根据课文内容编成歌诀。这种歌诀，简明扼要，念起来琅琅上口，有利于学生复习记忆。例如，中国历史朝代顺序歌：“唐尧禹舜夏商周，春秋战国乱悠悠；秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头；隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。”历史事件歌诀：“五四运动——一九一九五月四，北京城里学生怒；天安门前来示威，痛打国贼反签字。工商各界齐响应，罢工罢市声势大；军阀政府害了怕，革命运动得胜啦！”又如历史人物黄帝和大禹：“中华民族历史久，华夏祖先是黄帝，大禹治水美名扬，三过亲门而不入。”在记熟歌诀的同时，还要求学生结合课文，以歌诀为主干进行联想，扩大记忆内容。
实践证明，上述五种方法，结合运用，能激发学生学习兴趣，提高记忆效果，有利于学生掌握知识要点，也有利于历史知识的复习巩固。
地理教学中的歌诀记忆法
歌诀，语言简洁，便于记忆，非常适应地理课教学。我们知道地理是对学生进行国情教育，使学生树立爱国主义思想的一门重要课程。以歌诀的形式教此学科是一种新的探索。
根据儿童好学易忘的特点，地理教学应该把学生从教学挂图和地球仪上获取的直观性知识，形成概念。若对每一课教学的重点、难点和一些课后题答案编写成歌诀，采用“歌诀记忆”法，则能变难为易，既有概括性，又有趣味性，有利于学生对知识的掌握。
在教学各省的省会及自治区首府时，由于地名很多，学生容易记混。针对这种情况，根据各省的位置按自西向东的方向概括成歌诀：
乌鲁木齐新疆城，青海省会在西宁。
高原西藏拉萨府，云南昆明是春城。
贵州省会在贵阳，广西壮族在南宁。
四川成都名中外，兰州位于甘肃省。
宁夏首府银川市，呼和浩特在内蒙。
陕西省会在西安，山西太原黄河东。
河南省会郑州市，京广、陇海穿城中。
湖北武汉是古城，钢铁基地中外名。
湖南省会长沙市，湘江流域有洞庭。
江西省会在南昌，赣江流域鄱水清。
安徽省会合肥市，江苏南京古都城。
福建福州是省会，浙江杭州风景城。
河北省会石家庄，山东自有济南城。
吉林省会长春市，名城沈阳在辽宁。
黑龙江省哈尔滨，广东广州是花城。
海南省会在海口，曾母暗沙南边境。
台湾省会在台北，海峡两岸各分明。
这样不但掌握了各省会的名称，也掌握了部分省及省会的特点。学生在填图时既能找到省、区的位置又能写出省会。原来中等生三节课掌握不了的知识，现在下等生两节课就能记熟，收到可喜的效果。
讲我国丰富的水利资源时，可按各大水系分类总结。以对黄河水资源开发利用力例：
黄河曲折向东流，内蒙河口为上游。
河南孟津是中段，孟津以下为下游。
上游电站刘家峡，三门电站在中游。
下游泥沙沉淀多，河道变为地上流。
古代黄河多泛滥，今朝两岸变绿洲。
这里既讲出了黄河上、中、下游的交界处，又讲出了我国人民开发水利资源，利用黄河水发电，造福人类的壮举，歌颂了人民群众在征服自然和改造自然过程中取得的成就。
我国不但水资源丰富，煤炭资源在世界也名列前茅。年产超过一千万吨的大煤矿就有十几处。这些矿的名称和所在的省、区如下：
山西号称大煤田，有矿大同和阳泉。
黑省鸡西和鹤岗，河南省的平顶山。
辽宁抚顺和阜新，河北峰峰和开滦。
江苏徐州大煤矿，安徽淮北和淮甫。
大型煤矿十二处，年产吨数超千万。
以前学生对这些名称有很多处记混，把开滦说成山西省煤矿，把平顶山说成河北省煤矿。现在回答这道题的准确率达百分之百。
回答我国地理位置和人口布局这一课后题时，要求学生掌握：
我国位于北半球，亚洲东部太平洋西岸。
人口已有十一亿，面积九百六十万。
东部沿海人稠密，西部、西南人疏散。
少数民族五十多，分布东北、西北和西南。
按这首歇诀既符合课文内容，又使学生了解了国情，认识到控制人口增长的重要性。
事实证明，“歌诀记忆”法，很适合小学教学的快乐性、趣味性特点。教学时充分利用这些方法，能调动学生学习的积极性。通过探索把知识归纳、概括成歌诀，能培养和发展学生的智力，增强记忆力，对教学很有实用价值。
利用“顺口溜”识记地理知识
农村小学生初学地理，感到抽象乏味，识记困
难，为了提高地理课的教学质量，除了使用教具以外，我把一些最基础的地理知识编成“顺口溜”，让学生掌握，收到了较好的效果。
小学地理课本内容共分四部分，上册第一部分是《认识自己的家乡》。我在教学生辨方向时，一边表演一边说：早晨右手指太阳，后南左西面北方，夜晚面向北极星，后南左西右是东。学习平面图时，让学生注意平面图‘三件事’：方向，图例，比例尺。在引导学生识别彩色地图的高度时，我边指地图边说：
低地平原绿，海河湖泊蓝，黄色和棕色，表示高原山（脉）。为使学生在认识家乡地理概况的同时，能够树立起热爱家乡的思想，我编了这样的“顺口溜”：
北方四季很明显，家住山区多特产。生在农村爱农村，学好本领建家园。
上册第二部分内容是《地球和地球仪》。在引导学生掌握地球形状和大小的基础上，让他们认识经线和纬线，我边指地球仪边说：经线连南北，纬线东西向，赤道圈最大，四万公里长。学习《大洲和大洋》一课，教学生简记七大洲名称：亚欧大洋非，南极南北美。讲地球五带的划分时，让学生观察地球仪，教师边指点边说：南极圈，北极圈，南北寒带划里边，南北温带到回线（南北回归线），热带就在正中间。
上册第三部分是《我们的祖国》，这是全书的重点。我首先引导学生综合记忆祖国概况：五十六族在一起，人口超过十一亿，面积九百六十万，三十一个行政区。接着再记住这些行政区名称。我把原省级行政区六字歌修改后教给学生，两湖两广两河山，四江二宁青陕甘，云贵西四北上天，内台新海福吉安。在比较我国四海大小和特征时，让学生按顺序记：渤海小，黄海黄，东海岛多南海广。北京是全国人民向往的地方，是我国的首都，是全国的政治中心，又是历史悠久的古城，那里有许多名胜古迹：故宫北海和天坛，明十三陵颐和园，二堂城楼纪念碑（人民大会堂，毛主席纪念堂，天安门城楼和人民英雄纪念碑），万里长城更壮观。东北地区是我们的家乡，学生对东北的林区、特产和主要城市都比较熟悉，一说歌诀，就能产生联想，因而便于记忆。例如，大兴安、小兴安（大兴安岭和小兴安岭），还有长白山，东北林海望不到边，关东山，三宗宝：人参，貂皮，鹿茸角。再如，吉林省会是长春，黑龙江是哈尔滨，辽宁省会是沈阳，都在东北平原上。另外，有些地理知识可以综合儿课内容集中识记。比如，山西称煤海，钢都是鞍山，大庆石油城，泉城是济南。又如，棉乡三平原（黄河流域的华北、汾河和渭河平原），陕西两河山（河南、河北、山东、山西）；秦岭和淮河，南北分界线。此外，我还编了专记某一地理特征的“顺口溜”。例如，黄河全长五千五，几字形状流九省：青四甘宁内山西（青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古和山西），陕西河南和山东。又如，五岳之长是泰山，巍峨突出接云天，山腰险道十八盘，峰顶日出是奇观。
这些“顺口溜”，不仅使学生掌握了地理知识，而且使他们进入了诗的意境，受到了美的感染和陶冶，从而激发了学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，可谓一举多得。实践证明：顺口溜体现了语言的韵律化，具有一定的节奏感，说起来顺口，听起来悦耳，能够激起学生的兴趣，引起他们的注意，使其学得轻松愉快，从而提高了识记效率和教学质量。
给大海找“家”
“辽阔的海域”这一堂课快结束了，教师带领同学们做起了“给大海找家”的游戏：先给几个同学每人发一张图片，请他们先辨认一下图片上是什么海，什么岛，什么群岛，然后按四大领海的顺序站队。课堂上顿时热闹起来，几位同学拿着自己的图片寻找恰当的位置。“瞧，南海这个‘大官’找不到家了，它管的‘小官’们也只好在队伍中乱走。”教师边看边讲，随后叫了一位早已等得不耐烦的“小淘气”走上来，把“南海”拉到海南岛旁边，属于南海的那些小岛这才尾随过来。课堂内不时爆发出笑声，笑声中同学们在记忆力最佳的状态下，把我国四大领海的名称、位置、范围及台湾岛、海南岛等四大群岛的名称、位置、范围牢牢地记住了。
在讲到“丰富的资源”一课时，教师把各种矿产制成五颜六色的模型，逐个贴在地图上：东北大庆市旁边立起了一个石油钻井架，山西大同市旁边贴上了煤的标志……把各种矿产立体化，增强了学生的学习兴趣。
这就是北京市东教场小学郭老师生动有趣的地理课。为了强化素质教育，提高课堂教学质量，郭老师还做了大量的直观教具，如：色彩鲜艳的大型磁力板图，海陆分明、国界醒目、省界清楚并能结合每堂课的需要随时变换图片中的卡片（事先做好的、大量的）标记，再配上精制的图片和实物模型，组成了一幅幅直观、壮丽的立体地图，学生看到这样的地图总有一种新鲜感，并产生强烈的求知欲，对地理课也就产生了浓厚的兴趣。