郑板桥教子
号称“扬州八怪”之一的郑板桥，50多岁才做爸爸，虽是老年得子，但他深知“爱子必以其道”。对儿子小宝总是循循善诱，从严要求。他说：“读书、中举、进士作官，此是小事，第一要作个明理好人。”晚年时期的郑板桥，经常以此勉励小宝，教他立身自主。他患重病时，知道自己将不久于人世，便把小宝叫到床边，一往情深地提出，要吃小宝亲手做的馒头。小宝从未学过这门手艺，感到十分为难。他打发佣人去父亲那儿说情，佣人说：“老爷，少爷说他不会做呀！”郑板桥不高兴地回答：“他就不会去问问厨师么？”佣人向小宝回示，小宝通过厨师的指教，好不容易把馒头蒸了出来，高高兴兴地装了一大盘送进房间。当他走到床边，不禁大吃一惊，此刻父亲已经永别人间。小宝跪在床前，痛哭不已，忽然发现茶几上放着一张纸条，他捧起一看，墨迹未干，才知道是父亲的临终遗嘱，上面写道：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天靠地靠祖宗，不算是好汉！”这时候的小宝，才领悟到父亲弥留之际要尝尝他亲手做的馒头的真正用意。
“怪人”教子的这一“怪”法，实在是怪有意思的。自谓“难得糊涂”的郑板桥，看来一点也不糊涂。他教儿子力避“三靠”的思想，即使是在改革、开放的今天，也并不过时。
有的父母对于子女，过分的宠爱，过多的照料，让他们安度饭来张口，衣来伸手，四体不勤的寄生生活，这对子女并非真正的爱护，在某种意义上说，恰恰是泯灭他们人生的勇气，剪灭他们进取的信念。
戚继光与他的父亲
明朝抗倭将领戚继光之所以成为一个杰出的历史人物，与他的家庭影响和其父戚景通的教诲分不开。
戚继光出生在一个将门家庭，父亲戚景通曾任江南运粮把总，为人清正、刚直。戚继光从小就受到父亲的严格教育，从父亲那里获得许多为人处世、行军打仗的真实学问。
戚景通对儿子十分钟爱，期望很大，要求严格。有一次，工匠们为他家修理房屋，他们对12岁的戚继光说：“公子家是将门，可以安设12扇雕花门户。”戚继光向父亲提出这个意见，却受到父亲严厉的训斥，斥责他不该爱虚荣、讲排场。还有一次，戚继光穿着一双很考究的鞋，被父亲看见了，又挨了一顿训，说他小小年纪，却穿这样考究的鞋，长大了就会要求穿好的、吃好的，当了军官后说不定要侵吞土兵的粮饷。并强令他把鞋子脱下来，不许再穿，以免养成奢侈的习惯。
威景通除了严格要求儿子从生活上勤俭以外，还给他讲一些保国安民和为人处世之道、从小培养他的爱国心、上进心和吃苦耐劳精神，使戚继光从小就养成了良好的品质。他无私无畏，志向远大，曾在兵书的空白处写着：“封侯非我意，但愿海波平”，以抒发其远大的志向。
威继光17岁时，就做了登州卫指挥佥事，后来走上抗倭前线，解除了我国东南沿海地区的倭患，成为民族英雄，这些都是良好的家庭教育的结果。
布什夫人“祖传”的育儿经
美国总统夫人巴巴拉·布什，在教育学龄前儿童方面有一套独特的“祖传”诀窍，其中之一就是进行家庭朗读活动。
父母在家中给学龄前儿童朗读，会在幼小的心灵中留下很深的印象，相当于给孩子讲授重要的学前一课。美国一些教育学家对刚被送进幼儿园的儿童进行测试，结果表明：听过家长读书的孩子的阅读水平，比没有听过家长读书的孩子高出许多。孩子听家长读书的获益不仅仅是学习技巧，家庭朗读还教给了他们分担和参与的意识及责任。读书使全家人欢聚一堂，让孩子感受到爱的温馨。
布什夫人小的时候，她的父母就经常给她读书，后来她也给膝下未上学的儿女、孙儿们进行家庭朗读。这位第一夫人将家庭朗读的经验归纳为如下几点：
1．宜早不宜迟。选择给孩子读书的年龄，原则是越早越好。布朗夫人的儿子汉森先天弱智，焦急的母亲听取了布什夫人的建议，把儿子从产院抱回家后，便读书给他听。当他进幼儿园时，汉森已经可以自己朗读了。快上小学的时候，其他孩子才赶上他的阅读水平。
2．养成朗读的习惯。早些年布什夫人常在孩子们睡前读书给他们听。母子几人一起啃着几本心爱的书，度过了无数难忘的夜晚。布什家的孩子们渐渐迷上了这个特殊时间，晚上读的书很快就耳熟能详。
家长在什么时间给孩子读书无关紧要，但在每天的同一时间里至少读上15分钟，孩子会收获很大。20年前，伊利诺伊大学的研究员对205名学龄前开始阅读的儿童进行调查，发现他们的共同之处是：他们都在父母的帮助下养成了读书的习惯。
3．全家都来参加。孩子喜欢让妈妈身边的人读书给他听。现代家庭中，父母双方一般都要外出工作，很难按时给孩子读书。爷爷、奶奶、保姆等有时可以帮助孩子的父母完成读书任务。另外，孩子更愿意让家里的男人为他们读书。
某小学一女生选购了一本足球书，老师大为不解，她欣然回答：“我爸爸喜欢足球，他会读给我听的。”父亲果真让女儿如愿，而且给女儿读书坚持至今。
4．让书籍伸手可及。研究表明，在一间摆满书籍的房间里长大的孩子，容易很早就成为这些书的读者。
在戴维营、肯尼班克港和白宫的家中，布什夫人为孙儿们摆放了一架架图书。家庭图书不需要花钱大多。便宜的儿童图书在书摊上就可以买到，还可以留心一下旧书店，同别人家交换一些，并请亲戚们把书作为送给孩子的礼物。当然，最划算的还是到图书馆去借。
5．选择好书。教育学家们认为，孩子们需要同他们的兴趣、年龄和能力相适应的书籍，同时也需要多种类的图书，所以一些专家建议：给孩子读各种各样随文字材料--报纸、杂志、街牌名，甚至食品盒背后的说明。这样就向孩子展示了各方面生活中文字的重要性。儿童还喜欢一遍又一遍地听同一个故事，反复阅读能扩大儿童的词汇量，增强儿童的记忆力，有助于孩子理解故事的写作结构。
布什夫人根据专家的意见归纳出如下几种选书原则：
婴幼儿（3岁以下）喜欢简单的连环画及有关他们熟悉事物的故事书，形状和颜色能吸引孩子的注意力。
学龄前儿童（3至6岁）喜欢动作图书、幻想故事、有关日常生活和动物的儿歌或寓言，易于儿童记忆。
林肯的身教
林肯是美国第十六任总统。他出身于一个拓荒者的家庭，主张维护联邦统一，解放黑奴。1860年，以共和党首领当选总统。他有一个独生儿子叫罗伯特，他对儿子很注意品德教育，特别是在培养儿子形成诚实的品德方面。他觉得，一个人必须具有诚实的美德，这样的人才是可以信赖的人。
为了培养儿子这种诚实美德，他很注意自己的身体力行，以实际行动来影响孩子。
有一次，他和儿子罗伯特驱车上街，遇到一队军队在街上通过，林肯随口问一位过路人：“这是什么？”林肯原想问是哪个州的兵团，但没有把话说清楚。那人以为他不认识军人，便粗鲁地回答说：“这是联邦的军队，你真个他妈的大笨蛋。”林肯面对着一个普通路人对自己的斥责，只说了声“谢谢”，毫无半点怒容。儿子当时感到很奇怪。在关上车门后，林肯严肃地对儿子说：“有人在你面前向你说老实话，这是一种幸福，我的确是一个他妈的大笨蛋。”林肯在选举总统时，对选民讲话中也很注意诚实。因为他没有钱，竞选时没有坐专车，只是买票乘车。每到一站，朋友为他准备好一辆耕田用的马拉车。他便站在车上，开始了演说：“有人写信问我有多少财产。我有一位妻子和一个儿子，都是无价之宝。此外，还租有一个办公室，室内有桌子一张，椅子三把，墙脚还有大书架一个，架上的书值得每人一读。我本人既穷又瘦，脸蛋很长，不会发福。我实在没有什么可依靠。唯一可依靠的就是你们自己。”这些话给人们留下了深刻的印象。在竞选总统时，林肯被称为“诚实的林肯。”
洛克菲勒给孩子的零用钱
全世界第一个拥有10亿美元以上的超级富豪洛克菲勒可算是有钱的吧？对他来说2元钱可算是沧海一粟，然而他在给孩子分发零用钱时却十分“吝啬”。他规定，零用钱因孩子的年龄不同而异：7一8岁时每周3角；11一12岁时每周1元；12岁以上者每周2元，每周分发一次，并且还给每人发一个小账本，要他们记清每笔支出的用途，领钱时交给他审查，如果钱账清楚，用途正当，下周增发5分，反之则减，同时，他还允许孩子做家务活以得到报酬，补贴自己的零用。
虽然在资本主义社会到处是赤裸裸的金钱交易，但对一个拥有10亿美元以上的富翁来说，对孩子的零用钱卡得如此之紧，确有其用心独到之处。现代父母对孩子的零用钱不很重视，控制不严，有的父母还以给孩子零用钱多为荣，对零用钱的分发也没有准则，高兴时孩子要多少就给多少，甚至孩子不要也给，说是让他们去买好吃的。对于孩子零用钱的用途更是不管不问，任凭孩子在外边买什么都不管。从表面上着，钱是给了孩子，但孩子用这些钱实际干了些什么却不知道，通过分发零用钱又使孩子学到了些什么好的行为更不得而知。这样的零用钱给还不如不给，因为它不仅使孩子好逸恶劳，挥霍无度，而且容易使孩子走向犯罪道路。
“呆子”爱迪生的母亲
美国发明家爱迪生，幼年时求知欲很强，喜欢追根求源。他向老师提出二加二为什么等于四的问题，因此闯下大祸，被认为扰乱秩序，而且还被校长辱骂成“低能儿”。所以，他刚走进校门三个月，就被勒令退学。这也就是他一生的全部学历了。
爱迪生的母亲为此十分悲愤，下决心亲自教育自己的儿子。她担当起真正可以称做“老师”的那种职责，给他讲罗马帝国的兴亡，讲英国的发展史，讲文学、物理学和化学，培养他爱学习、爱科学的习惯。爱迪生的求知欲被母亲的教育进一步激发起来，当他听完了“火”的故事后，竟在屋里放起火来。他见到雌鹅下蛋，就独自守在鹅笼旁，从早到晚，仔细观察。母亲以为他跑丢了，四处寻找，最后找到了他，只见他爬在草地上，聚精会神地盯着鹅笼，叫他去吃中饭都不肯，直到鹅下了蛋才心满意足地离开了鹅笼。于是，人们又把爱迪生称为异想天开的“呆子”。
“呆子”在母亲的亲自教育下，“天才”的萌芽在不知不觉中成长。他在十岁时就能阅读《美国史》、《罗马兴亡史》、《大英百科全书》等少年儿童很难懂的书籍，甚至还读牛顿、法拉第的著作。由于家境贫寒，爱迪生十二岁那年就出去当报童谋生了，在列车上卖报纸。十五岁那年，他因在火车上搞试验，引起了大火，丢了饭碗。
回到家里，母亲不但没有责怪他，反而帮助他在家里又设置了一个简单的实验室。除了读书以外，爱迪生把全部时间用来进行实验，有时钻进实验室整天都不出来。这时，爱迪生还不到十六岁，这个实验室对爱迪生一生的影响很大。