晓琳中学前，甘露家住在七楼，属于没有电梯的多层楼房。每天下楼散步，通过爬楼梯锻炼晓琳的意志。从最初1岁半开始爬一层楼梯，逐步增加到3岁时就可以自己走完7层楼梯。另外，晓琳小的时候甘露家没有买儿童推车，星期天外出公园游玩，更是要求她自己走路。
只有在学龄前开始了适当的锻炼，才能在小学阶段进行训练，在中学阶段进行磨炼。
上小学时，甘露买了一套中外着名科学家的故事书给女儿读。通过阅读，让她知道人的一生当中一定会遇到很多困难。成功的人比别人成功之处，就在于克服了比别人更多的困难。
所有科学家和成功的人，都比常人遇到更多的困难和吃更多的苦。
道理是这么讲，作为家长的甘露，一直在寻找让女儿晓琳有深刻体会的机会。
女儿读小学三年级的时候，得知老师让她与其他班3位同学，代表学校去参加区里的作文比赛时，她高兴得手舞足蹈。晚饭后，她在家里跳来跳去。当时家里铺设了地板胶，她在玩地板胶时，一会儿拉起来，一会儿又放下，结果脚一滑摔倒了，眼睛碰着地板胶的角，弄伤了。晓琳的情绪马上从最高处跌到了最低谷。她哭着跟甘露说：“妈妈，你打电话给老师吧，我不能去参加比赛了，让老师换人吧！”甘露看看女儿的眼睛，觉得不会有很大的问题，马上给她上了眼药膏，让她尽快睡觉，以平静她的心态。
睡觉前，甘露给女儿讲解成语“乐极生悲”的意思，教育她做什么事情都不要太过分，要有一个度。失败时不要气馁，要提高信心，高兴时更要保持头脑清醒，否则，就会从-个极端走向另一个极端。
第二天早晨起来，女儿的眼睛仍然睁不开，怕光线。甘露赶快拿一块纱布为她捂住一只眼睛。甘露搂着女儿对她说：“你的眼睛没事了，一会儿就好了，妈妈陪你去参加比赛。妈妈不在乎你能否获奖，你这种状况也难获奖，我只在乎你的参与，今天只要你参与了就是胜利。”
甘露亲自送捂住一只眼睛的女儿到赛场，并在门口等她比赛出来。女儿的眼睛成为同学们视线的焦点，她不敢抬头看别人，只一心想着写完作文赶快离开这里。
一个小时后，女儿作文比赛完毕，甘露拥抱她说：“我们胜利了！”然后甘露才带她去眼科医院治疗眼睛。因为这件事，甘露被眼科医生批评了一顿：“哪有像你这样当妈的，幸亏孩子的眼睛没事。”甘露心里想，正因为知道孩子的眼睛没大事，甘露才敢以这种方法来锻炼女儿的意志。
一个月后，成绩出来了，学校派去的四个同学，只有晓琳一个人获了奖。
甘露坚定地对女儿说：“幸好当时你没有放弃，带病参加了比赛。
如果不参加，这个奖不会有，如果不参加，临阵退缩的话，学校以后也不会再给你机会。因为你参加了，才有今天的成功。有时成功与失败，就在于一个人面对困难时的一步之差，甚至是一念之差。
你之所以成功，是因为你克服了当时的困难，是因为你克服的困难比别人多。在以后的学习以及人生的道路上，你要有思想准备，比别人吃更多的苦、克服更多的困难。只有坚强面对困难，才会有成功的机会。”
女儿听了之后说：“妈妈，感谢你当时给我的支持，这件事对我的教育真是太深刻了，我会记住的。”后来，她写了一篇文章《我的妈妈》，刊登在《深圳青少年报》上。文章的最后一句是这样结束的：“谢谢妈妈，您让我懂得了一个道理：前进路上永不低头，成功只有靠奋斗！”
从此之后，晓琳坚强多了，并且自觉主动地去迎接学习上和生活上的困难。
晓琳上中学时，有一天早上，她骑着自行车去上学，路边突然冲出来一辆自行车，两车发生轻微擦碰，晓琳摔倒了，额头碰伤流血了，她赶紧扶起自行车赶往学校。为了不让老师发现，女儿用红领巾捂住了额头的伤口，若无其事地走向教室，一路上遇到众多的老师和同学，谁也都没有发现她受伤了。快到教室门口的时候，细心的汤老师发现了晓琳这个异常的动作，把她叫住。问清楚情况后，汤老师马上带她去校医室，校医检查了伤口说：“是皮外伤，皮肤擦破了需要到医院去缝合。”
汤老师拦截了一辆正开进学校大门的汽车，将晓琳送往市二医院治疗。
离开医院时，老师建议她请假回家休息，她一听就急了，摔倒后一直没有哭的她，此时泪水却止不住涌出来，坚决要求回学校上课。老师打电话把情况告诉了她爸爸，并征求意见。她爸爸与老师认真商量后认为，根据伤情，是可以回学校上课的。既然她坚决要求上课，那就尊重她的意见吧。
通过这件事情，甘露看到了女儿坚强的意志。
6、帮助孩子改掉粗心的毛病
经常听到有不少家长说：“我的孩子太粗心了。”而甘露认为：粗心不能完全责怪孩子，父母也有责任，父母应该帮助孩子改掉粗心的毛病。
甘露的女儿也有粗心的毛病。在一般情况下，孩子做完作业或考试做完试题后，往往不愿意去检查或不会认真地去检查。这是所有孩子的通病。
为了帮助晓琳改变这种情况，甘露想了很多办法。
晓琳读小学时，老师要求家长每天要为孩子检查作业并签名。
晓琳一般都比较听老师的话，一定要甘露检查。甘露和丈夫都很忙，经常要加班，往往是甘露回到家时晓琳已经睡了，第二天她又很早就去学校。大家见不到面，就靠留言条互通信息。甘露在检查中发现，晓琳太粗心了。难做的题，一般不会错，很容易的题，不该错的题，反而做错了。甘露和丈夫约定，凡是检查到作业一处错误，就在留言条上画一朵蘑菇，有两个地方错了就画两朵，如此类推。但甘露不指出她究竟错在哪里，要让她自己把做错的题找出来。
第二天早上，晓琳才能看到甘露画的蘑菇。因为早上上学前的时间很紧，要自己找出错题并改正，往往时间不够，如果不改好，回到学校交作业，交一份有错的作业给老师，晓琳又觉得很不应该。她因此紧张了几天。甘露便提醒她说：“如果你自己做完作业后，认真细心地检查一遍，就不会这么紧张了，对吗？”以后晓琳开始每天自我检查作业。晓琳开始自我检查时，仍然是粗心的，因为要自己找出自己的错，对大人来说都不是一件容易的事情，更何况是孩子。
所以，晓琳的作业本上好长一段时间仍然有几朵蘑菇，但蘑菇的数量从五六朵逐步减至三四朵，几个月后，再从三四朵变为一两朵了。
而从一两朵到零的变化，就要更多的时间了。
专家感言：
让孩子学会自我检查，等于让孩子又重新复习了一次。不仅可以使孩子从粗心变为细心，还可以让她对知识加深理解和认识，使她所学到的知识更加扎实，思维更加严谨。
当然，细心的培养也有一个度的问题。粗心固然不好，如果太细心又会出现一个效率低的情况。甘露一直在平衡晓琳的细心与效率的关系。
晓琳5岁的时候，她爸爸讲了一个故事。甲、乙、丙、丁四个人去森林采蘑菇。甲最快，同一时间采了60个蘑菇，但一边采又一边丢失了40个，还有10个是有毒的蘑菇，最终有用的只有10个蘑菇；乙在同一时间采了50个蘑菇，丢失了5个，但没有毒蘑菇，最终有用的是45个蘑菇，丙在同一时间采了40个蘑菇，没有丢失，但有5个是毒蘑菇，最终有用的是35个蘑菇，丁最慢，在同一时间采了20个蘑菇，没有丢失，也没有毒蘑菇，最终有用的是20个蘑菇。
甘露经常与女儿讨论这个故事，引导女儿辩证地去看问题。
在十分危急的情况下，应像甲一样快速地离开危险地，当自己处在一个质量要求很高或不允许有任何差错的情况下，要像丁一样要求自己细心，在平常的状态下，如何平衡效率与细心，则应该像丙或乙那样。如果把丢失蘑菇比作做事或考试粗心，把采了毒蘑菇比作因不懂而做错题目，甘露希望女儿向乙学习。
晓琳的爸爸还给晓琳讲了另一个采蘑菇的故事：
清晨，甲、乙、丙、丁四个小朋友走进森林采蘑菇。九点钟时他们准备往回走。走出森林之前，各人数了数篮子里的蘑菇，四个人加起来总共有72只。但甲采的蘑菇有一半能吃，在往回走的路上，甲把有毒的蘑菇全都丢了，乙的篮子底坏了，漏下两只，被丙拾起来放在篮子里。这时，他们三个人的蘑菇数正好相等。而丁呢，他在出森林的路上又采了一些，使篮子里的蘑菇增加了一倍。走出森林后，他们坐下来，每人各自数了数篮子里的蘑菇。这时，大家篮子里蘑菇的数目都相等。你算算看，他们准备往回走时，各人篮子里有多少蘑菇？走出森林后，又有多少蘑菇？（答案：走出森林后16个）通过解这一道题，达到了两个目的--是探讨有几种方法解题，二是讨论甲、乙、丙，丁四个小朋友的个性，哪位小朋友粗心，哪位小朋友动作慢等等。
不少老师曾跟甘露说，你女儿的学习成绩，不一定每次都排在第一名，但她的特点是学得特别扎实。而甘露认为这应该与小时候的教育有很大的关系！
专家感言：
习惯是影响人生的一种力量。帮助孩子养成良好习惯，不仅对孩子学习有重大的帮助，而且会使孩子终身受益。
7、在日常生活中让孩子学会理财