美国科学家爱迪生一生有1 000多项发明，被人们誉为发明之王。
爱迪生从小就是个爱动脑筋的孩子。他11岁那年的一天，妈妈突然得了急性阑尾炎，医生诊断下来，必须立即动手术。但当时爱迪生家很穷，哪里住得起医院。爱迪生的爸爸急得双手抱头，直跺脚。爱迪生请求医生在家里给妈妈动手术，善良的医生同意了。但这时，天已经渐渐暗下来，爱迪生家里只有煤油灯，光线太暗。医生为难地说：“这样的光线，我开刀时看不清楚呀。”
妈妈在床上痛得直打滚，爸爸在一旁叹气，医生也束手无策。爱迪生看着那窗户上越来越亮的月光，突然想起白天与小伙伴们用碎镜片反照日光的游戏。他兴奋地叫起来：“爸爸，我有办法了！”他把大衣柜上的镜子拆了下来，又到小伙伴家搬来3面大镜子，借来几盏煤油灯。他把这些镜子和煤油灯都放在床的四周，挨个儿调整角度，使镜子里反射出来的光聚合在一起。这样一来，床上顿时明亮起来。医生望着这个刚布置起来的奇特的“手术台”惊呆了。他马上进行手术，结果手术十分顺利，爱迪生的妈妈得救了。
爱迪生搬来的是镜子，同时也“移植”来了反光这个道理。可以这样说，爱迪生用“移植”的方法，救了妈妈的生命。
“移植”也是发明创造的思路之一。
可以这样想：
把这件东西搬到别的地方，还能有什么用处吗？或将某一个想法、道理，某一项技术搬到别的场合或地方，能派上别的用处吗？
我们再看一个故事。
1930年末，“高斯号”探险船来到了南极。这时正好下了一场特大的暴风雪，气温下降到零下五六十摄氏度，船被冻结在一望无际的冰原里，无法挪动一步。船员们先是用铁锤、锯子去砸冰、锯冰，后来又用炸药去炸冰，但都无法开出一条通道来。
这时，有一个船员想起了一件事。
——有一个瞎子在太阳底下卖罐。一种是白罐，一种是黑罐，白的便宜黑的贵。尽管两种罐的形状大小一模一样，但那个瞎子只要用手一摸，就可以准确地知道哪只是白的，哪只是黑的。有人问他什么原因。瞎子说：“白罐能反射阳光，黑罐能吸收阳光，所以在阳光下，黑罐要比白罐热，我一摸就能分开白的还是黑的。”
于是这个船员就向船长建议，把黑灰、煤屑、垃圾撒到船周围的冰上，让它们吸收太阳光，把冰化掉。船长觉得有理，就发动全体船员把所有的黑灰、煤屑、垃圾都运到冰上去，足足铺了2千米长，一直延伸到只结了一些薄冰的海面上去。南极从九月开始就没有黑夜了，太阳始终悬挂在天空。这2千米的冰带吸收了太阳的热量就逐渐地化掉，“高斯号”终于脱了险。
这个船员“移”来了黑色的东西能吸收太阳光的道理，救了一条船。
在科技高度发展的今天，“移”来“移”去的例子是很多的。它们“移”出了许多奇迹。
电视机是每个家庭的“宠儿”，每天晚上几乎每家每户都会聚在它面前，津津有味地欣赏精彩的电视节目。
可是，将它一“移”，就可以“移”出许多新的用途来，甚至“移”成一种新的东西。
将它“移”到工厂的车间里，成了“有线电视”。它可以指挥机器正常运行，哪里出了毛病，都会在接收机的屏幕上显现出来。同时，它能把机器失灵的情况，传递给电子计算机，由电子计算机作出纠正动作的决策，把信号输送给那台失灵的机器，使它运转正常，保证优质产品源源不断地从流水线上生产出来。
将它“移”到炮弹上，就成了“侦察员”。它“坐”在炮弹身上能“飞”20～25千米，然后与弹壳自动分离，在减速器的作用下，像鸟儿一样展开双翼，“飞”到指定的区域。这时，自动摄像机就开始工作，摄下敌方阵地上的情况，并立即传回自己的阵地。指挥员坐在电视屏幕前，就能对敌方的情况了如指掌了。
将它“移”到飞机或轮船上，就成了可靠的“导航员”。即使在伸手不见五指的大雾里，它也会清楚地摄下机场和港口的目标，飞机和轮船便根据显示的情况，安全着陆和进港。
将它“移”到海底，就成了“潜水员”。它能帮助科学家研究海底的地质构造，或者帮助寻找海底沉船，打捞沉睡在海底的财宝。
科学家在科学研究中，往往也会“移”出奇迹来。
法国化学家巴斯德在研究啤酒发酸的原因时，发现细菌是腐败的根源，而且其中的病菌还能致病。一位英国的医生把这个道理“移”到了医疗方面来。他把医疗用的绷带、棉花、手术刀都进行防腐消毒，这样病人开刀后细菌感染的机会大为减少，使病人手术的死亡率大大地下降。这个医生的“移植”，不知从死神手中救出了多少人的生命。
最近，美国国际商用计算机（IBM）公司的科学家，正在研究如何利用“种痘”的办法增强电脑的“免疫力”，从而使电脑不再因新病毒侵入而“生病”，这也是一种“移植”。
我们知道，对付让人体生病的病毒，已有了不少很好的办法，其中之一就是“种痘”。这就是说，人们培养一种特殊的病毒，对它加以改造，用它制成特殊的生物制剂，将它注入人体，这就是“种痘”。“痘”能使人体产生抗病毒的免疫力，保证人体健康。电脑科学家从这里得到启示：对付电脑病毒，不是也可以“移”来用一用吗？不是也可以研制一种“电脑疫苗”，给所有电脑“接种”吗？当然，“电脑疫苗”不会是生物制剂，而是一种极其特殊的电脑程序，这种程序带有一定的“毒性”，输入电脑后，不但不会影响电脑的“健康”，反而会使电脑产生抗病毒的“免疫力”，使电脑不再产生运行异常、“死机”等症状。
也许有的同学会问：现在，不是发明了防毒卡，编制出防毒软件吗？何必再给电脑“种痘”
呢？其实，防毒卡和防毒软件只能对付经常流行的几种电脑病毒，不能对付还未出现的新电脑病毒。“种痘”却能对付不断出现的新电脑病毒。因为科学家在研制“电脑痘”时，就预见到电脑病毒制造者将来可能采用的一些技术。
“移植”理所当然地成了我们少年儿童搞创造发明的思考方法之一。
如一个四年级的小学生，看见居民倒垃圾的桶盖都敞开着。尽管盖子上写着“随手盖盖”，但由于盖子很脏，居民都不愿用手去盖。没盖紧的垃圾桶散发出阵阵臭气，里面的垃圾、灰尘也被风吹得四处飞舞。他想：能不能把垃圾桶改成脚踏开盖式呢？只要脚一踏，盖子就能打开，脚一松，盖子又自动盖好。后来，他仔细观察了马路上脚踏开盖式痰盂的结构，把这种构造的特点，加以改进，“移”到了垃圾桶上，创造出了“垃圾箱自动盖”。这件小发明获得了上海市中小学生小发明的二等奖。
龚燕小朋友的家住在五楼，晚上回家上楼梯时，由于没有灯光，很不方便，一不小心还要撞在走道上的自行车上。怎么办呢？她想了一个办法，把小电珠“移”到帽子上，接通干电池，成了一种“灯光帽”。从此，她晚上上楼就不用担心摔跤了。这项发明也得了小发明和专利知识竞赛的二等奖。
一个叫钱君的小朋友，平时喜欢跟爸爸学做木工手艺，但常常为没有合适的工具测量木箱的内侧角而烦恼。上数学课时，他看到老师拿着一只活动的平行四边形，给大家讲解平行四边形对角相等。他想，在活动的平行四边形的一只角上装上量角器，用这只角的对角去量木箱的内侧角，就能直接从量角器上读出内侧角的度数。钱君同学把老师教学用的活动平行四边形从课堂“移”到了木工间，就发明了木工用的“内侧角量角器”。
你想试着“移植”吗？
藕断丝连
有这样一个传说：
民族英雄郑成功攻下台湾以后，为防止侵略者卷土重来，便天天练兵。可是，士兵们训练过后都很口渴，想喝水又找不到水。郑成功决定挖井找水。
郑成功把将军们召集到大厅，共同讨论挖井的事情。会上，大家七嘴八舌，就是想不出一个好主意。这时，一个副将忽然叫了一声，大家转身望去，原来是一只蚂蚁咬了副将一口。副将伸手要把蚂蚁掐死，郑成功忙走过去，劝副将不要将蚂蚁掐死。
蚂蚁仓皇地向外面爬去，郑成功跟在后面，在一棵椰子树下找到了蚂蚁的窝。郑成功马上叫来了士兵，要他们在蚂蚁窝下面打井，大家感到疑惑不解。士兵们挖呀挖，当挖到五米深的地方，忽然从井底冒出一股清泉。大家一尝，啊，清甜可口，不禁齐声称赞。
第二天，有人问郑成功，为什么知道蚂蚁窝下有水源？郑成功对他们说：“你们想，蚂蚁也是要喝水的，所以我断定，蚂蚁窝下边一定会有水。”大家听了，恍然大悟。
郑成功为什么会找到水源呢？他用的是“联想”的方法。他的思路是这样的：看到蚂蚁→蚂蚁要喝水→蚂蚁窝边可能有水→在此处挖井。
又如小学语文课本中的《蜜蜂引路》一文所写的，列宁巧妙地让蜜蜂引路，找到了养蜂人，用的也是“联想”的思考方法。
什么是“联想”呢？
可以这样想：
某件事情的结果跟它的起因有什么联系？能从中找到解决问题的办法吗？把两样或几样事物联系起来，会发现什么规律？把几样东西联在一起，或几件事情联系起来，能帮助我们解决什么问题？
很显然，这里讲的“联想”有两种意思：一种是物体之间形的连接，是一种联动；另一种是事物之间内在的关系。后一种“联想”不是一眼就能看出来的，要经过思考后才能发现。所谓的思考，一般有三个方面：1.从对比的角度去联想，如由冷可以想到热，由水可以想到火；2.从因果关系的角度去联想，如郑成功找水就是例子；3.从相关、相近的角度去联想，如由水想到鱼，由树想到果子，想到吃果子的害虫，想到捉害虫的啄木鸟……请看下面一个发明的例子。
19世纪初，拿破仑经常率领法国军队远征。但新鲜的食物还没运到前线就腐烂变质。于是拿破仑悬赏重金希望得到一种长途运输新鲜蔬菜和水果的方法。
长途运输水果蔬菜而不腐烂，这是假设的结果。但不腐烂的原因是什么呢？有一个叫阿披脱的年轻人开始研究。他把水果、蔬菜藏到阴暗处，结果还是腐烂。他又把水果、蔬菜严密地包裹起来，结果又腐烂了。他又把食物煮沸后再封闭起来，结果过了好多天，打开一看，食物没有变质。阿披脱得到了启发，发明了食品罐头。
阿波脱研究的实质，就是把结果与起因联系起来思考。
最近，报上披露了一个惊人的消息，有科学家由研究蟑螂而开发出一种专治艾滋病的新药。
这位科学家研究的思路就是寻找事物之间的联系。他在一个偶然的机会，在三亿多年前的化石中发现了蟑螂，这种蟑螂与现在看到的蟑螂没有多大的区别。他由此现象联想到原因：蟑螂体内必有一种物质使它有如此顽强的生命力。于是，他在蟑螂的体内提炼出上千种物质，一一加以检验。经过几十年坚持不懈的研究，终于发现了能治艾滋病的物质，成功地开发出一种新药。
把几样东西联起来帮助人们解决问题的例子更是俯拾即是。
如我们常见的电话，它传递声音的各个环节是这样联起来的：
金属片→线圈→电线→线圈→金属片↑↑↑↑↑振动→产生感应→传递电流→产生感应→振动（发出声音）我们可以运用“联想”的方法搞小创造发明。
如有一个小朋友设计的自来水自动关水装置就是一个例子。他在盛水的桶里放一个圆木块作浮子，浮子上装一根铁丝，铁丝的另一端挂一个重锤，重锤上的线通过滑轮连在水龙头的开关上。当水盛满时，浮子上升，重锤从铁丝钩上脱落，利用重锤下降的力，通过线把开关关上。
水满→浮子上浮→重锤脱落→拉动线→开关关上。
通过几个中间环节把“水满”与“关上开关”联系起来了。
有一位小朋友发明的自行车锁车提醒器也是运用了“联想”的方法。他把自行车撑脚架与锁、蜂鸣器连接起来，自行车停放时，必定要把撑脚放下来，放下撑脚就把电路接通，蜂鸣器就发出蜂鸣声提醒车主锁车；但一旦上了锁，电路就断开了，蜂鸣器就停止发声。
你能用“联想”的办法创造出什么新东西吗？
逆向思维