1、帮助孩子塑造活泼开朗的性格
甘露认为：性格对孩子的影响是非常大的，父母有责任帮助孩子塑造活泼开朗的性格。
甘露的女儿晓琳天生是一个性格内向的孩子，从小她就发现晓琳不喜欢直接表达自己的看法或意见，哪怕是自己需要的东西，都表达得很含蓄或间接。
晓琳2岁多时，有一次妈妈甘露带她上街。她想吃雪糕，但又不直接说，拉妈妈到卖雪糕的地方问：“妈妈，这是什么呀？能不能吃？我今天没咳嗽。”因那段时间她经常咳嗽，医生不让她吃凉的东西，一句“我今天没咳嗽”,已经暴露出了她知道这是什么东西。但她就是不直接说“我想吃雪糕”。
晓林3岁进幼儿园之前，为了使她尽快适应幼儿园的集体生活，熟悉幼儿园里的环境，喜欢这所幼儿园，甘露经常晚饭后带她到幼儿园里玩。可是刚入幼儿园时，整整一周她都趴在桌子上抽泣，并没有像其他孩子那样，大大方方地哭出来。老师对甘露说：“你的孩子很内向。”甘露说：“是的，让我们一起帮助她改变吧！”
为了使晓琳变得开朗，甘露经常带她回单位，去参加单位的晚会并与她一起登台演出。甘露每个休息日都带她到公园玩，冬天爬山，夏天下海，让她更多地接触大自然，让美丽的大自然开阔她的心胸。
上幼儿园时，甘露鼓励晓琳学电子琴并让她参加演出。
晓琳喜欢古典音乐，喜欢世界名曲，每天放学回家第一件事就是开CD机，播放喜爱的音乐。音乐让她思维活跃，使她灵感奇发，性格从内向逐步转向外向和优雅。
晓琳小学毕业升中学时，凭她的成绩完全可以考上深圳任何一所中学。考试前，甘露接到了好几所学校打到家里的电话，内容是希望女儿报考他们学校，有的提前发来了录取通知书。
老师对甘露说：“你的女儿有能力考上深圳中学和实验中学的超常班。”而作为母亲的甘露，知道女儿一定能考上最好的学校，但甘露更希望通过初中阶段的学习和生活，改变女儿内向的性格。
在对深圳的教育作了一番了解以及分析女儿的特点后，甘露觉得深圳实验中学更合适她。实验中学的素质教育、多项活动、优雅的环境、人文氛围等等都可以帮助完善女儿的性格。
甘露从来不会指定或强迫女儿必须如何做，只是不断地给她各方面的信息，并带着她在多个学校之间跑来跑去，让她自己作一个比较。女儿在思考、比较后，觉得还是难以决定取舍。
当她们第三次来到实验学校的时候，在校园内见到了金校长。金校长看了女儿的各项获奖证书后，慈祥地对女儿说：“希望你报考实验中学。”并亲切地与女儿握手。金校长的话语，使她作出了一个很重要而又难以取舍的选择：报考实验中学。
女儿以数学满分（120分）和总分302分（三门课）的优异成绩，考进了实验中学。之后又参加实验学校教改实验班的选拔入读考试，以第二名的成绩入读教改班。
实验学校对该班的教育非常重视，选派了各科非常优秀的老师担任该班的任课老师。班主任是教数学的邓老师，语文和英语老师由两位既有水平又有母爱的李老师担任，物理老师由年级组长汤老师担任。这是一个非常优秀的团队。
进入实验学校不久，女儿回来说：“妈妈，我们班的同学很喜欢笑，经常是老师一句话或某个同学的一个小动作，就会引起大家哄堂大笑。”甘露说：“好呀！在笑声中可以轻松快乐地生活学习，你可以与同学一起多笑一笑。”同学们的笑声使晓琳开心地生活，快乐地学习，良好的同学关系使她心胸开阔。
教改实验班将初中三年制改为二年制，两年学三年的课程，按理说应该异常紧张。但是由于任课老师的水平高，进度掌握好，并在课堂上把知识讲透，让学生容易理解吸收，又没有大量的题海战术。因此，这两年晓琳学习比较轻松，基本上在晚上10时前就能完成学校布置的作业，可以阅读自己喜欢的书，也动手写小说了。
入读教改实验班的第二年，晓琳得到老师和同学们的信任，担任了该班的班长。老师让晓琳组阁，为了当好班长，调动各班委及同学们的积极性，晓琳专门买了《人性的弱点》一书，以学习分析人的性格、心理活动和运用语言技巧等，学会自我调整心态。她自信地当了一年班长，这也是她读书以来第一次当班长（过去一直是当学习委员）。
在实验中学的初中学习生活中，晓琳参加了学校很多活动，如科技节、艺术节、运动会、各种兴趣小组活动等。她开心地学习和快乐地玩，收获很大，性格活泼了很多，坚强了很多。她静下来时依然非常文静，但活动起来，却像一只小老虎，非常可爱。她也感觉到了自己的性格在不断地变化，但不知道这种变化是好还是不好，曾经迷茫过，挣扎过。却又不愿意回到原来的自己。她把这些心理活动都写在日记里。每过一段时间，她会把前一段的日记给甘露看，让妈妈了解她的内心世界。
初中毕业后晓琳以优异的成绩，考入实验中学的高一（1）重点班。
通过三年实验学校的学习，女儿性格的变化和成长，充分证明了甘露当初的选择是对的。
专家感言：
莎士比亚说：性格决定命运。如果没有开朗活泼的性格，积极向上的人生态度，怎能独自跨出国门，去冲刺世界名校呢？
2、用优秀文学作品滋养孩子的心灵
甘露认为：培养孩子心灵的真善美，精读童话和好的文章是很有收益的。
甘露的女儿从小特别喜欢童话，在她5岁生日时，外婆送了一本《世界童话名着故事365》给她，晓琳爱不释手。开始甘露每天与她一起阅读两个故事，很快她就可以自己阅读了。每看完一篇故事，她就在目录里做一个记号。
一次甘露与女儿去新华书店购买了《格林童话精选》一书。女儿精读了这本书后，在每一个故事里的精彩妙句下画了线，并在结尾处写下读后感。
例如：
看完《一只眼、两只眼和三只眼》后，写下“不一定要以牙还牙，用善良去感化罪恶吧！”
看完《玛林姑娘》后，写下“为爱忍，忍得久而伟大”。
看完《偷藏的两分钱币》后，写下“善事及早做，死后来不及”。
女儿不仅精读童话，对很多文章精读后也喜欢写下读后感。
例如，她喜欢读《少男少女》杂志。读完该杂志中《自毁》的文章后，写下：
对荣誉，也应敢于自毁。居里夫人把诺贝尔奖牌带回家后，便给小女儿当玩具。如果她整天沉浸在获奖的赞美中，必被荣誉遮蔽了理想，变得平庸……相反，有许多本该辉煌的人，因被一时的荣誉冲昏了头脑，而迷失了方向。
到清醒后才发现，这些赞誉，原来只是一堆废品而已……总而言之，荣誉可以拥有，但过于看重它，让它代替了真正的自己，就没意思了。
读完《少男少女》杂志中一篇《征服》的文章后，写下：
生命太美丽了。
它的美丽，不在外表的华丽，而像一杯苦茶，因苦而甘甜。
海伦·凯勒是不幸的，她又盲又聋，几乎与外界隔绝。但她仅靠双手的感觉成了语言学家！她的生命因此而变得壮丽。
张海迪的故事家喻户晓。她之所以受到人们的尊敬，是因为她的生命在不幸中闪光。
海伦·凯勒太遥远了，在我校高二（2）班，就有一位让人肃然起敬的同学。我虽然不了解她，但每次上学路上看见她，我就会放慢车速，静静地看看她。她总是很平静地面对一切，在接受采访时也如此（很多人此时会大吹大擂）。正是这种平静，打动了千万人的心；正是这种平静，使她的生命放射出美丽的光彩。
多少伟人，像夜空中的启明星，让人瞩目。其原因不仅是他们做了许多对人类有益的贡献，而更在于他们战胜困难的勇气。面对这种勇气，人们会感觉到自己的渺小，而这更显出他们的伟大。
我所遇到的那么一点儿困难又算得了什么？太渺小了。
从以上的读后感可以看出，精读文章并不断思考已经成为晓琳的习惯，在汲取养分和思考中，晓琳不断认识自己、分析自己，并在努力完善自己作品的内容。
专家感言：
读书不仅可以陶冶了孩子的心灵，更可以使孩子的情操得到升华，最终化为美丽的行动。
3、多陪孩子逛逛书城
甘露认为多陪孩子逛书城，不仅有利于亲子沟通，还能够激发孩子的阅读兴趣，有助于孩子养成热爱读书的习惯。
甘露的女儿晓琳从2~3岁开始认识一些字，喜欢看连环画和小人书，开始表现出对书的兴趣。
假日里甘露与女儿上街，最多的是去书城或书店。不管事先定好去哪里，只要经过书店必然进去看看。甘露成为书城书店的常客。
进了书店后，甘露看自己的书，女儿看她喜欢的书。从晓琳3岁至13岁的生日，甘露每年都会问她：“最想要的礼物是什么？”她都毫不犹豫地说：“书。”买书已经成为她生日及假期的习惯。
晓琳10岁生日前夕，甘露问她：“今年的生日，给你买件漂亮的衣服，好吗？”晓琳思考了一下说：“漂亮的衣服我也想要，但如果可以选择，我还是选择去书城购书。”听了她的回答，甘露的心甜滋滋的，甘露知道阅读已经成为晓琳的生活习惯，她会受益终身的。
在晓琳生日的那个星期天早上，甘露与女儿早早起床，一边吃早餐，一边听着窗外小鸟的歌声，甘露的心情就像当天晴朗的天空一样。甘露一家三口愉快地来到书城，晓琳挑选了一套《自然科学博学丛书》，共20卷，甘露作为生日礼物送给她。这套丛书包括《美丽的宇宙》、《呼吸着的地球》、《大海的奇象》、《不解的科学之谜》、《兵器家族》等。
晓琳的爸爸也跟随着她阅读的进度来看这些书，并经常与她讨论书中的内容：海水冻成的冰山还是咸的吗？在冰房里烧火会怎么样呢？蜂巢为什么是六角形？蜘蛛为什么不会被自己编织的网缠住……通过对书中内容的讨论，使晓琳对书中的知识有了较深的理解。这些有趣的知识，激发了晓琳更加爱好阅读和探求科学知识的兴趣。
甘露从不强迫晓琳看什么书或购买什么书。女儿进入小学之后所购买的书，全部是她自己挑选的，有百科知识，有自然知识，有脑筋急转弯，有各种谜语的解释，有名着，有童话，还有大量的侦探小说等等。
有一次，女儿与几个同学相约到书城购书，看到一套15本的《亚森·罗宾探案全集》，就站在书城里看得入迷，想整套买又觉得太贵。要离开书城了，女儿仍无法离开这套书。突然，她灵机一动，为什么不与同学合起来一起买下呢？她的提议得到了同学们的响应，于是每人各买几本，看完后互相对换，既能看完整套书又节约了费用，真可谓一举两得。
每一次购书，不管买多少本，只要晓琳想要，甘露都照单付款，让她在高兴和享受中看书学习。如果她要求购买其他的东西，甘露就要考虑其用途和使用价值来决定是否购买了。以此让她感觉到父母在买书方面是大方的，在生活其他方面是简朴的，不会乱花不必要花的钱。
其实，女儿晓琳去书城购书也是有选择的，既要选内容合适，也要看价钱合适，虽然甘露从来不限制她购书的数量，但从平时甘露简朴的生活习惯及生活方式，女儿晓琳知道家里并不是很富有。她自己在生活上从来不追求名牌，在生活上不与其他同学相攀比，甚至买书也是考虑又考虑。
下面是女儿日记中的一段：
今日去书城，花钱近200元，得书无几本。今之书价确贵，但为求知，先虑其本，后究其价。若可接受，则购之。若太悬，惟有叹之。
女儿晓琳读超常班的时候，老师们为了满足学生的求知欲望，所教的知识往往会超出正常课本的内容，需要购买一些课外书。
有的书在深圳买不到，老师就托甘露在广州代为购买。广州毕竟是广东省的经济和文化中心，每次所托，甘露都能为老师买到并在周末运回学校。
有一次，甘露到学校开家长会，还出了一个笑话。有一位新来的老师找甘露：“听说你是卖书的，凡是找不到的书，在你这里都能买到，我也要你帮我买书。”甘露听后笑笑说：“老师们需要的书，我都会尽力帮忙，这是家长应该做的。不过，我不是卖书的。”
专家感言：
读书有利于增长孩子的知识，开启孩子的心智，因此父母在孩子买书方面不应吝啬，而应该大力支持和鼓励孩子买书。
4、让孩子学会自我减压
甘露认为：现在孩子学习的压力非常大，帮助孩子学会自我减压，是非常必要的。
为此需要培养孩子自我减压的习惯。
甘露自己有一个习惯，不管是工作也好，生活也好，只要决定去做的事，就会全身心地投入。工作的时候，同事们说甘露是工作狂，出外玩耍的时候，同伴说甘露玩得尽兴、快乐。甘露经常对女儿晓琳说：
“学习时，一定要认认真真，扎扎实实，不分心；玩耍的时候，要开开心心，不要想别的。这样的时间利用率才是最高的。”甘露既鼓励晓琳安排好自己的时间，做好学习和其他爱好的计划，又注意检查晓琳的时间安排与学习情况。每当看见晓琳学习特别繁忙，压力很大时，甘露就提醒她应该轻松一下，并与她讨论一些其他的事情或安排一些她喜欢的活动，放松一下过于紧张的大脑。
有一次，晓琳遇到一道难题，苦思冥想也解不了。甘露看了以后觉得并不难，就对她说：“你今晚肯定能做出来。”之后拉着她到学校操场散步，玩玩单双杠，跳跳沙池。散步后回家洗完澡，再让她专心做功课，结果她很快就完成了作业。她说：“妈妈，你的办法真灵啊，你怎么知道我晚上能做出来的？”甘露快乐地对她说：“我看了你的题目，觉得并不难，只是你学习时间太长了，身体疲劳，心情又急躁，此时的思维不在最佳状态，做不出来是正常的事。这个时候最需要的是调节，所以我拉你出去玩。以后你要自己学会放松自己，不会做题时可以听听音乐、绘画或出去走走，吃点东西也好，让大脑休息一下。”
经过几年这样的张弛调整，女儿逐步学会了自我减压。下面是女儿上初三时，自己制订的一份“减压餐表”:
早餐：梳辫子时对着镜中的自己微笑，大笑。
在早餐时说一句搞笑的话。狂笑。
午餐：午餐后到操场走走，心情特好或心灰意冷时，请同学喝汽水。
晚餐：餐后看看电视。
夜宵：夜宵后如果时间早就看看小说，否则关上灯，对窗外的灯火道晚安，怀着感恩的心做一个美梦。
女儿自订的这份“减压餐表”,不一定执行得很好，但能养成自我想法减压和自我调整的习惯，对她是大有好处的。
专家感言：
孩子养成良好的思维习惯、自学习惯、阅读习惯、减压习惯和健康的生活习惯是非常重要的。俗语说“习惯成自然”,良好的习惯将会孕育出良好的性格，这将使她受益终身。
5、在困难中磨炼孩子的意志力
甘露认为：要想孩子成为一个全面发展的人，从小就应注意培养孩子独立的个性和处事能力，锻炼他不畏困难的坚强意志。
晓琳1岁的时候，刚学会走路，经常摔跤。甘露从不去扶她，只鼓励她说：“你可以自己爬起来。”以后，甘露还经常向她灌输，从哪里跌倒，就从哪里爬起来的理念。尽管女儿小时候身体不好，每个月病一次，但甘露从来不娇惯她。