城务工子弟在网吧的迷失，我深感痛惜。我和社区民警把孩子的父母请进派出所，批评了他们简单粗暴的教育方式，也给小强好好上了一课，让他意识到家长打孩子固然不对，但未成年人偷钱上网更是违法的。派出所的一堂课给小强的心灵产生了巨大的震撼力。我抓住这一契机，邀请社区民警来学校给孩子们作法制讲座，让社区警察叔叔经常打电话给小强，关心他的学习生活，还聘任小强为社区“小侦探”，对学校周边的“黑网吧”进行摸底排查。接着，学校、社区、公安又联手整治校园周边环境，捣毁社区的大大小小“黑网吧”，还学校周边一片纯净的天空。在我们的多方努力下，小强终于改掉了不良习惯，考上了理想的中学。小强的故事让我这名普通的班级管理者感受到，教育的力量如此真实而触手可及。
“在活动中体验，在体验中成长”，这是我班级管理的基本做法，力求让学生的个性得到张扬，潜能得到发挥。毕业前夕，161班承担了一次大型观摩汇报活动，为他们六年的小学生活留下了浓墨重彩的一笔。“让我们和绿色一起成长”综合实践汇报活动，是为我校创“两型示范学校”而承担的观摩活动。孩子们被我点化为花草王国坠落人间的精灵，配上我和孩子们设计的花草王国的道具，由“草上皇”（男主持人）、“花中王”（女主持人）策划，由“绿色天使队”、“绿色精灵队”、“绿色特工队”分组拍摄、采访，收集资料，写出调查报告，然后在观摩会上汇报本队的活动口号、主题及行动。整个汇报展示活动形式新颖，气氛热烈，受到与会师生和媒体的一致好评。为此，湘潭电视台对我校的“两型示范学校”创建工作还做了专题报道。
紧张而忙碌的六年级生活转瞬即逝，虽然我和这个班的孩子朝夕相处只有一年的时间，但在毕业告别仪式上，很多孩子抱着我这个第五任班主任难舍难分。
四、冬日暖阳——塑造完美的173
四年里我送走了三个毕业班。在小升初的激烈竞争中，我不敢有丝毫懈怠，感觉在梦里都抓着孩子的手在择校应试教育的道路上奔跑。追逐的脚步总有停歇的时候，静下来重新审视自己，我觉得应该重新开始一段新的旅程。
经过春的孕育，越过夏的成长，走进秋的丰盈，满怀期待地步入冬的储藏。在教六年级的日子里，我和孩子亲历了择校应试教育的切肤之痛，深感当下教育的迷失，更深切呼唤教育的理性回归。在冬日暖阳里，满怀憧憬守住教育的本真，成为孩子们生命成长中最温暖的记忆。清澈、纯净、灿烂——一如我正在牵手的173.
我和孩子的生命叙事就从“七色花”开始。首先给我们的完美教室取了一个富有诗意与想象的名字——“七色花”。我给孩子们讲的第一个故事就是美丽的童话《七色花》，让充满爱心和神奇魔力的“七色花”永远绽放在孩子们的心中。我给孩子们画的一幅画就是我们的班徽——七色花，熠熠生辉的“173”镶嵌在七色花瓣怀抱的花蕊中。我教孩子们唱的第一首歌就是我们的班歌——《七色光之歌》。
雷夫老师在《第56号教室的奇迹》里边的一段话给了我启示：“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。”相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度——教师，尤其是小学教师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。
让每一面墙都说话，童心稚手我做主。当秋姑娘穿上金色的裙装，我们“七色花”教室流动的是一首“秋之韵”的歌。当银铃叮当，冬爷爷带我们赴圣诞之约时，“带微笑的苹果”让我们温暖一冬。
“新教育”的梦还在继续，173完美教室是我“新教育”梦开始的地方，静静地守住这间教室，我和173完美教室的孩子们期待一段美好旅程。
“教育反思”
回首亲历的点点滴滴，思绪万千。
郭元祥教授的《教师的20项修炼》一书后记中有段话，让我很有感触：“只有那些具有强烈自我发展愿景，不安于现状，富有终身学习的愿望与能力，用心体悟教育魅力的教师，才能真正通过修炼，感悟教育的真情与真谛，收获教育人生的幸福与快乐。”
二十五年的教育生涯，我一直在践行着做一个学习型、专业型、智慧型的教师。
献身农村教育十五年，是我职业生涯梦开始的地方。那时候的班工作管理谈不上什么经验，谈不上成熟，只是靠激情感染学生。但正是经过这段激情燃烧的岁月的打磨和积淀，才深感作为一名语文教师兼任班主任，应该充分利用自己的学科优势，尝试进行教学改革和德育实践，摸索出一条科学管理班级的路子。在教学中崇尚“大语文”教学观，引导孩子们阅读中外名著，希望用人类文化的精品充实孩子纯朴的心灵，为他们打下一生发展的基础。
如果说我职业生涯中前十五年是在“奖叶奖草赏花赏果”的乡村课堂挥洒激情，那么在临丰的十年里，是我伴着新课改成长的十年，是我专业成长的幸福之旅。如果把这十年当作我教育人生的一次长途的跋涉，我朝夕相伴的四个班级，精心呵护的每一朵小花都悄然绽放在岁月的深处，历经风雨，永不凋零。似水流年，感谢孩子们和我一起走过感悟教育的真情和真谛的闪亮日子。