社会中人际关系错综复杂，为了生存，我们有时候不得不做违心的事，这是我们不得不承认的现实，也是我们都不愿意面对的现实。
就因为父母都是过来人，在人际关系中栽过跟头、吃过亏，所以会担心孩子们的将来，想把所有的经验提前灌输到孩子们的脑袋瓜里，那么就先教会孩子如何讨好老师吧！于是，他们带着孩子给老师送礼，说软话，违心地夸赞老师。回到家中还旁敲侧击地跟孩子讲：看看吧，讨好对你有帮助的人就是在帮助自己。
孩子懵懂地点点头，他记住了父母的谆谆教导并亲自进行了实战演习，从此孩子也学会了巴结、趋炎附势。看着孩子比其他同龄人更早懂得了这项人际交往的潜规则，父母终于露出了会心的笑容。
可是，有这种想法或是正在这样做的家长们，可曾从教孩子讨好老师这种思维中跳出来，把眼光放远一些，或是进行反向思索昵？
当孩子被动地接受了家长教授的讨好老师的妙方时，孩子们会单纯地认为，只要想尽一切办法让老师或是对自己有益的人高兴就行，其他都是不重要的，这样的做法我们可以用一个词来形容—一不择手段。多么可怕的一个词，这是孩子们学到的一种被家长鼓励的处事方法。我们不能称之为是处事经验，经验是亲身经历过失败、胜利后的总结，孩子们直接跳过了经历过后的经验总结，用最直接的方法知道了如何对待周边的人或事，至于这种方法要进行到什么程度才不过分且最适宜，孩子们根本无法掌握分寸，他们只能力求讨好、巴结到最好程度。而这种只为一个目的的讨好、巴结会使孩子们成为见利忘义、看人下菜的小人。
这样来形容咱们的孩子可能父母心中很不是滋味，但是在我们的身边就有这样一些人，他们的心思不用在如何做好本职工作，而整天想着怎样讨好上司、领导，以获得自己的利益。他们踩着别人的肩膀向上，逞一时之快。事实上，我们也深知，这种类型的人并不会笑到最后，从上司或领导的利益来考虑，他们为了自己的公司发展壮大，更需要的是踏实做事、诚实做人的员工，他们才是公司的中坚力量，公司最需要的人才。就像清王朝以巴结、讨好著称的和珅和大人，虽然表面上得到乾隆皇帝的万般宠爱，可乾隆深知他有几分能耐，乾隆-方面利用他，一方面又在压制他。最后，和珅落了个遗臭万年的名声。
为人父母者，自然不会希望自己的孩子将来成为这种浮躁、不踏实且不择手段的卑鄙小人，所以，请在孩子还小的时候以身作则，给孩子一个榜样的力量吧！当孩子习惯于某种人际交往方法和待人待事的态度，他便会养成一种习惯。
美国人哈尼？鲁宾在《友人赠言》中这样写道：
注意你的思想，它们会变成你的言语；
注意你的言语，它们会变成你的行动；
注意你的行动，它们会变成你的习惯；
注意你的习惯，它们会变成你的性格；
注意你的性格，它会决定你的命运。
在孩子的教育中，没有小事，事事都关乎孩子的一生。不要觉得这是在用放大镜观看教育孩子如何讨好老师的事，这只是在列举一门心思想着如何讨好他人可能给孩子带来的危害。
话说回来，老师在每个孩子的一生中，是除了父母、家人以外，更能决定孩子命运的一个举足轻重的人物。我们不赞同家长教孩子如何如何讨好老师，并不是说要让孩子和老师对立，，恰恰相反，我们要鼓励孩子成为老师的好学生和得力的助手。
这两种说法并不矛盾，看上去结果相同，但实际上孩子达到这种结果的过程、方法不相同。讨好是献媚、巴结，而成为老师得力助手是通过孩子的能力和真诚，通过和老师的朝夕相处后日久生情的一种真情感。这才是人与人之间相处的基石，一种能够使人与人之间良好关系保持稳定的情感积累。
虽然在教师行业中同样也有那些以权谋私、以家长的社会背景来给学生分等级的不良风气，但是我相信大多数教师还是喜欢那种有着真诚、热情洋溢的心，对待学习和班级工作态度认真、踏实的学生。所以，家长要正确引导孩子如何处理师生之间的关系。
有句古话叫：一日为师，终身为父。我们要教育孩子对待老师要尊敬、有礼貌，积极配合老师的工作，切不可当着老师的面是一种态度，在家里背着老师又说老师的坏话。也许说者无心，但孩子或许就会改变对老师的看法。
当然，如果老师犯了错，家长不能一味地指责孩子，要和老师、学校沟通好，谁错谁对要分清楚，要以理服人。
我大学时代一姓赵同学的孩子被老师罚站，回到家孩子累得腿抽筋，赵同学又心疼又生气。她没有表现出对老师的气愤，只是心平气和地问孩子：“老师为什么要罚站？”
孩子低声说：“上课说话。”
赵同学说：“是你有错在先，我带你去向老师道歉。”
第二天，赵同学送孩子进班级，老师看到她很热情，赵同学说：“昨天孩子上课说话，我带他来向您道歉。”孩子很诚恳地向老师道歉，并保证以后不再在课堂上讲小话。
之后，赵同学让孩子进班级，并对老师说：“老师，我想向您提个建议，昨天孩子回家累到腿抽筋，您看看能不能换个惩罚方式呢？”
老师立刻明白了赵同学的意思，非常不好意思地说： “我当时也是太生气了。不过，这个建议我考虑一下。”这位老师通情达理，以后，她再也没有用这种方式惩罚过班级里的学生。
我觉得赵同学这种处理方式非常好，不卑不亢地表达了自己的建议。如果赵同学不这样做，那还有两个方案：一是送礼，告诉老师以后不要再这样对待自己的孩子了；二是吵架，把老师体罚告诉校长，闹得不欢而散。第一种方法会让家长心里产生怨言，也不能达到教育孩子毛病的目的；第二种方法是最不好的，和老师关系弄僵了，会给孩子造成一种心理负担，孩子会时刻担心会不会因为这件事而遭到老师的歧视或惩罚。所以，赵同学的这种处理方式，给她的孩子在以后的人际交往上也上了-课。
咱们都知道人脉在当今社会中的力量，从孩子和老师、同学之间的关系开始，就要教会孩子如何与人搞好关系，为将来形成良好的交际习惯和较强的交际能力铺路。