人的才华有大小之分，也有早就和晚成之别。通常一个人成功了，人们只注意到他当时的辉煌，却不了解他的生活经历。很多著名人士的优异才华是在比较晚的时候才放出光芒的。“大器晚成”就是指这个意思。如著名画家齐白石，青年时期是个木匠，30岁开始作画，40岁以后方显露山非同一般的绘画才能。医药大师李时珍，6l岁才完成《本草纲目》的写作……人在中青年阶段有所成就是符合成才规律的，因为在这个年龄区里，人的生理和心理都已达到完善的程度，年富力强，体格健壮，精力充沛，有较强的观察力、记忆力和想象力，基础知识和实践经验也很丰富，通过抽象和概括的思维能力，对客观事物的认识会进一步深化，加上具有长时间的奋斗目标和坚强的意志努力，于是就有可能在自己为之奋斗的领域里，有突破性的发现与收获。
大器晚成者在成器之前，都有一个漫长的奋斗过程，都需付出不懈的努力和辛勤的汗水。如果没有这些条件为前提，那么不管一个人的年龄有多大，永远不会有什么“器”好成。青少年学生，正值生命过程中的上升时期，如果再抓住这个时期，努力学习各门功课知识，全面积累实践中的各种经验，这将会对他们未来的成才具有重要的帮助。
列出自己的优点，越多越好。
阅读名人的传记，看看他们是如何奋斗成功的。
认真考虑自己在学习方面有哪些不足之处，并制作一个方案，弥补自己的过错。
学习的加油器正确的学习观
“事半功倍”可以花少的力气获得大的成就，而在学习上你是否犯了“事倍功半”的错误。有些同学在学习上懒散，得过且过；有些同学认为自己在学习，但经常被其他事情所干扰，而耽误了学习，有些同学认为自己天资聪明，但成绩总是不理想。这都与自己的学习观有关，我们应该怎样对待学习？
天才固然值得羡慕，但并非人人皆具备。即便有了，若不善于使用，也可能一事无成。但只要有决心，谁都可以努力奋斗。我这一生如果做出点成绩，就是因为我从小认识到自己的平凡。在五个姐妹中，我的天资最差，我不服输。如果问什么是我上进的动力？我想，也许正是小时候这种“自卑心理”，促使我养成了埋头苦干的习惯。我闷着头，一心一意要赶上周围那些比我聪明的人们。我曾经在日本小学读过六年书，同学都是日本孩子，打从咿呀学语，说的就是日本话，而我呢？年满七岁才开始学日语。有一次，老师叫包括我在内的几个学生朗读课文后，说了一句：“你们当中，文俊念得最好，这不是滑稽吗？”我年年获得只发给十分之一的学生的优等生奖状。接着我又到圣心学校去学英文。各种国籍的同学都有，不少本来就是以英语为母语的。但她们不用功，所以每月评比，到台上去领取考第一名奖状的仍是我。以后考入清华外语系读英语专业，我也一直不肯落在人后。
我愿做蜜蜂，做蚂蚁，不愿做花蝴蝶，花大姐。
文洁若
经常有人抱怨父母没有给自己一颗天才的头脑，总是羡慕功成名就的人，其实，任何人的成功都不是一蹴而就的。从懵懵懂懂的小孩子，到某一领域的成功人士，这期间需要经过一段漫长而艰辛的奋斗历程。文洁若的成功恰恰告诉我们，成功就在于充分应用两件法宝：自信心和意志力。
天才毕竟是少数的，然而这并不重要。重要的是要对自己有信心。自信心是建立在客观认识自己的基础上的。有人说，人最大的对手是自己。如果自信心就这么轻易地丧失，就谈不上客观地认识自己，也就不是真正的自己。文洁若清楚地认识到自己的天资不高，自己是个平凡的人，然而相信自己，永不服输，促发她不断地努力，加油。不要因为自己有一些缺点就悲观失望。改变现状，摆脱苦闷的最好办法就是自信。把自信心转化为学习的动力，成功的光环就会接近你。要战胜自我，超越自我。
“天上掉馅饼”的事情是不会发生的，仅有自信心是不够的。“书山有路勤为径”，学习之路需要靠自己来寻找、来开辟。正是由于自己的勤苦劳作，坚持不懈，文洁若获得了成功，超越了自己。对于中学生来说，学习最主要的敌人就是惰性。生活并不总会让我们随心所欲，要想取得成就，就必须战胜自己身上的惰性。初中生的意志力已有了明显地增强，意志的自制力也得到了相应地提高，克服惰性，初中生是有能力依靠自己来实现的。
利用下面的方法帮助自己提高自信心：
（1）总结自己的优点和缺点，并分别列成两个单子，（2）努力克服自己的缺点，每隔一段时间总结一次，在两个单子上进行增加和删减，看看优点增加了多少。
如何学习？
中学生最主要的任务就是学习。中学时代是一个人学习的黄金时期，中学时代的学习对人生将产生深远的影响。每个中学生都希望自己取得优异的学习成绩，但一个班学生的成绩总有高有低，甚至有的成绩相差甚远。学习成绩之所以不理想，其中一个很大的原因就是学习方法、学习策略不恰当的使用。
青青是初二年级的学生。曾因为二门主课和二门副课不及格，而在初一留级重读一年。升入初二，学校里的语文、数学、外语任课老师课后给他补习，爸爸又请家教，一星期七天全部用于学习，可青青的成绩还是没有起色。青青的父母非常着急。据任课老师反映，青青上课从不作笔记，也不回答问题，更不会向老师提出问题，并且上课经常走神，胡思乱想做白日梦，对知识只求一知半解，这样问题越积越多，从而影响了后面的学习。而且青青还有抄袭同学作业的现象。青青的父母认真思考过以后也发现，青青从一年级开始就由他们来陪读，出现什么问题总是先问父母，从未自己先试着解决，出现错误也不纠正，连工具书都懒得查，更不会用参考书或习题集来测试自己的能力。做一件事感到辛苦就半途而废，经常是今天推明天，周而复始，总不会完成计划。尤其是面对单调的背诵，脑子里经常出现“得了，明天再背，反正后天老师才检查”，第二天又想“明天早晨起不来”。
主人公青青之所以学习不理想，一个很大的原因是青青从小就没有养成好的学习方法，渐渐成了习惯，于是影响了学习和身心健康。不良的学习方法主要表现在五个方面：
一、“一边派”的学习习惯。比如一边看电视，一边写作业；一边听音乐，一边背单词；一边听广播，一边读书。有这种学习习惯的学生认为，这样可以调节神经，消除单调感。其实不然，一边看书，一边做其他的事情，会使学习者处于一心二用的分心状态。学习过程是接受新知识的认识过程，需要学习者专心致志，一心一意，注意力集中才能感知清楚，记忆准确，思维流畅，想象丰富，使学习取得进步。“一边派”的做法使学习者处于分心状态，不能集中注意力，而课堂学习内容的趣味性远远比不上小说、笑话、电视剧，在这种状态下，人的大部分注意力被学习以外的活动所吸引，学习活动势必受到干扰。由于注意力的分散，作业容易出错，记忆效果差，思考问题理不出头绪，学习效果差。
二、学习无计划。比如由老师推着走，老师怎样讲就怎样听，老师讲什么就做什么；作业留多少就做多少，老师不留作业就不知道干什么。自己没有明确的计划，学习缺乏自觉性、积极性、主动性。再比如，兴趣经常转移，今天数学老师讲得有趣，他就对学数学来了劲头，明天语文老师讲课激发了他的感情，他就对语文课倍加青睐……朝三暮四，蜻蜓点水，全凭一时的兴趣和情绪学习。学习无计划者，目标不明，方向也不明，学习的积极性差，学习的内容不能形成系统，而且学习活动一遇到干扰，就往往半途而废。