不少家长为督促孩子学习，恨不能把家变成第二课堂。书房是教室，父母的房间是教师办公室。其实这样效果未必好。
上海市某中学陈颖同学的家长说，女儿在家也学到了许多东西，但这不是靠成天趴在书桌前写作业，也不是靠请家教来家里上课，而是得益于三个“角”：“读书角”、“生物角”和“音乐角”。
一是“读书角”。就是为女儿买来大量儿童读物，用《十万个为什么》、《少年自然百科辞典》等去激发女儿攀登科学高峰的激情；用《格林童话》、《世界寓言选》等去开启女儿追求真善美的幼小心灵；用各类小说、诗歌、散文选去磨砺女儿的文学修养……女儿的许多课余时间都是在“读书角”中度过的。她有自己的小书橱，有自己的图书分类，有自己心目中理想的“小人世界”。她在作文《心爱的小书橱》中写道：“我家是个书的世界，我从小遨游于书的海洋。这里有平静的湖光水色，也有惊心动魄的冲天大浪；这里有大人们熟悉的风土人情，更多的却是我喜欢的儿童读物。趣闻、故事使我懂得怎样去观察世界万花筒，怎样用小小的心灵去体贴伙伴，宽慰爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公和外婆……”看得出，“读书角”不仅向女儿敞开了知识的大门，而且把女儿引向崇高的精神境界。“读书角”已成为女儿奋发求知的“动力角”。
二是“生物角”。女儿对生物常常表现出一种特别的兴趣。对“生物角”的探索使她在儿童读物中学到的生物知识“活”了起来。花花草草引起了她对植物世界的神往：水仙花喝的是清水，散发出的却是清香；仙人球不怕干旱，还会开出鲜红的花朵；还有梅花的欺雪傲寒等。各种植物给她带来了各种知识，而植物知识越多，越是激发她进一步探寻植物奥秘的欲望。家里还养过金鱼，让女儿观察金鱼游动时的体态变化，同时给她讲解金鱼在水中呼吸的原理；养过乌龟，让她观察看起来迟钝的乌龟在紧急情况下是怎样灵敏反应的；养过蚕，让她观察蚕是怎样吃桑叶的，作茧的蛹如何破茧，蚕的生命全过程有哪些主要阶段，让她理解“春蚕到死丝方尽”的意义。最有趣的是养小猫了。一次，家里捉来一只小猫，这只小猫因为离开了猫妈妈，显得特别伤心和胆小，一蹿就不见了。女儿在家里找了半天，不见小猫的任何动静。她灵机一动，从邻居家抱来了一只老猫，这只老猫虽然不是小猫的妈妈，但老猫一叫，小猫就跟着叫了起来。原来，小猫躲在大橱底下。用手去捉小猫，想不到温顺的小猫竟失去常态，见谁就咬谁，表现得异常粗鲁，使女儿进一步认识到小生命为了保护自己往往会做出一系列应急反应。由于对小猫有了深入的了解，她才能在后来写小猫的作文中加以细致入微的描写。显然，她的观察能力、描写能力有了较大提高。多与生物接触，使她更加热爱生活。有一次，她到外婆家，正好遇上昙花欲开，她花了好几个小时仔细观察了“昙花一现”的全过程。事后，她写了一篇生动具体的文章，结尾处还对“昙花一现”这个成语做了简短的分析，既富有童真、童趣，又有一定的哲理性，字里行间充满了求知的强烈愿望。
三是“音乐角”。童年时代是学习音乐知识和增强音乐欣赏能力的黄金时期，家长应当让小孩子听音乐、学乐器。家里买了钢琴，女儿从幼儿园起就接受正规的钢琴训练。每个星期六晚上，家长都要带着女儿到桂林公园附近的钢琴老师家上课，回家一般都要到12点钟。这样，周末的夜晚总是在琴声和来回路上的汽车疾驰声中度过。钢琴必须天天练。每天，悦耳的琴声一起，女儿总是显得特别兴奋。练琴是艰苦的，几年的练琴生活有效地增强了她吃苦的精神。她在这方面似乎也表现出一种特有的灵气。记得刚学琴半年，她就登台参加家庭大奖赛，进行钢琴独奏表演了。后来，在市里一次家庭演唱比赛中还进行弹唱，得了二等奖。在“音乐角”里，还有手风琴、小提琴、琵琶和手鼓、木鱼、沙球以及小铃等各种打击乐器。女儿学过手风琴，小提琴和琵琶则是爸爸经常为她伴奏的乐器。现在，她不仅坚持练琴，还喜欢唱歌，在独唱方面也几次获奖。“音乐角”起到了陶冶情操的作用，进一步激励了她的求知欲。