著名教育家埃得加·富尔指出：“21世纪的文盲不再是目不识丁的人，而是不会学习的人。”从某种意义上来说，学习一种能力。学习的最终目的不是掌握多少知识，也不是考多高的分数，而是让自己具备强大的学习能力。要知道，学习力就是竞争力。作为父母，一定要让孩子学会学习，学会终身学习，让他具备立足社会而不败的持久高效的学习能力。
有效阅读：让读书成为孩子进步的阶梯
各种蠢事，在每天阅读好书的情况下，仿佛烤在火上一样，渐渐融化。
—— （法国）雨果
每当第一遍读一本好书的时候，我仿佛觉得找到了一个朋友；当我再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
——（法国）伏尔泰
8岁的柳可喜欢读书，每天晚饭后都吵着妈妈陪自己去书店看书，妈妈看到女儿看书的积极性这么高，就欣然同意女儿的请求。
一天，柳可和妈妈从书店回来，爸爸问柳可：“今天去书店看什么书了？”柳可说：“人体的。”爸爸问：“那上面都讲什么了？”柳可想了想：“忘了。”爸爸很惊奇：“都忘了呀？”这时候，妈妈在一旁辩解道：“也没看多长时间。”
爸爸继续说：“可可，爸爸教给你在短时间内读书的好方法。”说着，带女儿走到书柜前，拿起一本书，说：“下次，你看书的时候，一定要先看书的名字，看看他是不是你想看的，比如这本《动物世界》，你想看，好，拿起他，但不要急于翻阅内容，要先看书的目录。”
说着，爸爸翻开书的目录：“看到了吗？这就是目录，目录里有大象，蚂蚁等等。看过之后，我们对这本书有一个大概的了解了，如果时间允许，我们可以从头看；如果时间短，就挑我们喜欢的章节来看。懂了吗？”
女儿点点头，指着书里其中一节说：“这本书，我就可以直接翻到‘企鹅’这儿了吗？”爸爸说：“对，翻到第48页。”女儿高兴地说：“爸爸，我懂了。”
父母要教孩子适宜的阅读方法，如柳可的爸爸那样，没有把一句“时间太短了”当成女儿看书效率低的借口，而是把握住机会，教她如何利用最短的时间掌握一本新书的大概内容，然后从目录中迅速找到所需的知识点，相信这也是最简洁最有效的方法了。
读书可以丰富一个人的思想，提高他对生活的认识。曾有一项调查表明：喜欢读书的人，心胸一般比较开阔，对现实问题往往有一个比较理性的认识，也能增强对生活的信心。
喜欢读书的孩子，思维一般比较流畅，表达能力、认知能力也要强于不爱读书的孩子。当遇到挫折后，孩子都会抑郁，但不爱读书的孩子表现得更强烈些，而且不容易从失败中走出来；而爱读书的孩子会通过看书转移注意力，或者在书中寻找一些答案，通常情况下，抑郁情绪会自动排解。
可见，阅读对孩子的理解能力和认知能力都是有好处的。但是，孩子阅读能力的培养是一个长期坚持、潜移默化的过程。那么，父母应该怎样培养孩子的阅读能力呢？
培养建议
建议一：教孩子正确的阅读方法
读书讲求方法，好的读书方法可以让孩子节省时间，加深孩子的理解，起到事半功倍的阅读效果。一般来说，阅读方法分为泛读、精读、通读、跳读和速读5种。泛读要求孩子各方面的知识都要有所涉猎，让孩子具备全面的知识基础；精读适用于一些经典，只有精心研究，反复咀嚼才能细细品味其中的道理；通读是大概的浏览，适用于书报杂志的阅读；跳读和速读在于让孩子迅速掌握书的筋骨和脉络，适用于考试。父母要把这些基本的阅读方法传授给孩子，让他在不同的情境下学会不同的阅读方法。
建议二：鼓励孩子做读书笔记
俗话说：好记性不如烂笔头，读书笔记是帮助孩子消化，促进吸收的一个过程。所以，父母可以培养孩子边读书边做笔记的习惯。
张健喜欢读书，可是自从上了小学4年级后，读书兴趣没有以前那么浓了。
一天晚饭后，妈妈催促张健，说：“赶紧把桌上那篇文章读完，老师不是让写观后感吗？”张健看了看桌子上的书，无精打采地说：“哦！”爸爸看着儿子没了精神，问：“儿子，怎么了？最近怎么不爱看书了？”儿子皱着眉说：“本来挺喜欢看的，可是每次都要写观后感，弄得看书跟任务似的。”
爸爸说：“你只要把看完的想法写出来就行啊！”儿子辩解道：“可是，爸爸，我没有想法啊！”爸爸点了点头，说：“爸爸能理解，如果实在没有想法，那你就摘录一句你最喜欢的话，写在观后感上面，如果觉得实在没有什么喜欢的话，那就把文章的标题写上去。你看行吗？”这下，儿子来了精神，跑到桌子前认真地看起了书。
父母要鼓励孩子读书时手要勤，做读书笔记，但笔记的内容不是只限于写观后感，可以使一句话，一个观点，关键是要让孩子慢慢养成这个习惯。
所以，刚开始培养孩子写观后感时，孩子笔记的“质”不在高，“量”也不在多，可以像张健的父亲要求的那样，也不失是一个做笔记的好方法。
当然，如果孩子不愿意写笔记，父母也不能强迫。因为对于孩子来说，阅读是一件很有乐趣的事，如果父母硬是让孩子写读书感想，阅读可能会成为一个很痛苦的事情，进而打消他读书的积极性。
建议三：晚睡前让孩子看半小时课外书
父母要成为孩子的读书伙伴，做他的阅读榜样。同时，父母要鼓励孩子看一些适合他年龄的课外读物，丰富孩子的课余知识。
程扬今年10岁，妈妈一直希望她能博览全书，多看一些课外书。
每天晚上睡觉之前，妈妈都会陪着她一起看书。妈妈拿着书，程扬则靠在妈妈的肩膀上。看书前，妈妈会微笑着对她说：“妈妈会看慢点，等着你，咱俩一起看。”程扬点点头。
读完书后，妈妈还鼓励程扬积极思考一些问题，比如“你觉得某某怎么样？”“那你觉得他这样做对吗？”“如果是你的话，你怎么办？”……
久而久之，程扬不在妈妈的陪读下，也能自己读书，逐渐养成一个良好的读书习惯。
有些父母禁止孩子读课外书，认为孩子读课外书会读“野”了思想，影响他读教科书，从而影响学习成绩。实际不然，多读课外书不但有利于提高孩子的语文水平，而且还可以让她学到课本上学不到的知识。
父母可以经常和孩子一起交流读书的方法和心得，鼓励他把书中的故事情节或具体内容复述出来，进而把想法和观点表达出来，然后和孩子一起讨论。像妈妈引导程扬那样，不仅能提高孩子的表达能力，孩子的阅读兴趣也会更加浓厚，这种方法值得借鉴。
建议四：教孩子阅读要有选择性
现在的书店里充满了各种各样的书籍，让人眼花缭乱。但是，书籍也有好坏之分，好的书籍可以净化孩子的心灵，而一本低级趣味的书会染污孩子的心灵，所以父母一定要让孩子读好书。
在地铁上，有一个六七岁的男孩坐在妈妈的腿上，手里抱了一大摞武侠小说连环画。他看书看得很投入，但是，表情一直皱着眉头，嘴里还时不时地发出一些声音，好像在为里面的打斗人物配音，还时不时地把手攥成小拳头在空中比划几下。显然，他已经被书中故事情节吸引了。
而妈妈很气愤，看到儿子坐在自己腿上不老实，不管三七二十一，拍打孩子几下，不时再捏捏孩子大腿，气愤地说：“老实点儿。”
看到孩子皱眉、攥拳的那一幕，不禁感叹，孩子的辨别好与坏的能力是有限的，如果小时候他就经常看一些打斗的场景，孩子长大后势必会形成急躁的性格，甚至有暴力倾向。有智慧的父母一定要严格控制孩子阅读的内容，像一些有打斗情节的、思想不健康的动漫书，还有现在流行一种方便携带的“校园口袋书”，内容都不利于孩子的心理发展。父母要禁止孩子看这些书。
还有些父母买书追求时尚，什么书热买什么。但是，书不是茶，有冷有热；书更不是蔬菜，一定要读个新鲜。有时，让孩子读一读经典更可以帮助孩子走向成功，如《钢铁是怎样炼成的》《弟子规》，这些书都可以激励孩子奋发向上，帮他树立正确的人生观、价值观。总之，父母要让孩子读思想内容积极向上的书，多读一些修身养性的书。
建议五、鼓励孩子自主阅读
小孩子都习惯于父母给自己讲故事，那是因为孩子的识字能力有限。当孩子长大些的时候，父母要试着让孩子自己去看，自己去理解，注意培养孩子自主阅读的能力。
9岁的伊清喜欢听妈妈讲故事。可是，随着孩子年龄的增长，妈妈觉得伊清可以自己读书了。一天，妈妈对她说：“你自己看书，行吗？”伊清撒娇道：“不嘛！我喜欢妈妈给我讲。”妈妈说：“你都长大了！可以自己读书了。”伊清说：“可是，我懒得自己看。”
第二天晚饭后，伊清跑到妈妈房间要求讲故事。妈妈没有理睬她，只见桌子上有一张字条，写着：“今天你可以自己读书。”字条旁边还放着一本儿童读物。女儿看了看妈妈，然后坐在她旁边，拿起书读了起来。
父母给孩子讲的过程中，容易加入一些主观因素，而且孩子听父母讲是一个被动接受的过程，往往记忆没有那么深刻。孩子只有自己看到的生动的文字、图片，然后再加上自己的理解，印象会更深刻，也才能提高阅读水平和理解力。因此，父母要鼓励孩子自主阅读。
金玉良言
孩子的阅读兴趣很重要，父母在为孩子选择读物的时候，不能只提倡广泛阅读，也要尊重孩子的读书兴趣，进而为他选择合适的阅读内容。而且，阅读的形式不只限于书本，还包括报纸，杂志，电子书，这些都是孩子阅读的媒介，但是，父母一定要对内容把好关，防止不良内容影响了孩子的身心发展。另外，还要让孩子学会在读书的时候进行思考，思考书上的内容是否合理，只有经过思考，才会把所读的合理的内容变成自己的思想，让自己受益。
独立思考：孩子“有思”学习才有效率
独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明，都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。
——（中国）华罗庚
思考是人类最大的乐趣。
——（德国）布莱希特
在全世界IBM管理人员的桌子上，都摆放着一块小小的金属板，上面无一例外地都写着“Think”（想）。这一块金属板的创意来源于IBM创始人华森特，正是他提出了这个“Think”的观点。事情是这样的：
有一天，天气潮湿而阴冷，华森特一大早就主持召开了IBM的一次销售会议。这个冗长的会议一直持续到下午，但是会议的气氛却无比沉闷，甚至无一人发言，所有人只是听着华森特在那里发号施令。然而随着时间的推移，这种沉闷的气氛渐渐地让大家开始感到烦躁不安。
忽然，华森特转身在身后用来展示材料的黑板上写了个大大的“Think”，然后他大声而肯定地对大家说：“我们共同缺少的是，对每一个问题充分地去思考。别忘了，我们都是靠脑筋赚得薪水的！”
从那以后，“Think”成为了华森特和公司的座右铭。并且在这一座右铭的指引下，公司上下都勤于思考，并最终使公司的经营大获成功。
思考是一种技能，它可以通过后天的培训来得到锻炼，但是如果一个人思考的能力得不到开发，那么他思考的萌芽就会枯萎。在现实生活中有不少人往往是懒于思考的，他们对自己的人生方向、奋斗目标往往都抱有一种很无所谓的态度。
就如IBM公司那个尽人皆知的座右铭，其实，“Think”也是我们每个人都应该拥有的东西。就像要想使身体变得强壮，需要通过多方面的训练来达到目的一样，一个人要想使自己的思维能力发达，就必须多多用脑、勤于思考。
孩子要走的道路还很长，他要能够生存，要能掌握一些技能，他需要学习、需要进步。孩子的未来若是想要靠个人的努力来取得成功，就必须要善于思索、勤于思考。因为，只有善于思索，才能生疑解惑，而只有勤于思考，才能将问题考虑得透彻明悟，这样就能更好地解决问题。
在今天，我们已经处在“信息时代”，处在“知识爆炸”的年代，这就从客观上对每一个人的思考能力都提出了挑战。愈有思考能力的孩子，求知欲望就愈强，学习的能力就愈强，创造力就愈强。这种能力，使他能够与时俱进，使他能够不断进步。
因此，父母要抓住时机，多注意对孩子思维能力的培养与训练，锻炼他的灵活思考能力，为他未来的个人成长与事业发展打下良好的基础。
培养建议
建议一：丰富孩子的知识，让他开阔眼界
丰富的知识才是思考的源泉，没有了知识，思考就变成了空穴来风。而只有掌握了大量的知识，思想才会变得深刻。孩子的知识和经验越丰富，他的联想就越广泛，他的思维也就越敏捷灵活。
父母在督促孩子完成学校课业的同时，还要鼓励孩子通过郊游、参观展览馆、动手锻炼等各种途径尽可能多地获得知识，让他从各种活动中体验生活、学会思考、发展智力。另外，父母还可以根据孩子的兴趣爱好及他自身的性格特点，去引导他多看多想，在他提问题和回答问题的过程中，让他掌握更丰富的知识。
建议二：多向孩子提出有助于思考的问题
要锻炼孩子的思维能力，父母可以通过在日常生活中多向孩子提出有助于他思考的问题。所谓有助于思考，并不是那些简单的“什么是什么”的问题，不是只要求一个确定答案的问题，而是要孩子能够由一个问题去联想开来，进而引发出多个问题的思考。
妈妈给上小学2年级的孟欣买来一对小兔子，孟欣十分喜欢它们，总是拿家里的胡萝卜掰成小块儿喂给它们吃。
这一天，孟欣看到冰箱里没有胡萝卜了，于是她十分着急地对妈妈说：“没有胡萝卜小兔子会饿死的！”
妈妈说：“难道小兔子只能吃胡萝卜吗？”
孟欣回答：“我上幼儿园的时候老师就说过了啊！小兔子爱吃胡萝卜。”
“对啊！”妈妈笑笑说，“小兔子只是爱吃而已，那你想想它们还能吃别的东西吗？”
孟欣平静了下来，仔细想了想，说：“家里的白菜，小兔子吃吗？”看见妈妈鼓励的眼神，孟欣从厨房拿来做菜剩下的白菜叶，喂给了小兔子。她惊喜地发现，小兔子居然也吃得津津有味。
妈妈趁势又说：“那么若是家里也没有白菜了，小兔子还能吃什么呢？”
孟欣想了想却又没想出来，于是她翻书上网，开始认真查了起来。妈妈一旁看着，赞许地笑了。当然，最后孟欣还是知道了，其实小兔子除了萝卜白菜，还是有许多东西可以吃的，她再也不用为小兔子没有食物吃而担心了。
其实，有不少知识就像“兔子爱吃胡萝卜”，都会在孩子脑中先入为主，而这些知识也并不一定全面。在这个时候，父母就应该多向孩子提出有助于他思考的问题，让他自己动脑筋来完善相关知识。
孩子通过请教他人、查阅资料、反复思考而最终获得的圆满答案，才能让他真正获得知识。而在这个过程中，孩子的思维也最能得到锻炼。如果有可能，当父母遇到一些小问题的时候，也可以向孩子询问，这样对孩子思维能力的发展也是有好处的。
建议三：让孩子从多角度去考虑问题