现在的特长班的种类实在是太多了,电子琴、钢琴、扬琴、脚踏琴、手风琴培训班……只是琴类就有这么多种,在这里我还没有列举其他的特长选项。
人生最彷徨的就是选择前的思考。我还记得当初为女儿选择特长班时,在电子琴和钢琴中我不知道选择哪个班。我问女儿说:“宝宝,你喜欢哪个呢?”孩子还小,只是甜甜地说:“我什么都喜欢。”等于没回答的答案,最终决定还是要落在大人身上。可见特长班啊特长班,想爱哪个真不易呀!
同事小李家庭条件非常好,只有一个女儿,从小就被打扮得跟公主一样可爱漂亮,在对女儿的特长培养上小李更是不容落后。她在女儿四岁时为其报了舞蹈班和美术班,可是小姑娘画画没有天赋,学了一个星期后,一个苹果也画不出来,画纸还被弄得脏兮兮的。对舞蹈班学习也不那么热情,在舞蹈班上乱蹦乱跳,被舞蹈老师称为“小猴子”。
小李看着女儿犯了愁,可她仍旧没有放弃,又带孩子去学习钢琴。小家伙开始时对钢琴特感兴趣,兴奋极了,表现出极大的热情。小李更是高兴,立刻把两万多元的钢琴搬回家。可是女儿的短暂热情过去后,对每天枯燥的基本功练习失去了兴趣,说什么也不学钢琴了,才买回家一个月的钢琴就落上了灰。
三年里,小李被女儿折腾得筋疲力尽,她叹口气说:“唉!孩子不努力,家长干使劲也白搭呀!”现在小李的女儿已经七岁了,可是,小李仍旧不死心,她还在为女儿找到合适的特长班而努力。
其实像小李这样的烦恼,许多家长都遇到过。每个孩子不同,他们的性格爱好当然也不相同,谁又能慧眼识珠,一下子就出孩子具有哪类潜能呢?而且更多的孩子并不能过早地表现出对哪类特长有浓厚的兴趣,我们只能抱着试试看的态度去培养他们。这个不行再换一个,那个不行再换。可是家长这样帮着孩子换来换去,会使孩子养成无法坚持,“见硬就回”的坏毛病。到最后,孩子什么也没学会,什么特长也没有,还浪费了那些美好时光。若是家长一味地将选择进行到底,孩子对此特长没有兴趣,那硬着头皮继续学习也是在浪费时光,根本挖掘不出什么潜能来。家长的这种逼迫,只会使孩子压力越来越大,把孩子推向一个个未老先衰的“小大人”了。
那么,如何帮孩子选择特长,家长可以尝试下面的方法。
孩子虽然小,大都要从四岁开始选择特长班,但这个时候的孩子们也有了自己的喜好。我们不妨耐着性子陪孩子去每个特长班看看,让孩子简单了解一下这些特长班到底是学什么的。这是让孩子选择特长班的第一步——感知,通过简单感知让他们选择出自己喜欢的特长班。
如果孩子的选择太多,他们也无法判断,那就要进行第二步—一简单体验。
每个特长班都有几天的试学课程,家长可以陪孩子在模棱两可的特长选项中去简单体验一下,其实仅一堂课就能看出孩子是否感兴趣了,然后再作选择。
而在进行第二步的操作后,孩子对特长班的选择就更少了,下面家长就要以成人的角度考虑周全,以家庭条件和孩子自身的条件及素质来决定到底学哪个特长班。比如说,我在女儿选择电子琴还是钢琴上就考虑了很多。首先,学习钢琴家中一定要各有钢琴,我们当时没有这个经济条件,所以不适宜选择钢琴。另外,我只想让孩子能够弹奏出曲目,并不打算让孩子在这方面有所造诣,而电子琴在日后的表演中更为方便和灵活,所以我帮孩子选择了电子琴。
经过这三步的操作,我想你的孩子选择什么样的特长班心里应该有个数了。
总之,告诉各位家长的原则就是:宁缺毋滥!否则浪费的是金钱和你的希望,而对孩子来说,错失的却是再也找不回来的时间。
确定好了学什么,家长这个时候仍旧不能放松,不是把孩子放到特长班你就对其听之任之了。不论是孩子还是大人,在学习某项专业时都要经历从热情高涨到激隋退去的过程,而更多的时候我们把它叫作瓶颈期。
孩子学习某项特长后,他们首先会把全部的热情投入进去,可是在学习进入更深一步的层次时,他们会因一时无法接受和重复的枯燥而退却,甚至有弃学的想法。这个时期的孩子不是他们学够了,而是到了这么个阶段。这个时候,家长的作用就是鼓励和鞭策孩子们坚持住,告诉他们只有勇于攀登高峰才能成就美好未来。
如何鼓励孩子也是个学问。家长首先要理解这个时期的孩子,他们的心理反应是正常的行为。家长更不能因此而粗言相对,而是要以极大的耐心帮助孩子度过这段时期,给他们增加信心,用各种有效的方法提高他们的兴趣。
只要家长和孩子坚持挺过这段时期,孩子一般都会对所学习的特长重新燃起火一样的热情,当孩子对这门特长的学习成为一种习惯的时候,家长也无须再用太多的精力去督促孩子们了。