赵教师每天都到传达室去取订阅的杂志和报纸，以前的值班人是一位老太太，她的孙女下学后也常来这里。有一天，赵老师照例去取报纸，进去后看见那个小姑娘正趴在桌子上写作业，而老太太正在教训她：“唉！你是怎么搞的，写的字都这么难看！这个重写，那个也得重写！”
老太太边斥责边用手愤愤地拨拉小女孩的手，似乎觉得小女孩用橡皮擦的动作都太慢，那个小女孩紧紧地抿着嘴唇，眼里还含着泪，很不情愿地擦掉刚才写过的字。
赵老师好奇地上前看了看，原来是那种练习生字的作业，每个字要求写很多遍。因为小姑娘刚上学，所以是把生字写在米字格里。有的字写得还不错，有的字写得就确实比较难看，不是在米字格里倾斜地挂着，要不干脆就把字写到格外去了。
赵老师心里暗想，写成这样也难怪，刚开始嘛！他和老太太比较熟，于是他就说：“大娘，您别着急，我和孩子说说。”老太太很高兴地说道：“对，你是搞教育的，你和他说说。”
赵老师说：“孩子，做作业呢？我看看！”
小姑娘似乎还在不愉快中，闷闷地应声说：“噢！”
赵老师拿起她的作业本说道：“噢！是练习写生字啊，写得还真不错啊！”
小姑娘仿佛一下来了精神，便伸着头一起与老师看她的本子。
赵老师接着又问道：“对了，你给我指指看，哪个字你写得最好？”
小姑娘赶紧浏览了一下，快速地用稚嫩的手指点住其中的一个字。
赵老师一看那个字的确还是不错的，接着又问道：“噢，那哪个字又最不好看呢？”他拖长了声音问着，还未等把话全部说完，小姑娘快速地从他手中夺走作业本，把其中一个写得不好的字赶忙擦掉了。
赵老师赞许地点点头讲：“我想你一定可以写出一个比那个最好的字还好的字来！是吗？”
小姑娘用力地点了点头，在本上很快又写出了一个字，是那种很饱满、顶天立地的好字。
赵老师轻轻拍着她的头说：“好极了，你慢慢做吧！奶奶也是为你好，你不要不开心啊！”没有3分钟，小姑娘的表现判若两人。
老太太惊讶地说道：“赵老师，这丫头怎么这么听您的话？”赵老师对她说：“骂并不是最好的办法啊！鼓励好的办法比批评差的效果好得多啊！”
很多父母都有这样的体会，有时候与孩子好好地说、讲道理没有什么用处，批评孩子也不管用，着急了揍他一顿也还是不管用，怎么做效果都不好！实际上，父母应该好好思考一下自己的教育方法了，假如打孩子、骂孩子都没有效果的话，何不试试去鼓励孩子呢？
鼓励孩子就是给他提供一个锻炼和表达自己能力的机会，在鼓励的作用下，孩子会认识到自己的潜力，增强孩子的自信心，激发他的上进心，他也会不断发展自身的各种能力，从而让自己成为生活的强者。
某杂志曾经连续刊登过世界名流回忆幼年时期的文章，从这些文章可以看出，这些成功者有一个共同点，他们在小时候经常得到大人真诚的鼓励：“你很聪明！”“你将来一定会成为一个了不起的人！”比如，旅日围棋名将林海峰小时候，他母亲经常对他说：“你将来一定是一个大人物！”因此，他在不知不觉中以“大人物”为目标，终于有了后来的成就。可见，来自父母的这种真诚的鼓励会对孩子发挥很大的作用！
爱因斯坦曾说：“最重要的教育方法就是鼓励孩子去实际行动。”所以，父母一定要行动起来，学会鼓励孩子，而且是要学会发自内心真诚地鼓励孩子。
亲子沟通小贴士
学会鼓励孩子并不是一件很容易的事情，每位父母都应该仔细研究与思考鼓励孩子的策略，养成鼓励孩子的好习惯。其实，这里面有最为重要的一点，那就是父母在鼓励孩子时，一定要发自内心地真诚地去鼓励孩子，这样的鼓励才能达到最大的教育效果。
数子十过，不如奖子一长
两位年轻的妈妈是好朋友，她们的儿子峰峰和帅帅在一个班上课，也是好朋友，就像小哥俩一样。可是，帅帅在妈妈的眼里，却是一个什么也不会做的笨孩子。
一天，帅帅的妈妈打电话给峰峰的妈妈，说：“帅帅不会背老师教的儿歌，不会复述老师要求记住的故事，为了不交白本，想问一下你家峰峰。”
帅帅的妈妈有句口头禅，她总是不停地说；“我儿子不会，他什么都不会。”
终于，峰峰的妈妈忍不住了：“你不要老是说他不会，要相信孩子能学会，你的孩子不是不聪明，他来我家时，我教的东西他不是都学会了吗？也许他只是听讲时没有专心。”
“难道每次都不专心？每次老师要求背儿歌，只要问到他，他就说不会。”帅帅的妈妈也很无奈。
“说不会就不用背了，小孩子有时也会投机取巧。所以，你以后可别天天说他什么也不会了，不能给他创造找借口的机会。让帅帅过来接电话，我让儿子跟他说说，看他能不能想得起来！”
“阿姨好！”电话里传来孩子稚嫩的童音。
“帅帅今天得了小红花吧？真了不起呀！给阿姨唱唱老师今天教的歌好吗？”
“我不会唱。”帅帅一口回绝了。
“看看，我就说他不会，他什么都不会，就知道玩。”电话里帅帅的妈妈又开腔了。
峰峰的妈妈把听筒递给了峰峰：“你和帅帅一起唱今天老师教的歌好不好？帅帅忘记了，你和他是好朋友，好朋友要互相帮助，对吧？”
峰峰欢快地答应了，结过了听筒，放声朗诵：“动物的公寓高又高……”峰峰的妈妈贴在听筒旁边，听电话那头帅帅的反应，两个小孩子在同声朗诵呢！
背完后，两个小家伙不舍得放下电话，竟然也聊起天来，还互相邀请对方来家里玩。
“好了，该妈妈打电话了，你去看动画片吧！”峰峰的妈妈支走了恋恋不舍的他，继续和帅帅妈妈对话。
帅帅妈妈既开心又不满：“他都会的！干吗老是说不会？他怎么学会说谎了？”
“因为你老是说他不会，他产生逆反心理了。小孩子都喜欢听好听话，喜欢得到表扬。在心情愉快的时候接受道理更容易一些，越批评，教育效果越差，孩子会产生自卑心和逆反心理。帅帅很聪明，他需要的只是一点小小的提示。他只是有一点不会，不是啥都不会……”
电话的那头，帅帅的妈妈耐心地听着……
父母在教育孩子时，应以表扬为主，批评为辅。这个道理父母都懂，但在实际教育孩子时，却往往对孩子批评指责过多，有的父母甚至以为只有批评指责才叫“教育”孩子，这是错误的。一味批评指责，孩子就会产生厌烦心理和抵触情绪，甚至孩子会“横竖不听”、 “破罐破摔”，根本起不到教育的效果。
对父母来说，表扬与批评两种不同的教育孩子的方法，但这两种方法对孩子产生的影响差别很大。孩子的信心与快乐来自表扬，孩子的荣誉感与幸福感也来自表扬。所以，父母在与孩子沟通时，应该善于肯定孩子的长处，及时表扬孩子的点滴进步，让他感受到父母的关怀，体验成长的快乐。
清代著名教育家颜元曾说：“数子十过，不如奖子一长。”与其数落孩子的各种过失，还不如好好地褒奖孩子某一方面的长处。当孩子得到鼓励与表扬后，他就会把这种长处发扬光大，那么，他的种种过失也就很容易得到纠正。
遗憾的是，很多父母并不懂得这个道理，把“数落”当成了教育孩子的家常便饭，使孩子产生逆反心理，导致他与父母之间产生很大的隔阂，严重阻碍了良好的亲子沟通。
所以，父母应该本着欣赏孩子的态度，给孩子以理解与关怀，放大孩子的优点，带给孩子自信；如果放大孩子的缺点，带给孩子的就是自卑，不利于对孩子的教育。所以，父母应该用鼓励与表扬培养孩子的自信心，而不是用责备与批评让孩子自卑。
奖子一长，要奖得得当，把握好方向、分寸与时机，分辨出哪些能奖，哪些不能奖，做到善奖、巧奖。要奖中有鼓励，有引导，寄希望，让孩子满怀信心地面对生活与现实。
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如果为人父母者都能牢记“数子十过，不如奖子一长”这句名言，并能在教育孩子的实际中真正运用，那么，父母对孩子的教育就会顺畅得多，有效得多，与孩子的沟通也会变得更加顺畅。当然，孩子也会从一个进步走向另一个进步，走上自信的人生道路。
鼓励孩子再尝试一次
一对夫妇带着儿子到游乐场去玩。当男孩对秋千产生好奇时，爸爸就把他抱到了秋千上。男孩刚刚坐上秋千，秋千就摇晃起来。男孩吓得大叫：“爸爸，我害怕，我会摔下去的！”
男孩的妈妈一阵紧张，赶紧上前对丈夫说：“多危险呀，你赶紧抱他下来吧！”但是，男孩的爸爸却没有这样做，他对男孩说：“你抓住两边的绳子，就不会掉下来了。”
“不，我害怕！”男孩缩起身子，一动也不敢动。“那好吧，我抱你下来。但是，我可要先玩一会了！”说着，爸爸把男孩抱了下来，自己却坐了上去。只见他抓住绳子，来回晃动了几下，秋千就开始摇荡起来，不一会儿，就荡得很高很高。
“爸爸，你真厉害！”男孩看到爸爸荡得这么高，高兴地欢呼起来，并露出了羡慕的神情。
爸爸见儿子心动了，于是说：“要不，你再来尝试一次？”男孩高兴地同意了。这一次，尽管男孩还有点害怕，但是，他仍然坐在秋千板上不住地扭着身体，希望把秋千荡起来。他的动作十分难看，秋千也没有荡起来。
在一旁的妈妈看着儿子滑稽的动作，哈哈大笑起来：“宝贝儿，你这是在荡秋千吗？动作简直是太难看了！”男孩听到这话，似乎有点泄气。
这时，爸爸连忙说道：“不是的，刚开始要想秋千荡起来，都要这样做的。我们的儿子做得很好，一会儿就会荡起来的。”
妈妈听出了爸爸的意思，连忙说道：“哦，我想起来了，第一次荡秋千的时候我就是这个样子的。”
“是吗？”男孩听到妈妈这么说，一下子就来劲了，“那我再用力荡几下！”
“是这样的，”爸爸及时鼓励他说，“每个人第一次荡秋千的时候都很害怕，总是害怕会摔下来。实际上，只要你紧紧地抓住绳子，是不会摔下来的。”
男孩的秋千开始荡起来了，爸爸微笑地看着他说：“爸爸第一次荡秋千时，也害怕得要命，一动也不敢动。你比爸爸强多了，我相信你一定会荡得很好的。”
“真的吗？那我现在荡得好不好呢？”男孩明显很高兴，秋千已经随着他的动作摇荡了起来。小男孩的欢笑声回荡在天空中。
孩子在做事遇到困难时，父母如果说：“算了，太危险了，还是不要做了。”“小心点，你会伤到自己的！”这样，孩子想尝试做事的愿望一下就会被父母“爱护”得无影无踪。但如果父母这样鼓励孩子：“没事的，再试一次吧，但要注意……”同时，父母要教给孩子正确的方法，这样就可以让孩子一步步远离危险，走向成功。
在做事过程中，孩子如果表现出缺乏自信心，父母可以善意地对他说：“孩子，你比我强多了！我像你这么大的时候，还不如你呢！你一定要再试一次，我相信你能行！”实际上，对孩子来说，这样鼓励的话会给他极大的信心和勇气，从而能让他在下一次的尝试中获得成功体验。
父母要让孩子明白，要想有所成功，在失败后就必须敢于再尝试一次，虽然这次尝试可能还会以失败告终，但只要不断总结教训，就会找到全新的方法。享有国际声誉的女高音歌唱家家贝弗利·西尔斯说得好：“失败了，你可能会失望；但如果不去尝试，那么你注定要失败。”
另外，父母一定要注意，当孩子大胆尝试后失败了，一定不要呵斥与批评孩子，孩子需要的是鼓励的话语和对原因的分析。这时，父母可以给孩子讲名人面对失败的故事，以激起孩子继续前进的动力。
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对孩子来说，失败并非坏事，关键是教会孩子正确面对失败的态度。即使是失败了，也要鼓励孩子继续再尝试一次，鼓励孩子“下一次一定会更好”远比一万个训斥更有价值，这样可以培养孩子的胆识与毅力，孩子才有机会体验成长。
让孩子的内心充满希望
罗尔斯出生在美国纽约州的一个贫民窟，那里的孩子素质很差，逃学、打架成风，有的孩子还偷窃、吸毒，他们长大后也很少有人能找到体面的工作。而罗尔斯则是个例外，因为他幸运地遇到了皮尔·保罗——他的小学校长。
皮尔·保罗先生想尽办法劝孩子们回到课堂，劝他们不要打架，劝他们要有理想，但这些都无济于事。最后，他想到了一个好办法——给孩子们看手相。
当罗尔斯伸着小手走向讲台时，皮尔·保罗展开他的小手，说：“我一看你修长的小拇指就知道，你将来是纽约州的州长。”这句话，在罗尔斯幼小的心灵里发生了一次大爆炸，让他的内心充满了希望。因为从小到大，只有奶奶让他振奋过一次，一天奶奶说他可以成为一名船长。
从此，罗尔斯记下了校长的这句话，并坚信它一定会是真的。从那以后。他的衣服不再沾满泥土，他也不再污言秽语，而总是挺直腰杆走路，很快，他竞选成为班长。在以后的40多年里，他每天都严格要求自己。51岁时，罗尔斯真的成了州长，而且是纽约州第一任黑人州长。
让孩子的内心充满希望，实际上就是给孩子一种自信。法国教育家卢梭曾说：“自信力对于事业简直是一个奇迹。有了它，你的才干就可以取之不尽，用之不竭；一个没有自信的人，无论他有多大的才能，也不会抓住一个机会。”
父母应该明白，孩子内心的希望是他不断前进的动力。在许多伟人身上，都有超凡的自信心。正是在自信心的驱动下，他们才敢于对自己提出更高的要求，并在失败中看到成功的希望，鼓励自己不断努力，从而获得最终的成功。
所以，为人父母者一定要让孩子的内心充满希望，这样，孩子就会看到自身的价值，就会增强自信心，当然，他各方面能力也会取得明显进步。多给孩子以希望，孩子就会像阳光充足的小树一样，枝繁叶茂，健康成长。
让希望充满孩子的内心有助于培养孩子的自信心，反之，如果给孩子传递的是消极信息，是失望，那就是对孩子的一种打击、伤害，不利于孩子自信心的培养。
7岁的浩浩已经对作画完全丧失了兴趣，认定自己不是作画的“料”。原来，这是因为3年前幼儿园老师对他的一幅画的随意评价，没料到这个随口而出的否定却在孩子心中生了根，使其对自己的作画能力产生了怀疑，最后作出放弃的决定。但在此之前，他已经作了上百幅画，其中5幅还得过奖！
可见，消极信息会给孩子的心理带来压力，会让孩子越来越不敢尝试新的事物，越来越没有信心。因此，在日常生活中，父母一定注意多给孩子传递希望。
亲子沟通小贴士
美国诗人波普曾说：“人的心中，永远有希望在跳跃。”是的，人离不开希望，否则，他就会失去前进的动力。孩子是父母的希望，父母也应该让孩子充满希望，希望可以增强孩子内心的承受力，让孩子创造奇迹。无论孩子面对顺境、逆境、机遇还是挫折，希望都可以支撑孩子一步步实现理想。