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第20章 复习紧扣课本,才能抓住“西瓜”

复习时要以课本为基础,突出对主干知识和核心概念的掌握。有的同学抛开课本,一味地做题,结果头脑中的知识零零散散,很难建立起本质的联系,如此一来,就会捡了芝麻,丢了西瓜。

复习紧扣课本,抓住基本概念、基本理论,有助于整合知识结构,使你逐步建立起一个有条理、有秩序的认知体系,这样,你在解题的时候才能迅速激活有关的知识。其实试卷上的题目都不外乎是某些知识点的体现,突破了课本上的知识点,各种题型你都能逐个突破。

那么,小学生该如何紧扣课本,展开复习呢?对课本的复习不妨按以下“三步走”:

第一步,通读课本。

一本书学完了,在全册复习的时候很有必要回归课本,通读全书。课本是基础,不可抛开,但在平时上课时候大家往往只关注黑板、挂图而忽视了课本,通读课本就是为了弥补这方面的不足。同时我们也可以通过通读查漏补缺、全面巩固一下课本知识。

一位老师这样总结:“通读课本不是简单的翻翻书看一遍,那样对低年级学生来说是浪费时间。通读时不要放过每个字、每句话,包括书上的小字部分、课外读、旁栏小资料。这些内容通常会成为出题的题干背景或素材。认真将课本一字不漏地通读一遍,当然,课本上的每幅图,每张表,也都在阅读之列。”

第二步,精读课本。

在第一步通读的基础上,进一步对课本进行精读。

精读的对象主要是课本的主干知识、重点知识。此时,对于有些非主干、非重点内容可以一带而过,甚至不必再看。精读要求弄清书本上的每个概念、每条原理,理解这些概念原理之间的相互关系。能对相关概念进行分类和比较。通过精读,要能够对知识进行归类,要能将知识点连成知识网络和知识体系。

第三步,研读课本。

研读,即研究性阅读。这一阅读要求的层次就更高了。通过研读,不仅要理解相关知识,找到规律,更要懂得如何运用。研读课本的过程,是对书本知识进行进一步的提炼和升华的过程,就是突破课本知识点的过程。

总的来说,通读课本好比撒网捕鱼,广撒网,才能捕到更多的鱼;精读课本就到了收网的时候,抓住纲领,才能事半功倍;研读课本,则好比总结每次成功捕鱼的经验,然后再用到下次捕鱼的行动中。只有这三步都做得无懈可击,你才能在复习中捕到更多的鱼,在考试中捡到更大的“西瓜”。

小秘密

古语说:“温故知新。”不断地复习显然是学习中很重要的一个方面。当然,这种重复不能是机械的重复,也不只是简单的重复记忆。每次复习都应有不同的角度,不同的重点,不同的目的。这样,每次复习才会有不同的感觉和体会,一次比一次获得更深的认识。知识的学习与能力的提高就是在这种不断地重复中得到升华的。