关于孩子的“减负”，这虽然并不是～个全新的话题，但它已经受到了家长和社会各界教育人士的高度重视。综观当下，成人对孩子的所谓“减负”完全形同虚设，书包的重量没变，孩子们被动接受成人安排的人生道路还在继续走着……孩子们在沉重的书包下，肩负厚重的希望时，他们的身体和心灵都被压得喘不过气来，他们没时间去体会童年的快乐，他们也没精力能做出童年的趣事……一个个“小大人”就这么“压迫”形成了。
我们要还孩子一个童真的世界，那么首先要对成年人提出的“罪行”就是兴趣班。
本来，让孩子适当参加兴趣班的学习可以丰富孩子的业余生活，开发他们的潜能，使孩子能有一技之长，这是一件对孩子非常有意义的事。可是，家长们错就错在，他们想把自己的孩子培养成一个“超人”，让他们什么特长都要会，都要学。
在我曾经任职的镇子里有个远房亲戚，她的女儿和我女儿同岁也在同一班。
那时候，镇子上还没有什么特长班，亲戚为了让孩子增加些特长，每个周六、周日带孩子去七十多里外的市里学习，学习结束后再回来。且不说这来来回回的路费和花销，就说这孩子每周和妈妈来回的奔波，常常在客车上就睡着了。晚上的时间孩子还要赶作业，根本没有玩乐的时间。
我的这位亲戚开始时只让女儿学跳舞，后来她说：“反正双休日也是去一次，我又给她报了琵琶班和速算班。学费不贵，就是来回跑我都受不了。唉！
没办法，为了孩子呀！”亲戚自顾自地说着，像是解释给自己听似的。其实，她女儿虽然去市里学习这么多兴趣班，可在课堂上的表现并不好。班主任说她爱说话，注意力也不集中。我觉得，她除了正常上课的五天，双休日两天还要来回奔波于镇和市之间，她哪有时间休息啊！这样形成的恶性循环使孩子根本没有精力去听讲了！
在城市的周边乡镇，这样的父母和孩子还很多，他们为了培养孩子的特长，不惜花费大量的人力和精力。
同样，在市里生活的同事对孩子的兴趣班学习也是烦恼多多。在市里居住，送孩子学习兴趣班方便，可是家长们希望孩子可以学习更多的特长兴趣班。像现在的孩子双休曰平均都要学习三个班，英语班、舞蹈班或琴类班、棋类班或跆拳道班……每个班到放学时，家长们在外面翘首企盼，孩子们一窝蜂地跑出来后，家长们问长问短，买零食和礼物让孩子们高兴，好像这特长班的学习是在给家长完成任务似的。
一位负责接送孩子的老年家长说：“不学咋办？将来会特长的人到处都是，你不会就要落后。”这话说出了很多家长的无奈。
记得小时候，谁要是会弹电子琴就把我们羡慕得不得了，只有极少数家庭中的孩子才能有些乐器。而现在，什么电子琴、扬琴、钢琴……每一个孩子都是五六级的水平。而孩子们小学以前马不停蹄，赶场子一样参加的兴趣班，在进入初中、高中后却戛然而止。那时候，孩子们的全部任务就是学习，学习，再学习。什么特长班、兴趣班统统被家长们视为影响学习的罪魁祸首。这时候，家长也忘记孩子小时候曾被逼着去练钢琴了。而长久没有练习，不论孩子考过几级的乐器，再演奏什么也不会了。
从孩子的角度来讲，当初是父母让自己培养的特长，可是后来又被当作影响学习的因素，你说，兴趣班学习到底有什么意义呢？而教育专家指出，对孩子的培养，应该从情感、态度、能力、知识、技能几方面入手。其中，技能知识是排在最后，而现在的许多兴趣班则大多只传授技能，这是在培养偏才。
另外，家长对孩子去兴趣班有浓厚的热情，这就衍生出一个兴趣班的商兴群。在学校的四周，有各种各样的兴趣班。几乎是一家挨着一家，让家长们都不知道该把孩子往哪家送了。
其实，兴趣班衍生的商机是不言而喻的。每个兴趣班在这种经营的商业形式驱使下，其师资力量就会很薄弱。比如一些以辅导孩子家庭作业为主的“学后班”的老师，他们没有在学校一线教过课的经验，只是凭着参考书和资料来授课。不要觉得小学那点内容谁都会教，因为孩子小，接受能力差，一个老师能把成年人一看就懂的事给孩子讲明白，可是一个优秀教师的本事啊！
因此说，孩子穿梭于众多兴趣班中，他们学生时代的快乐时光，都在某些商业性质的兴趣班里浪费掉了。在本该是孩子无忧无虑的童年时代，他们只记得疲于在各种兴趣班里奔波，根本感受不到玩的快乐。因为兴趣班的劳累，耽误了正常的课堂学习，这样过重的兴趣班剥夺了孩子的童真和未来。
当然，我认为，兴趣班的存在对孩子来说并不是坏事，而要使兴趣班成为对孩子有益的事，有两点原则需要家长注意。
一是兴趣班一定是孩子感兴趣的。兴趣班，顾名思义，就是感兴趣的学习班。若是孩子对其不喜欢，没有兴趣，那么这个兴趣班的学习对孩子来说就是个负担，孩子不能从中感受到学习的乐趣，那就失去了培养孩子的意义。
二是兴趣班的时间安排要合理。这就是告诉家长兴趣班的学习要看重的是质量而非数量，孩子不可能成为一个全才之人。
因此，家长不要把孩子的课余时间排得满满的，要留给孩子充足的时间玩乐，这才能让孩子充分得到休息，而不会被各种兴趣班压得喘不过气来，变成一个个叹气的“小大人”。