赞美孩子一定要把道理讲明白，不要就简单说几句“对”、“做的好”。你一定要给他分析清楚，在这件事中他做了什么，对人对己有什么好处，别人会怎么看等。
工作了一天，小陈拖着疲惫的身体回到了家。宝贝儿子一声“爸爸”令他高兴又令他害怕，如果儿子缠着他去玩智力大转弯，那该怎么办。可这次儿子没有，只是拉着他的手坐下，说：“爸爸你好累，今天就不玩智力大转弯了。我去给你拿杯水吧！”这下可把小陈乐坏了。他不由赞美道：“儿子真懂事，懂得体贴爸爸了，爸爸好高兴。”
这样，孩子知道了给爸爸拿杯水是体贴别人，体贴别人是值得激励的。以后他就会在他的脑海中留下“体贴”这个词。
一天下午，老教师杨爷爷来毛毛家串门，正好遇见毛毛妈妈在教训孩子。原来，毛毛什么都好，就是有一点：字写得太差了！要是用“龙飞凤舞”来形容他的字，那还都是轻的。也许，用“鸡爪子爬”形容可能更加合适。为了这事，爸爸妈妈没少“收拾”他。前一阵子还专门买来字帖逼着他专门练习，可是一点儿不见成效。这不，前天语文考试，毛毛竟然考了个零分。原因就是，字写得太乱，简直看不出写的内容是什么。看着成绩，毛毛的妈妈马上就火了。
“哦！原来是这样，我去看看。”杨爷爷说着就走了进去。“来，让爷爷看看毛毛写的字。”看到“老教育专家”来了，毛毛妈妈赶紧把孩子的语文卷子送了过来。
“嗯！毛毛的字很有特点嘛！相信爷爷，坚持练，用心琢磨一定能练好。”
“真的啊？”最先反应过来的竟然是毛毛。
“当然，你看，你的笔画写得都不错，问题就在于你没有组合好。显得很乱。仔细琢磨一下怎么组合好看？我相信你一定能行。”
“妈妈，杨爷爷说我的字有特点。我能练好！”
看着这个突然精神起来的孩子，大家都忍不住笑了，就连正在气头上的妈妈也没有例外。
孩子练字也是一个需要解决关键问题的技术性工作。换句话说，家长只是做单纯的口头鼓励，并不能起到特别明显的作用。这就要求家长们能够静下心来，仔细帮助孩子查找练不好字的难点所在。比如，毛毛就是不懂得审美和间架结构的合理搭配。还有的孩子是某个笔画总不能写好……解决了这些关键问题，我们的赞美才能够真正奏效。否则，一味地说“你能练好”，然而孩子就是没有进步，那样也会慢慢伤害孩子的自尊心。