孩子小的时候，我们都会给他讲许许多多的童话故事。当有一天晚上，我们带着渐渐长大的孩子在月光下行走，孩子突然指着天上的圆月稚嫩地问：“月亮上真的有嫦娥仙子吗？”
这个问题有两种答案：有或者没有。如果我们回答有，孩子会继续问：“那我怎么看不到呢？那只小玉兔跑哪儿去了？”一个又一个新问题直到我们回答不上来为止。而若我们回答说没有，那么孩子又会反问：“那为什么要编这样的故事？白雪公主和小矮人也是假的吗？为什么要骗人呢？……”这样的问题又会让我们无语。
童话故事的确是虚构出来的，可就是这些“骗人”的故事伴着每一个孩子长大。但是，英国伦敦赫莫顿医院心理学顾问马克？索尔特在一本杂志上撰文说：
“创造出‘圣诞老人’的想象力，正在被理智困扰的现代社会毁掉。”因为现在的人们太崇尚调查一切事物的真相。比如，一些父母害怕孩子被童话故事蒙蔽，担心孩子不能适应或面对现实社会中黑暗的一面。于是，给孩子讲完了童话故事，他们就直接地告诉孩子：“这样的故事都是瞎编的，在你生活的周围不可能出现，你可别像故事中的人一样，会被别人骗的……”家长在讲完童话故事后说的这段话，像是把童话故事当作了孩子的一个反面教材。
那么我们是否应该让孩子相信童话呢？面对孩子关于童话提出的越来越复杂的问题，我们又该怎么应付昵？
我所在的小区里，有一个叫陈亚男的孩子从小跟着外婆长大，现在就读于市里一所小学。当他看完《小蝌蚪找妈妈》的童话后，便吵着要去寻找三年未归的妈妈。陈亚男的外婆说，亚男的妈妈三年前到外地打工就完全没了消息，外面传言很多，有人说她找有钱人嫁掉了，有人说她在工伤事故中去世了。但是小亚男寻找妈妈的心却从未停止过，他跟外婆说：“小蝌蚪都那么勇敢，找到了自己的妈妈，我为什么就不可以呢？”
老太太一听着急了，担心孩子真会说到做到，就说： “《小蝌蚪找妈妈》是童话故事，是骗人的。”陈亚男听后很难受，好几天都不搭理外婆。
但是小亚男的父亲不忍心打碎孩子心中的童话梦，陪着儿子到处打听妈妈的下落，尽管没有任何结果，但陈亚男仍旧相信他总有一天会找到妈妈的。
童话故事是每个人心中最美的梦，它会给我们无穷的力量。小时候，我最喜欢看的动画片是《机器猫》，特别希望自己也能拥有一个哆啦A梦，也能进入时空隧道，看看自己的未来。为此，我还在梦里梦到了机器猫的住处，醒来后曾悄悄去寻找过机器猫。现在想起那时候的感受，我会不自觉地发笑，心里很是平静和愉悦。儿时的童话梦是我们一生最宝贵的礼物。
有关教育心理学家研究发现，对于童话故事的幼教意义．可以理解成一种新生的愿望，一种帮助儿童发自内心的改变力量。童话对孩子来说，是心灵的抚慰，一味指责儿童相信童话人物的存在就是逃避现实，会破坏他们对美丽童话的幻想。童话中所传达的思想、言行对孩子的影响是相当长久的，有的甚至是一生的。因此，拒绝童话，实际上是扼杀孩子应有的童真、童趣，对孩子的心灵成长无疑是一种缺憾。
英国《心理学报告》发表的一篇学术论文中也这样论述道：“家长让年幼子女相信‘圣诞老人’的存在，有助于培养孩子的道德观，并帮助他们学习和完善社交技巧。”
可见，童话故事对孩子的成长有着多么重要的影响。在孩子和童话故事的问题上，我想父母们已经找到了答案。但是市场上出现的不少肤浅庸俗的童话书，却在反向影响着孩子们。
那天，女儿从同学那里看了一本童话读物，向我介绍说书中的故事都是全新改版的。我拿过来看了看，这本书的编写者竟然把灰姑娘改编成了签约明星。女儿跟我这样说：“灰姑娘是通过打扮才变成明星的，说明童话故事里丑人没好结果，只有美女才会变成公主。”我听了坚决予以否定，说：“《灰姑娘>；的故事是告诉我们善有善报，这样的改版不合理。”我让女儿快把书还回去，但是我不敢保证她某一天又拿回一本改版的《海的女儿》。
所以，我们在孩子阅读童话作品时，应做到正确引读，要避免某些不良童话内容对少年儿童身心健康造成不良影响。另外，我们不能忽视的是，低劣童话故事的隐性伤害是持久的，甚至是危险的，所以，家长的引导原则是：取其精华去其糟粕。让孩子看到童话故事中积极而有意义的一面。
童话故事用想象、夸张、拟人、象征等手法，把心中最美好的东西聚积起来，会聚成另一个奇幻世界。它也具有奇妙的幻想、曲折的情节、优美的语言、有趣的内容……我们应从以下两方面来引导孩子阅读。
1．让孩子欣赏故事童话往往借助最奇特的想象和夸张的手法，用最鲜明的是非对错观念，绘声绘色地讲述一个个故事：或质朴可爱，如《拔萝卜》、《小红帽》；或优美感人，如《海的女儿》、《七颗钻石》；或讽刺幽默，如《皇帝的新装》。而且童话常常把动物、植物甚至静态的事物比拟成人，赋予它们的行为、思想和情感，这样，猫狗鸡鸭，花草树木，沙石月星，一旦进入童话领域，就“活”起来了，就成为具有喜怒哀乐、七情六欲的生灵。读这样的故事，让孩子们在无限的思维空间里任意驰骋，在感受着故事中的真善美、丑与恶的同时，更会拓展孩子们的想象空间，为培养良好的语感写好文章打下基础：
2．让孩子从故事中领悟道理…篇童话可以包含多层意蕴，对于童话中的哲理和意蕴可以从不同的角度进行思考，获得各个角度的启迪。因为有虚伪贪婪、自欺欺人的人，便出现了《皇帝的新装》。在阅读童话的过程中，儿童随作者进入一个个美妙神奇的童话世界，与作品中的人物一起上天入地、嬉笑怒骂的时候，还应该体会轻巧故事背后那厚重的现实意义，要充分调动自己的生活体验和情感体验来解读。
童话是生活的一面镜子，是人生的一种折光，儿童总能从童话中读到自己的成长。作家毕淑敏这样描述她对安徒生童话《小人鱼》的常读常新：“8岁读到可爱和美丽的人鱼公主，居然变成了大海上的水泡，感到倒霉和伤感；
18岁时读出了爱情，小人鱼无私和高尚的不求回报的爱情；28岁时，读出小人鱼早逝的母亲对小人鱼那份深深的牵挂；48岁时，读出这是一个小人鱼寻找灵魂的悲壮而凄美的故事……”
可见，童话故事不仅影响着孩子，同样也影响着不同年龄段的成年人，所以，让我们一起帮孩子留下月亮里的嫦娥吧。