“你给我听着！”“快点！”“别乱动！”这类带有警告、责备、拒绝或者讽刺味道的话，或许是许多家长经常习惯使用的。这种居高临下的命令语气，对于正处在人生第一反抗期的孩子来说，最容易激起他的反感。
芬芬在父母眼里是不听话的孩子，因为不管父母让她做什么，她总是不听；而芬芬也不喜欢父母，原因是觉得他们不尊重自己，老用命令的口气让自己做这做那。所以，芬芬与父母的关系一直都不是很好。
有一次，芬芬正在专心画画，妈妈命令她说：“芬芬，过来帮妈妈烧锅。”芬芬不情愿地回答道：“我在画画。”妈妈见芬芬没有起身，走到她面前严厉地说：“我叫你烧锅你听见了吗？你还想吃饭吗？”芬芬抬头看着妈妈说：“我正在画画，我的画还没有画完。”“你的画能当饭吃吗？”芬芬的妈妈说着，拿起女儿画了一半的画，几下把它撕碎扔在了地上，然后命令芬芬：“去烧锅！”芬芬看着妈妈野蛮的行为，听着妈妈命令的声音，伤心极了。她怒视着妈妈说：“我今天不吃饭！”说完跑进自己的小屋，把门反锁上了。此后，芬芬好些天都不理妈妈，这使芬芬的妈妈意识到自己用命令的口气对孩子说话有些欠妥，但又不知道应如何是好。
教育孩子请少下命令多商量，孩子虽小但也是独立的个体，他需要被尊重。也许我们习惯了站着跟孩子说话，对他发号施令，把自己的思维想法和主观愿望强加给孩子，而很少去考虑他内心的想法。孩子在一再被告知该怎样做的命令声中长大，便会渐渐产生一种印象：我是爸爸妈妈的附属品，自己的想法无足轻重！反之，如果采用情感诉求的语言，让孩子感知到我们的要求是出于对他的考虑。比如说：“宝贝，咱们得快点，不然会迟到的。”“这件事我觉得这样做比较好，你觉得呢？”这些多点幽默、多点建议性口气的话，既能让孩子愉快地接受我们的建议，也不会因为逆反情绪而故意跟我们对着干。
作为父母要与孩子多商量，用“建议”，而不是下“命令”，凡事与孩子商量，我想孩子会理解你，尊重你，而且孩子也会感觉到自己被你尊重。使用命令的语言必须以积极的方式表达你的命令，即更多地着重告诉孩子怎么去做（正面的命令），而不是不要怎么做（禁止的命令），因而，你可以说：“小声讲话。”而不是“不要叫喊”。对孩子来说，这不仅是教育他做事情，也是他易于接受的教育方法。
少用命令的口气对孩子说话，多用赏识表扬，夸奖他的话，其效果要好得多。比如晶晶闹着要忙着工作的爸爸陪他玩。爸爸说：“晶晶是个好孩子，好孩子是不会影响爸爸工作的对不对？晶晶很听话是不是？等爸爸一会儿好吗？”晶晶便不闹了。
对孩子来说，特别是幼儿，让他们马上停止正在进行的活动比较困难，因此要预先向他们提出一个时间的限制。换句话说，即使你要孩子不再在外面玩了，应该允许孩子有几分钟的时间结束他的游戏，可以这样说：“再玩五分钟，就该回家了。”
有时候，与其命令，还不如提问好。可以说：“喂，你在做什么？”这对孩子是个信息，证明他的行为是不恰当的，而且你已经知道了。这也说明，你希望孩子对发生的情况能予以补救。