有的学生一开始学习，心里就产生畏难情绪。看到一道题，还未经思考，就犯嘀咕：“哎呀妈呀，太难了，实在做不出来……”然后，举手投降，向父母求救。
畏难情绪与自信心正好是相对立的。在学习上有了畏难情绪，就很难考出好成绩。
对学习产生畏难情绪的表现是：缺乏主动性，不愿意学习；没有信心，对自己努力学习能否取得好成绩持怀疑态度；对学习上遇到的苦难心里打怵，能躲就躲，能藏就藏。长期下去，容易产生惰性和依赖性，甚至父母不帮忙，自己就无法独立完成作业。可以说，畏难情绪对于我们的学习是一个非常危险的信号。
其实，大部分学生的畏难情绪，是由学习中的困难派生的，或是由学习中的“高原现象”引起的。对于学习中的困难，我们应在心中暗示自己：学习是一种艰苦的思想劳动，需要持久的毅力和顽强的意志；应以积极的态度去面对和挑战困难，不应气馁和畏缩。
学习中的“高原现象”，是指我们虽然经过努力学习，但因进步缓慢、成绩平平所反映出来的焦躁、压抑、厌烦、畏难等情绪信号。面对这种情况，我们要及时调整和改变学习方法和策略，尽快从情绪阴影中解脱出来。
怎样才能走出来呢？越畏难，就越勇敢地去面对，千万别把困难想象得那么可怕。出现畏难情绪，其实就是自己吓唬自己。
清朝著名学者彭端淑曾给他的子侄们写过一封信，信中讲了一个故事，白话文大意如下：
四川有个偏僻的地方，有一穷一富两个和尚。有一天，穷和尚对富和尚说：‘我想到南海去，你看怎样？’富和尚问：‘你凭什么去呢？’穷和尚说：‘我就靠一个水瓶、一个饭钵。’富和尚说：‘我几年来都想雇船去都一直没有办成。你凭什么能去得了？’过了一年，穷和尚从南海回来，告诉富和尚，富和尚感到很惭愧。
富的和尚去不了，穷和尚却去成了。我们难道连这个穷和尚的志气都没有吗？
他在信中大发感慨，天下事有难易的区别吗？去做，难的事情也会变得容易；不做，容易的事也会变得难。学习有没有难和容易的区别呢？去学，难的也会变得容易；不学，容易的也会变得难。
彭端淑的这封信是很有名的。它不但鼓舞和激励了彭家的子侄，而且也鼓舞和激励了后来的许多人。
小朋友，试试吧，只要你硬着头皮去做了，你就有机会打败畏难情绪。打败了它，学习就会变成一件简单轻松的事。
小秘密
如果你在学习中遇到了某些实际性的困难，短期之内实在无法逾越，那你也可以选择“暂时放弃”。你可以把自己想象成一个侠客，由于武功还没练到家，所以暂且不去搭理强大的对手。但是私底下，你要多方拜师，不断积蓄知识和能量，积极寻求打败对手的方法。等到时机成熟了，再一举击败对手，克服困难，解决问题。这种放弃是暂时的，是为了缓解目前的学习压力，抑制厌倦情绪的蔓延，而非逃避困难或对困难视而不见。