流动的河水中，涵蕴着君子的立身处世之道：
它长流不息，滋润万物，给大地带来生命，好似有德；
虽有百折千回，却始终奔流向东方，又好似有志；
面对千尺绝壁，一往无前，又好似有勇；
水流必下，浩大无尽，而不回还，又似有道；
清澈透亮，万物于水中，都能洗去污秽，洁净自身，又似善于教化；
河水有如此之多的美德，不正是君子立身处世之道吗？
——电视连续剧《孔子》
姓名：刘圭
所在学校：湖南省岳阳市岳阳楼区新路口小学校长
从教年限：24年
最喜欢的书：《岛》《我的精神自传》
最喜欢的休闲：读书、逛街
太阳每天都在升起
2006年7月中旬，新路口小学从企业剥离，我调任该校校长，站在校门口，颓败破旧的学校便一览无余。经过一个暑假的改造，学校总算像学校了，但真正让我耗心费神的是如何使它不再薄弱。
“好学校”首先不是他人的评价，而是自身强烈的愿望。黛博拉·梅耶尔在贫困地区创办一所又一所城市小规模学校的办学实践，让我有了一种使命感。
心中有光明，人生才有恒常的趣味
社会习惯拿“规模”衡量学校，这让小校校长很抬不起头来，而因为不相信学校能够办得出色，教师士气也低落，于是就形成了恶性循环。
全区五十余所学校，小校占了70%！这些学校的学生就没有享受优质教育的权利吗？新路口也这样办学吗？校长的想法决定着学校的走向，我虽不能回避现实，但很想让学校好一些。
可操作性有多大呢？经过了解，我发现了五个有利条件：一是学校有二十来个小门面的租金收入，经费不太紧，教学楼刚整体维修过，物质条件不算太差。二是学校转制过程中，人员该走的走、该留的留、该进的进，现有教职工队伍比较稳定，都希望学校能办好。三是刚转制，教师有接受“变化”的心理准备，有利于规范管理。四是船小好调头，容易形成好教风，也有利于提升质量。五是交通方便位置好，离大校不太近，没有招生数量上的威胁；离教育局近，方便争取支持。
更有一种信念的力量来自黛博拉·梅耶尔。我在《中国教育报》上读到她的事迹。她是美国小规模办学先锋，从20世纪70年代开始，在曼哈顿最贫困的学区，她全身心致力于创办两三百人左右的公立学校，为美国城市教育改革打造了一个个小规模样板校。从学校特别建立的毕业生跟踪调查数据看到，这些学校的成功不是基于学生的考试分数，而是毕业生升入大学后的表现，以及在现实生活中取得的成功。她的事迹让我豁然开朗：小校不是薄弱学校的代名词！在教育公平备受关注的今天，办好小校有着非同寻常的意义。黛博拉·梅耶尔这种为理想办学、立志为平民子弟打开通向光明之门的实践大大鼓舞了我！
心中光明，人生才有恒常的趣味。一所学校的深度变革，最根本的力量来自于内部本身。那么，突破口在哪里呢？
苏霍姆林斯基说：“一所学校可以什么都没有，但只要有图书馆，就可以称为学校。”于是，我决定以书香校园建设为突破口，以期正校风、促教风、养学风，切实转变学校面貌。
序幕拉开，创建书香校园
第一学期是我初任校长的适应期，也是学校由企业到地方的管理接轨的过渡期，是打下“规范管理、科学管理”基础的最佳时期。当时我把主要精力放在“图书室建设”“教师家长阅读理念培训”“课程设置”等方面，没有健全规章制度，导致三年后，不得不将学校发展重新带回“规范管理”的起点。
第一次教师见面会，我将苏霍姆林斯基《给教师的建议》中关于阅读的论述发放给每位教师，由此拉开了“书香校园”创建的序幕。然后马上着手建图书室。我带着几位教师一起，有滋有味地选图书，在“大夏书系”、儿童文学、精美绝伦的图画书中选，每一本都是符合师生需要的而不是摆设品。在著名童书网红泥巴网站上选书时，我们看到一个免费图画书讲座讯息——武汉海豚传媒出版社邀请全国著名图画书推广人阿甲讲故事，马上派老师参加，从此学校与图画书、与海豚传媒结下深缘，在出版社的帮助和学校自身的不断添置下，我们建成了全区第一个图画书阅览室，每天向学生开放。
经过半年酝酿，2007年春季，学校提出“走书香校园、快乐校园两线并进道路，力争三年成为岳阳市第一所精品小规模学校”的奋斗目标。培养具有终身阅读习惯的新路口人，帮助教师改变疲乏的职业状态，树立和乐向上的人生态度，让师生都能品尝到校园生活的快乐。
海豚传媒到深圳后海小学参加活动，介绍我专程去学习书香校园建设经验，校长袁海峰是全国十大阅读推广人之一。通过本次活动，我第一次见到了儿童文学作家梅子涵和人民教育出版社编辑王林。梅子涵老师说：“做语文老师就要做像像样样的语文教师，像像样样的牧羊人把羊儿领到水草丰茂的地方吃草，让羊毛长得顺滑，像像样样的语文老师会把孩子领到丰润的阅读的精神世界。语文教师应该是讲故事的高手。”王林老师说：“课外阅读不光要在课外进行。爱阅读的教师培养爱阅读的学生。”
几年来，我校12名语文教师中，有16人次出省参加过阅读推广学习，连续三年派往江浙参加全国儿童阅读论坛。眼界越开阔，对教育越热爱，越能在困难中坚守。学校渐渐搭起了一个书香校园建设框架：每天经典诵读，倡导亲子共读，召开阅读主题家长会，评选书香家庭，举行阅读节，邀请作家进校园，开展教师读书交流等。
外界对学校的期望值直接影响教师对学校的评价。因此，校长要珍惜每次推介学校的机会，从而借助正面的舆论激发教职工的学校荣誉感。
不做羞答答的玫瑰
2006年底，全区学校年度工作述评，洞庭湖小学赵娟校长的述评给我留下了深刻印象：她对办学燃烧着火样的热情，相信教师潜力，极力挖掘学校资源，敢想敢干！三年内，她领着学校在全区爆出三大冷门，使全校师生备受鼓舞。一是在片区田径运动会上，以弱胜强，拿到了总分第一的好成绩。二是学校教师在市“金鹗杯”课堂教学竞赛中获得金奖，并在全市巡回送教。三是她亲自上阵带领全校教师排练舞蹈，在区教职工文艺汇演中荣获一等奖。从此，小规模学校总是“羞答答的玫瑰静悄悄地开”的办学局面被打破了。
从小规模办学专家黛博拉·梅耶尔的成功，到寸土寸金的发达城市诸多占地面积小的优质学校，再到赵娟校长的办学成功，都在诠释一句话：学校的优劣不在大小，在于文化的差异。
2007年初，我区提出“确保稳定、促进均衡、提升品质、推进特色”的教育工作思路，教育均衡逐步受到社会重视，我从中看到发展机遇，更加坚定了办精品学校的信心。2007年底，“书香校园、快乐校园”的理念被教师广泛接受，初步完成了薄弱学校的初步转型。
校长的思路清晰通透，才能准确、生动地向教师阐述渗透，获得认同与支持。为此，我坚持学习与反思。学校工作思路、总结我亲自撰稿；常规行政会、教师会、教代会，或开学典礼重大仪式上的讲话，我反复琢磨。我在校内做过很多专题辅导《新路口小学现状分析》《阅读快乐、快乐阅读》《回眸与展望》《人性的弱点——教师文化建设讲座》，也写下了诸多反思，如《企业转制学校初级阶段教师培训的探索》《学习型班子建设的点滴做法》等。
2007年底，全区学校工作述评，我校的《立足新路口，实现新跨越》，以理性的思考、追求教育理想的高昂姿态赢得了领导的肯定和同行的好评。在2008年春季和秋季开学全区行干学习班上，我获得两次发言机会，我分别以“让教育更优更公平”“倾心，只为办好一所学校”为题，表达我对黛博拉·梅耶尔的敬佩、对教育公平的期盼，说明我校的办学理想，“书香校园”使新路口小学第一次正面树立了形象，进入了区内更多同行的视野。2009年1月，我校被评为“市十佳书香校园”，全校师生都很振奋。
是的，做事只要重视了过程，结果往往不会太差。我看到“精品小规模书香校园”的目标离我们越来越近了。
2008年底，我获得了北师大全国小学校长研修班的学习机会。培训课程既前沿又广博，沈立教授的课促成了我对传统文化的热爱，李烈校长“以爱育爱”的办学理念我多次揣摩，学校发展规划的制订更是让我有了宏观的思考格局。主体参与式培训学员充分互动的形式让人眼前一亮。学员中有很多各地名优学校校长，浙江余姚实验小学校长性格沉静，学校既创新又坚守优良传统，山东淄博金茵小学校长既有教育的理想，又长于现实中复杂关系的博弈。培训期间，我以名不见经传的学校校长的身份鼓足勇气参加班级交流。是啊，校长首先就要有精神的独立。否则，鼓舞师生又从何谈起呢？培训25天结束，我带着每天撰写的厚厚一叠反思，带着鼓胀得满满的信心和热望返回学校。
不久，我向《湖南教育》杂志社组织的三八妇女节女校长专题投稿，《做知性、美丽女校长》被全文刊发，我和株洲八达小学名优校长刘影、长沙刘菲菲校长“三刘”的照片登上了当期封面。
中国教育学会曹华《校园文化建设》讲座让我对校园里的政治化、口号化有了警惕；在成都的泡桐树和草堂小学的实地考察，则是我“以区区家底敢做校园文化梦”的直接动机。
学校的校园文化梦
参加湖南省小学校长培训班时，有幸听到中国教育学会曹华老师关于校园文化的报告，介绍了很多校园文化建设的案例，“学校文化”“校园文化”这些词第一次如此庄重地进入我的视野。后来，区里统一组织校长到成都考察，我写下了考察报告《教育原来可以如此美丽》。
泡桐树小学校园如蓝色海洋一般富有生命气息，“成人成才像泡桐树一样成长”的校训至今萦绕耳畔；草堂小学校长蓝继红“教育是慢的事业，持续地深挖你立足的地方吧，那里一定有泉水”中的诗性教育内蕴回旋于心头。做校长，就要做传播文化的校长！
2009年，全区进行合格学校建设，研读着相关文件标准，我认为它看似硬件建设标准，实则将发展的标准隐含其中。此时，我校教学楼需要进行危房改造，我大胆设想：使危房改造成为我校“内外兼修、华丽转身”的契机。我校的办学理念表述欠科学、欠简炼、欠完整，需要重新提炼，好好设计，正好借危房改造这个契机让它外化彰显出来。不久，全市召开合格学校建设校长会，我带着这一思考写成的小文《草根也要变虫草》被评为一等奖，在大会交流中，受到了副局长陈峰的高度肯定，之后更全文刊发在《中小学素质教育》上。
条件无法比，便因陋就简，调动集体智慧。在全校征集办学理念、校训、校风的修改稿及校园设计方案。我们请毛玲老师的爱人为学校做校园整体设计，他是平面设计师，专业精良，长期为企业做平面设计，又有好的儿童视角。他在设计中突显了书香校园特色：整体用色蓝、绿、橙，学校精灵、校徽图案形象可爱，富有艺术表现力，恰当运用这些元素来装饰，花费不到六万，却使校园有了精气神！同时梳理出《新路口小学“4+2”办学理念》图册，文字由刘芳老师撰写。师生应该与校园融为一体，了解它，才能呵护它、践行它、升华它！开学典礼上，我以“一二三四五，认识新路口；一二三四五，爱护新路口”为题，介绍“4+2”理念和其在校园中的象征意义。
《中小学素质教育》以两万字篇幅、图文并茂地介绍了我校《小学校的校园文化梦》。其后，由于《湖南教育》杂志社李博士和其他校长朋友的推介，不断有来自湘潭、郴州、常德、平江、君山等地的同行来交流：同行们带给我们鞭策和激励，我想我们能够回馈给他们的是我们的热情与信念吧。
“身处转型时期的人们，最需要的不是一日千里的革命精神，而是一点点推动社会建设的和风细雨。”熊培云在《一个村庄里的中国》中这样写道。
刚柔相济管理之道
当我义无反顾地向着目标前进时，不知不觉间有些教师已落在了后面，我拉着他们往前走，嘴里还得催促：“快点快点！”于是，教师开始说压力太大了很辛苦，行政也诉说工作推进颇有阻力，时时表现出灰心。
是到了反思工作艺术的时候了！
我要求自己马不停蹄，也巴不得人人和我一样奋发前行。行政说“有困难”，我就说他们“害怕困难”；我眼中只有目标，过于关注“事”，而不关注“人”；过于理想化，忽略了教师成长需要时间。几年下来，我自己也是扛着撑着，看起来硬朗执著，内心却颇多焦虑。2006年担任校长后，我甚至中断了坚持了几年的锻炼。
我干着校长应该干的事情，也不由自主地干着校长不必干的事。转制之初，没有学科骨干教师，没有专业精良的行政，小到一个教师评优的材料、一个专项工作计划，都需我提出建议甚至亲自修改。为了追求完美，许多部门分管工作，我都去把关，让行政失去了锻炼的机会、主动性、责任感。导致学校发展的好与坏，变成了校长个人对与错的证明。潜意识里证明自己的欲望越强，维护自尊的意识就越强，于是管理上生硬多于和谐。
然而，刚柔相济，方是管理之道。队伍建设、教学教研、办学特色得继续坚持，工作方法却必须调整：从单纯关注学校发展到以教师发展为目标；从亲力亲为到有所不为；从刚性管理到刚柔结合。一是适度妥协。2011—2012年，学校发展目标都定为“规范管理、提升质量、推进特色”，更质朴、更基础、更集中，不样样争第一，为教师创造安静办学的空间。二是队伍建设区分底线和最高目标。既要求全体教师都遵守岗位底线，又极力满足部分有理想教师的成长需求。三是改变管理模式。表扬成绩大张旗鼓，呵护教师干好工作的内在愿望，鼓励施展个性提升质量、推进特色；指出错误个别交流，即使需要公开，也斟酌方法，严而不厉，和而不纵。行政情绪低落时，引导看主流、看全面、看本质，充分肯定分管工作业绩，不求全责备，激发战斗力。校长岗位述职，我的题目也慢慢变化，由开始的《在新路的路口耕耘新的希望》《用整个的心做整个的校长》到《“守护”和“转换”》《尊重规律，稳中求进》《在工笔中写意，于缜密处疏放》等，这是不断提高岗位适应能力后的积极调整，而非消极退守。
足够的豁达才能处理自己与自己的关系；足够的胸襟才能处理好跟行政、教师的关系；足够的思考，才能处理好自己跟学校发展的关系。