第五章 暗示：家长无意识间传递的错误信号 (3)
别人最喜欢的东西拿出来给我们，我们却是捏鼻接受，一番美意成了别人的痛楚。
接着说这位朋友，膝下有一个上初中的儿子，爸爸旅游回来，自然是眼巴巴地望着有什么惊喜的礼物，拿出来之后也够让他“惊喜”的——一只精装的钢笔，一个原装的日本文曲星。儿子一脸失望，嘟哝着：“还不如去小区的超市给我买呢。”我也觉着，这爸爸好不容易出一趟门，带回来这些东西中国多的是，真是不高明。
爸爸解释道：“都说日本的东西精致嘛，这两样也对你的学习有帮助。这文曲星里面也有英文的，人家可是这方面的专家。”父母说来说去，都不忘提醒孩子要学习。
如果我去日本，肯定买点玩具当做礼品，孩子都是喜欢稀奇古怪的新花样的，钢笔在几十年前就不流行，年轻人早不兴了。
其实有很多家长，都爱做这种费劲不讨好的事情。帮孩子转校、自作主张地看孩子的日记、给他报特长班……孩子心里一万个不愿意，但也只能默默地接受，谁叫他们没有选择的权力呢？
来找我的家长中，几乎每一个人都是一腔冤屈无处诉。家长为孩子操的心还少吗，有时候因为实在忍不住了，还会动手打孩子几下，让他“长长记性”，其实都是想让孩子改掉坏毛病，做一个完美的人。但家长的这番良苦用心，到了孩子那里，却成了“父母不喜欢我”的证明。孩子以为家长打他，是对他的惩罚，这种惩罚里又带了浓浓的霸道，即所谓的家长权威。
“棍棒底下出孝子”的古训就这样被推翻了吗？也不全是。家长与孩子之间，可以做一个“君子之约”，只有在特别特殊的情况下，家长才能执行这种事先声明的规定，孩子必须要为自己的错误付出代价。动辄拳脚相向，这样的家长只会让孩子觉得家庭是一个可怕的地方。
所以，不要再动粗了，因为这不是你的本意，也绝非教育的目的，何必费了劲，结果却向着反面发展呢？
再有几年就熬出头了
如果你把教育当成“熬”，那么孩子就会把教育当成“服刑”，原本一件很快乐的事情，却因为家长心态而造成了这样的结果，何必？
“你儿子现在上高中了吧？”
“对，今年读高一，快了，再有两年就熬出头了！等他一上大学我的任务就完成了，那时就轻松省心多了！”
“你是快解放了，我就没你那么好了，我孩子才上初二，真不知道啥时候才能熬出头！”我经常听见家长们这样说。
很多人口口声声地爱孩子，可说出来的话却变了味。在很多人的嘴里，孩子似乎成了个沉重的负担，家长要时时刻刻为这个负担操心，这样的想法不断得到强化，最后就会根植在意识深处，那么，传递给孩子的很可能是这样一个概念：爸爸妈妈并不爱我，只是为了完成任务，我就像一个服刑的罪犯，等到哪一天出去了，他们就可以松口气了，熬出头了嘛！
这不是危言耸听，很多孩子就生活在这样的氛围当中、困惑当中，为什么父母一边说爱自己，一边又把自己当成负担？父母愈是反复的念叨着“熬出头”，孩子们愈容易把自己当成负担，于是便迫切地想逃离。
“爸爸妈妈一点都不爱我，我想离开家，离得远远的！这样他们就看不见我了，也就不会嫌我累赘了！”
“填志愿那天，我偷偷地改了志愿，我才不想去那个学校呢。他们不是希望熬出头吗，那我就索性走得远远的，这样他们就会眼不见为净了！”
“我不想回家，我觉得从小他们就不关心我，除了一个劲地让我学习，我不知道我在他们眼里还有什么用！”
这就是现在的孩子们心里的声音。
很多父母感到意外吃惊，甚至愤怒、心寒，自己辛辛苦苦地把孩子拉扯大，得到的却是这样的结果，想到每次总是数着日子等孩子回家，就更加难过了。
其实，这不是孩子没良心，而是你的言行向他传递了一种观念，那就是：他在服刑，你迫切地等待着熬出头的那一天。
我们是不是该反思一下，是不是自己身上出了问题？
教育孩子的确是一件很辛苦的事情，需要每一位家长投入全部精力，参与到对孩子的教育中，但只要你用心体会，你会发现这也是一件快乐的、值得享受的事情。
孩子是你的宝贝，从一个娇弱的婴儿成长壮大，你看了生命的延续，你看到了他的变化，这是一个奇妙的过程，而这个过程，除了父母，任何人都无法代替。比起教育中的辛苦，这些是不是更让人欣慰？
孩子终会有振翅高飞的那一天，等到了那一天，孩子再也不会像小时那样依偎在你的身边，他们有他们的事业和家庭，他们有了自己的世界，那时，你是真正的“熬出头”了，但也失去了和孩子相处时的快乐。
我们经常在电视广告上看到这样的镜头，那就是老母亲做了满桌的饭菜等着儿女归来，可饭菜凉了，儿女还是没有来，最后一个人落寞地待在空荡荡的家里。还有的父母，孩子在家里一直反复唠叨，可一旦孩子走了又忍不住抹眼泪，一次又一次地数着孩子再次归来的日子。
有的家长就很明智，他们也有着各种各样的压力，但在他们的眼里，孩子带来的负担再重，也是甜蜜的，于是，他们从不对孩子说“熬出头”这样的话，相反，他们总是告诉孩子，孩子带给他们的快乐和享受，是谁也无法替代的。
不要让孩子觉得自己在服刑，不要因为自己的表达方式让孩子产生了这样的误解，改变自己的心态，这样，看到的将是另一片天空！
你能有那能耐，太阳从西边出来
你总是抱怨自己的孩子这个不行，那也不行，实质上，不是他不行，而是他总觉得自己不行，日子久了，他也就认为自己不行了。
有的家长见着我就愁眉苦脸地跟我说，他的孩子总是这也不行，那也不行，为啥别人家的孩子就那么聪明那么懂事，自己的孩子就那么笨那么不省心。
这可冤枉了孩子。
第一条，这孩子是你们生到这个世界上来的，如果真的智力低下，那也不是孩子可以左右的。孩子为啥笨，其实就引申到第二条了，就是教育的问题。
很多人对此不理解，难道自己的教育就这样失败？
别恼火，回忆一下，看看你的身上是不是有类似的情况。
小时候，孩子兴冲冲地抢过推门而进的妈妈手里的米袋，像个十足的男子汉，可是妈妈却说：“去去去，别捣乱，你太小了，拎不动！”
“妈妈，我拎得动！”
“说了拎不动，一边玩去！”
且不说孩子的积极性被打消了，妈妈的经验和判断像是判官下的判决书，让孩子觉得“我不行”。所以，即使事实上他只要用尽全力，还是可以拎起那个沉沉的米袋的，也会因为妈妈的判定而从心理上降低了自己的能力，最后这个米袋在孩子的眼睛里也变成了庞然大物，变得沉重无比，小小的他自然就不会想着可以拎起来。
“妈妈，明天测试跑100百米，我肯定能跑优秀！”
“就你？快2岁了才会走路，差点把我和你爸急死。会走会跑了，也老是磕磕绊绊，比不上人家利索，这回能跑优秀，太阳就从西边升起来了！”
妈妈的论点是“孩子跑不了优秀”，为了使这一论点成立，她找出论据，摆事实，讲道理，也许有的孩子个性倔强，不服输，但多数情况下，孩子们的第一反应就是：“妈妈说我不行，我真的不行吧？”久而久之，他就再也不会想到自己能行了。
“什么，你想报考北京的学校？北京那么远，去那做什么？南京照样有好学校，为什么去那么远？你想一想，从小到大，你从来没有离开过家，出过远门，你的生活从来都是妈妈照顾的，衣服脏了有人洗，屋子乱了有人收拾，你要是去北京，谁照顾你？自己照顾自己，你肯定不行！”
结果，因为一句“不行”，孩子放弃了心爱的大学。
家长朋友们暂时把“不行”放在一边，想想看，你为什么对孩子说不行？你是担心孩子受伤吃苦，还是根据经验判断孩子能力真的不行？是否存在“行”的可能性？要知道，人往往容易在心里设置障碍，所以，家长自然地认为孩子做不到，其实，只要解除了这个心理障碍，“行”并不是那么难，“奇迹”也可以出现。
1968年的墨西哥奥运会上，美国选手吉·海因斯以9.95秒的成绩打破了男子百米赛跑的世界纪录。根据当时的摄像镜头记录，他在撞线后回头看了一眼记分牌，然后摊开双手说了一句话。
他说的是什么呢？
他说的是：“上帝啊！那扇门原来虚掩着。”
事情是这样的，海因斯说：“自欧文斯创造了10.3秒的成绩之后，医学界断言，人类的肌肉纤维所承载的运动极限不会超过每秒10米。看到自己9.95秒的纪录后，我惊呆了，原来10秒这个门不是紧锁着的，它虚掩着，就像终点那根横着的绳子。”
孩子犹如一棵小树，想让他根深叶茂，成为栋梁之才，就不能在他成长初期告诉他这也不行那也不行，这无疑是一种变相的心理打压，在这样的打压之下，虽然树也长高了，叶子也绿了，但是，失去了小树应该有的蓬勃向上的气势。失去了自信，又怎能昂首挺胸、登高望远？不是小树不愿意如此，而是他失去了这种精神、这种抱负，因为他“不行”！
不要再给孩子局限，让孩子形成“我什么都不行”的思维定式，要知道，任何人都具有无尽的潜能可待挖掘，所以，让孩子从家长一味灌输的“不行”中解放出来，从一个满是自卑的世界走出来，告诉他，没有不行！
花钱读书是浪费
不舍得投资，觉得花钱读书是浪费，这其实也就是在告诉孩子：知识不值钱。你还能指望他好好学习吗？
“现在养一个孩子真贵！除了供他吃喝，还要上学。这上学就是一个劲地砸钱，钱花了也没见他怎么出息啊！”
“让他上学净给我花钱，你说上学有什么用？到现在一个子儿没挣，啥时候是个头啊，还不如让他退学打工去！”
“你说我这心疼的！就买了4本书，花掉我快100！”
只知道教育是个看不见摸不着的东西，心疼所以，为何不想着教育就是投资呢？初期投资，后期就有回报。子女出息了，这就是回报！
可还是有人死脑筋，总把眼睛盯在那吃喝上。
“有20块钱我去买包烟去！”
“那么贵的听课费，够我做两次头发了！”
“买什么测试题、资料书，还不如买点水果吃吃实在！”
……
说实在话，父母吃了喝了美了乐了，然后呢？父母能舒舒服服过一辈子？学习就大不一样了，现在的投资会有源源不断的收益。有的人家虽然家境一般，但教育孩子时从不小气，在闺女小时注重投资，现在闺女出息了，不但找了份好工作，人也孝顺懂事，邻里街坊谁不羡慕？再看对面邻居，儿子上学时，交个学费都磨磨唧唧的，现在孩子长大了一个劲地埋怨父母不肯给自己投资！该清醒清醒了，教育都不舍的投资，怎么是爱孩子？这样孩子的人生也精彩不到哪里去！
世界500强企业为什么那么引人注目？其中重要的一条，就是人家注重投资和培训，这叫深谙此理。
先说说丰田公司，它就非常注重投资，尤其在科研上。为了提高公司自主创新的能力，丰田公司组建了一只庞大的科研队伍，丰田在日本国内的工作人员为6.8万人，其中科研人员为1.2万人，占总人数的1/5。
再看看IBM，它向来以“魔鬼”训练著称，有人曾称IBM的新员工培训是“魔鬼训练营”，因为培训过程非常艰辛。除行政管理类人员只有为期两周的培训外，IBM所有销售、市场和服务部门的员工全部要经过3个月的“魔鬼”训练，这期间，十多种考试像跨栏一样需要新员工跨越，包括做讲演、笔试产品性能、练习扮演客户和销售市场角色等。全部考试合格，才可成为IBM的一名新员工，有自己正式的职务和责任。之后，负责市场和服务部门的人员还要接受6～9个月的业务学习。
还有微软。进入微软公司的第一步是接受为期一个月的封闭式培训，培训的目的是把新人转化为真正的微软员工。光是关于如何接电话，微软就有一套手册，技术支持人员拿起电话，第一句话肯定是：“你好，微软公司！”
微软还很重视对员工进行技术培训。新员工进入公司之后，除了进行语言、礼仪等方面的培训之外，技术培训也是必不可少的。微软内部实行“终身师傅制”，新员工一进门就会有一个师傅来带。此外，新员工还可以有3个月的集中培训。平时，微软也会给每位员工提供许多充电的机会：表现优异的员工可以去参加美国一年一度的技术大会；每月都有高级专家讲课，公司每星期都会安排内部技术交流会。在这里，除了技术培训，微软还提供诸如如何做演讲、如何管理时间、沟通技巧等各种职业培训。
另外，还有西门子、英特尔、宝洁、索尼、UPS……无论哪一个企业都是注重投资和培训的，而这些举措无疑是促使企业长久发展的关键力量。
企业需要投资，需要用心经营，我们的教育业也需要如此。一个企业最大的风险是未受过培训的员工，而一个家庭最大的危险就是没有投资教育的意识。再说了，老在孩子面前嚷着花钱读书浪费，这合适吗？那不就是告诉孩子知识不值钱，你又怎么指望他好好学习？