除了理论层面的描述，我们也在书中对电视体育解说的技能技巧进行了介绍。根据我们的观察、访谈结果，我们将整个体育解说活动分为准备、实战、收尾三个阶段：在准备阶段，体育解说员要进行大环境的准备、体育活动现场情况的准备、体育活动参与者情况的准备、整合资料抓看点的准备、受众与自我定位的准备等；在实战阶段，体育解说员需要在传递信息时对信息内容、信息传递方式与信息传递时机进行选择，通过举例法、引用法、比喻法、比较法、引申法、数字法等方法对比赛进行分析和选择，需要运用停连、重音、语气、节奏的播音表达外部技巧烘托比赛气氛；在收尾阶段，体育解说员需要依据看点对体育比赛做一个总结，并对体育比赛中的精彩亮点进行回顾。同时，我们还提出了一些有关电视体育解说的工作原则，包括在进行电视体育解说活动时，体育解说员需要坚持把握舆论导向、控制情绪、言之有物、心中有人、宁白勿抢、把握身份、深入浅出等原则。
在电视体育解说员的业务素质方面，我们从解说需要完成的任务出发，将解说员的业务素质分为观察、思维与表达三大部分。其中观察部分包括细节观察能力、瞬时记忆能力、快速判断能力等，思维部分包括科学的思考方法、基础知识和业务知识等，表达部分包括语言的准确性、精练性、艺术性、活泼感、现场感、感染力等。
除了上述部分，我们还对社会中比较关注的一些体育播音领域的问题发表了见解，这些见解包括：电视体育解说语言和内容的关系，语言的节奏和留白问题，电视体育解说员的倾向性问题、与专家顾问和情报员的关系、与体育迷的关系，解说员的年龄与性别问题、语言特色问题以及电视体育解说的继承与发展问题等。
在对电视体育解说进行理论描述的同时，我们也尝试着依据媒体属性对体育解说这一体育播音形式进行了具体分类，包括以口语或简单媒介为载体的一般体育解说、以文字为载体的平面媒体体育解说、以电子媒介为载体的广播体育解说、电视体育解说和新媒体（网络）体育解说等。
我们的译著《体育播音艺术——如何建立成功的职业生涯》目前已经在国内出版。在翻译过程中，我们特别注意了作者原著中的目录设置。在原著中，目录共分为体育播音的业务基础，赛前准备，广播体育解说，电视体育解说，冰球、高尔夫、网球、足球、棒球和奥运会的体育解说，采访技巧，运动员转型的体育播音员，女性与非主流体育解说员，体育谈话节目，体育新闻播音以及体育播音员的人际交流等11个条目。从这一目录出发追踪作者的论述思路，作者首先提出了体育播音员所需要具备的基本条件，包括声音与语言两部分；其后作者对体育解说的赛前准备进行了介绍；再其后作者根据媒体属性的不同，分别描述了广播体育解说与电视体育解说的技巧，这两章的内部又根据美国当前最流行的运动项目划分为三个部分：橄榄球的解说、棒球的解说、篮球的解说；接着作者又介绍了在美国也有一定收视群，但远不如三大球火暴的运动项目：冰球、高尔夫、网球、足球以及奥林匹克运动会的解说技巧；然后作者讨论了美国体育播音界存在的女性与少数民族解说员的工作状态和问题，并转而将目光投向了体育播音的另外两种形式：体育谈话类节目的主持及体育新闻播音；在全书的最后，作者又单拿出一章详细介绍了体育播音员寻找工作以及在工作岗位上所需要的人际交往技巧。
《体育播音艺术——如何建立成功的职业生涯》一书在美国已成为体育播音专业的教材。通过对目录的分析，我们可以看到鲜明的、与其社会主流专业教育思想相符合的实用主义色彩，这对我们现在的专业教材建设具有极大的借鉴价值。更为重要的是，我们从中看到了美国体育播音界对这一实践活动的分类标准，即体育解说、体育新闻播音及体育谈话类节目主持，以及根据运动项目划分的论述思路。
根据上述分类标准，结合我国体育播音活动的实践，我们也对我国体育播音活动进行了类别上的界定，包括体育解说评论、体育新闻播音、体育节目主持（包括访谈和娱乐）、单边驻入点出镜等四部分。后来在北京奥运会场馆播音员培训班的教学实践中，我们又对场馆播音的相关理论进行了梳理，并将“场馆播音”补入体育播音理论框架中。
我们从2003年开设体育通道班，至2005年，共开设三届。期间，我们根据我国体育播音的功能、社会需求、业务要求，从观察、思维与表达三方面，总结出一套体育播音员的素质模型，包括党政理论素养、文字修辞能力、认知比赛能力、信息处理能力、主持能力以及朗诵表演能力等。同时，我们也摸索出一套大课教授与小课训练相互结合、学习与体验相互循环的教学模式，对学生进行培养。历数三届通道班，目前已有多位学生跻身一线岗位，成为我国新一代的体育播音员，其中包括中央电视台的张萌萌、程雨涵，北京电视台的毛正宇，上海电视台的王政等。
奥运场馆播音员培训班于2005年开班，至2008年共有70名学生奔赴奥运会、残奥会场馆，他们出色的工作受到了北京奥组委官员、合作团队中国同事和外国同行的肯定，受到了现场观众的好评，成为北京奥运会丰富遗产的重要组成部分。
目前，我们获得的成果已再次投入实践经受检验。其中，我们撰写的《电视体育解说》一书成为播音主持艺术学院体育（解说）通道班和北京奥运会场馆播音员培训班的教材，多位业界和学界的专家学者、博士研究生、硕士研究生、本科生也在撰写论文著作时参考此书。《体育播音艺术——如何建立成功的职业生涯》出版上市后，获得学界、业界以及众多在校师生的好评。
我们的试验项目“体育解说评论通道班”于2006年被正式纳入播音主持艺术学院本科教学体系。同时，在2008年10月教育部举办的高等学校播音主持艺术专业青年骨干教师高级研修班中，我们将“通道班”与“培训班”中总结的教学模式及素质体系向来自全国22所高校的播音主持艺术专业教师进行介绍，获得了在场教师的一致认可。广州大学、深圳大学等高校表示将在即将开办的广州亚运会体育播音员培训班中借鉴和使用这些经验，并将《电视体育解说》与《体育播音艺术——如何建立成功的职业生涯》两本书作为教材。其余高校也表示将利用本课题研究团队的研究成果开设体育播音专业的相关课程。
当前很多兄弟院校，比如河北师范大学、北京体育大学，也都在进行体育播音理论与教学的相关研究，相对而言，我们对体育播音的理论构想在其中尚处于领先地位，且已具备开设体育播音相关课程的条件。一方面，我们的理论构想已具备一套较为成形的理论体系，可以作为教学内容；另一方面，由我们的构想所进行的实践还带来一套体育播音人才的选拔标准和培养模式，可以作为招生标准与教学模式。同时，我们所做的体育通道班与北京奥运会场馆播音员培训班教学实践确实取得了非常不错的效果，这说明我们的理论构想完全具有进行教学活动的可操作性。但不可否认的是，相对于西方国家在这一领域中的研究，目前我们对体育播音活动的研究还停留在表面层次上，理论体系还需要不断地修正和完善，以建立一套比较成熟的体育播音教学模式，为满足一线体育播音活动提供理论上的指导，为我国体育播音人才的选拔与培养提供一种方向。
（作者单位：中国传媒大学播音主持艺术学院）