有的家长为了让自己的孩子不落后于别的孩子，一天到晚让孩子学习各种知识，认为孩子学得越多，就会比别的孩子越优秀。其实这种观念并不完全正确，他们没有真正了解孩子成长过程中最需要的是什么，这也是很多家长没有看清楚的一点。对孩子能力的培养比对孩子知识的灌输更重要。中国有句名言：授人以鱼不如授人以渔。在教育孩子时同样要加以借鉴。
应变能力：让孩子学会随着情况变
男孩一旦能够独立行走，便“走上”了社会。面对纷繁复杂的生活环境，面对突如其来的事态变故，要保证他的健康和安全，父母在教育孩子成才的过程中，就一定要随时注重培养孩子的应变能力，使孩子掌握高超的应变技巧。
蔡子文是个聪明可爱的小男孩，活泼爱动，喜欢与同学们一起玩耍，看见妈妈洗衣服烧饭时也会在后面跟着学。见到爸妈的朋友，还会像小大人似地打招呼，凡是见过蔡子文的人都夸他是个懂事乖巧的孩子。但蔡子文的妈妈认为男孩学做家务没有出息，与小朋友在一起玩以后就会越来越贪玩，对大人们的礼貌也没有必要如此早学。她认为蔡子文当前的任务就是学习，只要学习好了，就一切都有了。
蔡子文的妈妈为了能使儿子改变生活方式，一心只扑在学习上，她举了很多别人考上大学后才能拥有一切的例子，并且告诉蔡子文，如果不好好学习，长大后就没有饭吃，就得像乞丐一样，穿着破烂的衣服，拿着破碗到处讨饭吃。可能是蔡子文听懂了妈妈的话，也可能是蔡子文被妈妈一次次描述不好好学习以后的恐怖景象吓住了。慢慢地，蔡子文变了，他放学后就回到自己小屋里，吃饭时也沉默不语，妈妈做什么事情也不上前帮忙了。
有一次，蔡子文的妈妈在炒菜时，因为外面有人喊，就让蔡子文帮着翻翻菜，没有想到，从外面回来后，蔡子文一直在那里来回翻菜，而菜却早已烂得不成样了，蔡子文还没有把火关掉。而这些事情，是蔡子文很早的时候就能跟着她做的事情。
蔡子文父母的朋友现在见到蔡子文时，也很惊讶他现在的状况，蔡子文不仅不爱与他们打招呼了，表情也变得冷漠了。蔡子文的妈妈这时候才意识到只注重学习的恶果。
应变能力是一个人立足于社会的基本能力之一，拥有了应变能力，才会生活得如鱼得水，才会较容易地达到自己想要的目标。而这一项能力，需要父母从孩子小时候就进行有意识的培养，而不应该只盯着孩子的学习成绩。那些认为孩子学习好将来什么就都不缺了的父母，不仅观念陈旧，可能还会因此对孩子造成无法弥补的伤害。
在如今科技、经济等迅速发展的社会里，应变能力显得尤其重要。没有应变能力，只守着满腹的死知识是跟不上时代的潮流的。所以，父母们应该从只注重孩子的学习成绩转向多方面、各角度地对孩子进行培养，这样对孩子才是负责的，对孩子将来的发展才是有益的。
（1）培养孩子随机应变的灵活思维。培养孩子随机应变的灵活思维，孩子遇突发事件时才会冷静、不慌张。
父母要注意培养孩子随机应变的灵活思维，这样才能增强孩子在遇到事情时的应变能力。但是，父母要让孩子分清应变能力与说谎的区别，不能把两者混淆在一起。
（2）培养孩子对突发事件的处理能力。孩子小，对生活中很多事情自己不能辨别，这就需要大人进行引导与教育。只有这样，孩子才能在突发事件来临时进行正确判断，从而脱离险境。
父母平时要有意识地给孩子讲一些社会中的不良事件，让孩子知道哪些人是坏人，不可相信。同时要教会孩子遇到类似事件时沉着应对，做到随机应变，以增加孩子处理突发事件的能力。
（3）让孩子多参加一些具有挑战性的活动。有意识地让孩子去做一些有难度的事情，或者参与富有挑战性的活动，这样孩子在实际的操作中，通过自己的积极思维，动手实践，应变能力就会在不知不觉中得到锻炼与加强。
父母经常带孩子去参加一些具有挑战性的活动，让孩子在活动中增强动脑、动手的能力，必要时父母给予正确的引导。锻炼的次数多了，孩子的应变能力就得到了培养和加强。
记忆力，把孩子培养成学习的天才
人的一切活动，从简单的认识、行动，到复杂的学习、劳动，都离不开记忆。记忆是一种比较复杂的心理过程，是过去经验在人脑中的反映，它包括识记、保持和再现几个环节。记忆是知识的宝库，有了记忆，智力才能不断发展，知识才能不断积累。
小楠出生在干部家庭，生活条件很优越，父母对这个独生子比较娇惯。他性格活泼，一双大眼睛炯炯有神，说话声音细而干脆，是一个很机灵的孩子，但学习成绩一般。他的父母都是知识分子，对孩子的期望值较高，希望他能升入重点中学。但从目前的学习成绩看，距进入重点中学的差距很大。为了提高他学习能力方面的不足，母亲送他来到儿童智能培训中心进行训练。
培训中心对小楠的测验结果进行了细致的分析，发现他记忆力不足。在与家长的交流中了解到，他在学习上最大的困难是：老师在课堂上讲的内容有的记不住，下课后完成作业困难；阅读课文较好，但背诵课文困难，读十几遍都背不下来。
俄国著名的生物学家谢切诺夫曾经说过，一切智慧的根源都在于记忆，记忆是“整个心理生活的基本条件”。的确如此，记忆是积累知识和经验的基本手段，离开记忆，人类的智力活动也就无从谈起。
我们常听见父母抱怨：“这孩子脑子笨，记性不好。”当然，我们不否认，记忆力，正如观察力、思考力、注意力、创造力等其他诸种智力类型一样，存在个人天赋的不同。但更重要的事实是：几乎所有的人，都具有相当了不起的记忆力，而且，只要运用得当，这种记忆力可以维持到年迈。
有的父母认为：孩子头脑的存储容量有限，如果记忆太多东西，就会像水从玻璃杯溢出来一样，不能再被存入脑中。还有的父母认为孩子记忆力差是天生如此，不可改变。其实，这种担心大可不必，人脑是不会出现像“由于饮食过量，再也吃不进任何东西了”那种情形的。所以我们可以放心地去记忆任何想要记住的事物。
总之，大脑的容量几乎是无限的，人人都有巨大的开发潜力。
父母培养孩子的记忆力可以从下面几个方面入手：
（1）培养孩子记忆的责任心。记忆的奥妙在什么地方？记忆力的第一要素是记忆的责任心。
许多人都有体验，一个电话号码你不想记，你用它还得千百次地去查。为什么？你根本没想记住它，觉得不需要记，没有记忆的责任心。
但是，今天你认识了一个人，这个人是你非常看重的朋友，或者是非常看重的社会关系。他告诉你一个电话号码，当时你又没条件用笔记，只能用脑子记下来，结果你一遍就记住了。
记忆的奥秘就在这里，丢掉了这一点，奢谈记忆力的提高，那叫“不得要领”。
（2）培养孩子记忆的兴趣。最好的办法就是把记忆当做有趣的事情。
现在很多孩子学习，不喜欢背单词，不喜欢背公式，从小就把记忆当做苦事情。其实记忆是非常有趣味的事。
对一个学龄前孩子，一个小学生，一个初中生，如果你能帮他逐步产生记忆方面的兴趣，把记忆当做一个好玩的事情，孩子的记忆能力就必然向前发展。
让孩子喜欢记忆，在他的记忆力提高以后，还愿意炫耀和表现自己的记忆能力。找到记忆的趣味，寻找记忆的窍门，培养提高记忆力的种种兴趣，这一切是提高记忆能力的关键。
有了记忆的兴趣，有了表现自己记忆能力的欲望，有了寻找记忆窍门的乐趣，就有了提高记忆能力的积极性。在外语学习中记忆尤其是关键，记忆力加强了，对学外语和一系列需要大量记忆的课程就有了兴趣。
（3）让孩子相信自己能记住。记忆的自信是非常重要的，自信是水平发挥的保证。记忆也是一种能力，只有在比较自信的状态下，记忆的能力才能够得到充分发挥。
孩子在学习舞剑，或者学习一个舞蹈，他跳得不错了，当然不可能一点毛病没有。但如果家长站在一边光指责他哪儿的动作不对，哪儿的姿势不美，他一会儿就没有自信了，甚至可能不会跳也不愿意跳了。可是如果有自信，他会跳得非常好。
同样一个人，同样一段舞蹈，在同一个时期可以跳出完全不同的水平来。他在生人面前，因为拘谨、不自信，可能频频出错，可是在熟人面前就跳得非常成功。只因为有不同的自信状态。
所以，一个人的记忆水平和记忆能力在不同的自信状态下会发挥出不同的水平。一定要培养孩子记忆的自信。
（4）教孩子掌握有效的记忆方法。说到那些记忆力超强的人，大家总是羡慕他们天赋超群，却很少注意到，他们拥有超强记忆的关键在于掌握了一套有效的记忆方法。
家长可以买一些专门阐述如何训练记忆能力的书，与孩子一起学习，并有意识地培养孩子进行记忆训练，鼓励孩子总结经验，创造适合自己的记忆方法。
理财能力，让孩子懂得金钱的价值
在孩子的成长过程中，开销不断增加，父母要如何为孩子储蓄未来？与其单单靠父母的辛苦劳作、省吃俭用，还不如从小就给孩子灌输一些投资理财知识，因为许多观念及行为的建立往往是从小养成的，这部分家庭教育相当重要。
有位母亲是这样教会自己的儿子理财的：
孩子从6岁就开始拿零花钱了。我给零花钱的标准是，几岁，每周就给几元，所以现在他7岁了，每周可以拿到７元。从他一开始拿零花钱起，我就和他约法三章，零用钱的1/3必须是放进小钱罐里的。我给他买了一个邮筒型的钱罐，每次放零钱进去的时候，他都会说，我又寄出2元了。
孩子必需的东西，由我来付款，例如，衣服、鞋子、食品、上学用品等。对于他自己想要的东西，例如，玩具、糖果、时髦小玩意儿那些，对不起，你得自己付款。这样，他才会去衡量到底他买回来的那件东西是否真的有用、有价值，而不会冲动地买回来，浪费钱。
有一次他看见一件很喜欢的玩具，他询问我是否可以给他买。我说，当然可以，你自己有钱。结果，他并没有买，因为他算了算，花70元去买那个玩具回来，意义不大。他知道自己的零花钱得来不易，所以倍加珍惜！
孩子们怎样才能懂得金钱的价值呢？有些家长培养出了依赖感很强的孩子，而有些家长却培养出了独立能力较强的孩子，把这两类家长的育儿之法做对比，可以得出一个基本结论：如果你在花钱方面能够给孩子提供明确而实用的指导原则，你就更有可能培养出将来能够在竞争激烈的商品社会中站住脚的孩子。
孩子们需要亲身实践，方可懂得怎样才能挣到钱，以及如何合理地花钱。如果你不让孩子懂得这些道理，那么实际上就等于剥夺了他们在人生道路上取得成功所需要的自立能力。如果你能够让孩子及早树立正确的价值观及劳动观，你无疑是赠给了孩子一件珍贵礼物：一把自给自足的金钥匙。
以下所讲述的，是培养孩子理财能力的六大方法：
（1）教孩子学会储蓄。孩子们小的时候，没有一个储蓄罐实在是一种缺憾。孩子们长到3岁的时候，家长就可鼓励他们把自己的零花钱储存起来。
鼓励孩子把一部分自己积攒的钱拿到银行存起来。到6岁的时候，孩子就应当能够懂得，银行并不是“要拿走”他们的钱，而是把他们的钱安全地保管起来，并且还会给他们支付利息。在银行以孩子的名义开一个账户。让孩子们自己拿着存折，如何使用由他们自己负责。这种做法可以帮助孩子养成终生储蓄的好习惯。
（2）给孩子发点零花钱。要想孩子成为一个理性的消费者，能够量入为出，不会债务缠身，不经过多年的实践是不行的。作为家长，应当为孩子提供与金钱打交道的机会，让孩子早日学会理财。当家长定期给孩子发些零花钱时，他们就能及早学会生活的一个基本准则：没有收入，就无法支出。
（3）让孩子参与家务劳动。孩子们大都喜欢帮家长做些事情。尽管有些时候，你可能需要督促你的孩子在家务活上帮你一把；但其他时候，你只要允许孩子参与家务劳动，他或她就会愉快地参与进来。
孩子们干的活可能并不完美，碰到这种情形，家长不应该指责他们。对孩子们干家务活的时间应做出合理限制，家长应当记住：由于年龄差异或所干的家务活不同，孩子们能够集中精力的时间长短也各不相同。具体表现为：两岁的孩子能够集中精力干两分钟的活；3岁的孩子能够集中精力干3分钟的活；以此类推，年龄越大的孩子，越能够较长时间集中精力干家务活。通常情况下，孩子们通过完成甚至不太有趣的家务活，可逐步养成自我约束的好习惯。
（4）不要用金钱来贿赂或惩罚孩子。这是很多家长容易掉进的陷阱。如果你也有类似的习惯，那么就应该重新审视一下你在教孩子时应让他知道什么。
家长偶尔想多给孩子一些零花钱无可厚非；然而，如果一位家长用金钱去“收买”孩子的爱，或者与自己的配偶相互竞争的话，家庭就会失去往日的幸福与和睦。
（5）家中的经济状况不要对孩子保密。一旦你的孩子长到十几岁，你可以举办一个家庭财务会议，并向全体家庭成员解释说，会上所讨论的是家庭机密，每个家庭成员都有保密的责任，如果谁擅自把家庭财务机密泄露出去，那么以后就没有参加这类会议的资格。全家的钱都花在哪些地方，给大家简要说明一下。这样做，不仅可以使孩子能够体谅父母的难处，不会整天嚷着让父母给自己买这买那，而且还可以使孩子在家庭经济陷入困境时，为家长分忧解难。
（6）把有关你的工作情况告诉孩子。如果孩子不知道家长是如何靠辛勤工作给家里挣钱的话，那么他们就不会把金钱与工作紧密地联系起来。孩子们到了上小学的年龄，家长就可以把一个人如何靠努力工作来谋生的道理讲给孩子听。
如果你热爱自己的工作，那么你可以和孩子分享你从工作中获得的乐趣。如果你对自己的工作感到失望，那么你可以告诉孩子，仍会有差强人意的方面——工资不算低，工作比较稳定，或者这只是你事业发展的一个不太顺利的阶段。
偶尔可以带着你的孩子去上班。当你的工作量不是太大时，带孩子去你的工作单位看看，能让他们有不小的收获。如果你的工作单位在正常办公时间，不欢迎孩子来访，那么你可以在周末抽空带他们前去。
动手能力，让你的孩子心灵手巧