这位母亲应该知道自己的教育是失败的，像她女儿这样连最基本的爱心和孝心都没有，满脑子装的全是自我，不要说她学习不是多优秀，就是非常优秀，将来能考上博士，学成后人格不健全，怎么可能成为真正的人才？当然，也不能全怪她女儿，父母无原则的宽容是导致她孩子性格变异的根源。
父母与孩子相处时要宽容，但不能窝囊，是一个基本教育原则，而父母教育孩子处事要宽容，不能窝囊，同样也是一个基本原则，是让孩子学会处世做人的基本原则。
亲子沟通小贴士
父母对孩子的宽容一定要有度，否则，就是纵容孩子，就会害了孩子。宽容是给孩子的一缕阳光，会照亮孩子的心；纵容就像埋在孩子人生路上的一颗地雷，会炸毁孩子的前程。孩子年龄小，难免会判断错误，这时父母应该宽容地对待他，但绝不能变成纵容孩子；对孩子的合理要求要打赢，不合理要求要坚决拒绝。
学会真正接纳孩子
在德国，一个星期天，一位中国母亲领着6岁的女儿到公园游玩，女儿用一架纸飞机换了一个德国小朋友的一辆玩具小汽车。这件事使这位母亲非常惊讶，因为那纸飞机最多也就值5美分，而那辆小汽车少说也值20美元。
开始，她还以为是孩子在说谎，但找到那小汽车的主人——德国小孩和他的母亲时，这位德国孩子的母亲说：“孩子是小汽车的主人，该由他来做主。”还说：“您的女儿喜欢，小汽车就是她的了。过一会儿，我会带孩子到玩具店去，让他知道那辆小汽车的价值是多少，能买多少架纸飞机，这样，他就不会再做类似这样的傻事了。”
孩子不犯错误是不可能的事，关键是在孩子犯错误后，父母怎样对待他。在这个事例中，德国母亲能尊重孩子的权利，在孩子做错事的情况下，还依然能够接纳孩子，不是一味批评孩子，而是采取有效的措施，及时对孩子进行教育，让孩子在实践中发现自己的错误，从而获得最深的体验。
在生活中，很多父母都希望自己的孩子做什么都比其他的孩子好，对孩子表现出来的闪光点熟视无睹，不去关注，反而把目光聚集在孩子的缺点和错误上，一旦孩子有错误或过失时，就不依不饶，责骂孩子。
实际上，只要父母能换个角度想想，十个指头还有长有短呢，父母又怎能过分苛刻地要求孩子呢？只要不是原则问题，说不定孩子今天的缺点就是明天的优点，所以，在面对这些不如你所愿的问题时，父母大可接纳孩子。
比如，有的偏食，父母特别着急，希望孩子能改掉，于是见人就说：“这孩子就爱吃肉、鱼、蛋，蔬菜连尝也不尝一口……这怎么办呢？”其实，当着孩子的面，在别人面前数落他的缺点，只会让他更加反感，从而越发难管，也不利于孩子的健康成长。对这种情况，父母首先应该接纳他，然后再想比较恰当的方式方法让孩子纠正。
父母要知道，在一定条件下，孩子的缺点一定会转变成优点。父母也一定要让孩子知道，无论在什么情况下，父母都一直爱他，支持他。不管孩子说了什么或做了什么，甚至是犯了一点小错误，父母也会接纳他，依然关爱他，尽管有时候也许父母并不接纳他的行为，但这并不能阻挡父母对他的关爱。
父母要学会欣赏孩子的优点，包容孩子的缺点。一个优秀的人在漫长的成长之路上都要不停地与自身的缺点毛病作斗争，何况是孩子呢！每个孩子都是好孩子，可惜有些父母不了解孩子的心理，而一味地指责孩子，孩子当然不会对父母讲心里话了。
父母要学会接受孩子的一切，这是与孩子沟通交流的重要基础，这样才能做称职的父母，才能与孩子有更多的沟通交流机会。
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父母应该承认，孩子也有优点，要善于发现孩子的优点，要包容他的不足，要学会接纳孩子。比如，当孩子做作业10道题错了2道题，父母往往不能容忍，他们不会注意到孩子做对的8道题，反而是紧紧盯住孩子做错的2道。如果父母真想帮孩子进步，就应该善于发现并利用孩子的闪光点，让闪光点发挥更大的作用，从而给孩子带来信心。
调整孩子的心理
5岁的马丽去练习跳舞时已经不再哭了。在上课前，她都会开心地和同学们在操场上玩一会儿游戏。她的情绪一直很好，只是在妈妈离开教室前，她还是会再三嘱咐：“妈妈，一会儿下课第一个进来，好不好？不要去休息室，那样会很慢。进来时你要排在第一名，排在李贝妈妈的前面。”
妈妈笑了笑，问她：“那我第二名进来可以吗？”
马丽想了想说：“也可以。”
妈妈再问：“那第三名或第四名呢？妈妈尽量第一个进来，但不敢保证是第一名，不过我不会最后一个进来，可以吗？”马丽觉得合理，点点头同意了。
结果下课妈妈是第四个进去的。见到妈妈，马丽很高兴地说：“今天老师表扬我了。”在回家的路上，马丽又有点沮丧和感慨地说：“妈妈，你知道吗？现在老师不是表扬我最多了！”
妈妈问：“是吗？那老师现在表扬谁最多呢？”
马丽回答：“现在老师经常表扬李贝和安琪了，表扬我第三多了。”
妈妈认真地告诉马丽：“其实跳舞就跟妈妈进教室一样，如果第一个进来当然很好，但第二名和第三名也不错，只要不是最后一个就行了。你跳舞也是这样，能被老师经常表扬或者做示范当然是件高兴事，但跳第二名、第三名也很不错，只要尽量别让老师批评就可以了。”
“你来学跳舞是因为喜欢跳舞，而不是因为老师的表扬对吗？只要你每次都努力了，表不表扬、示不示范都没关系，跳得开心最重要。即使老师批评你了，你也应该感到高兴，因为你终于可以知道自己的缺点在哪里了，把它改正了，你就又进步了。对吗？”
马丽释然了。
每个孩子都希望自己是最棒的，听到别人的赞扬，这种快乐和自豪难以言表。但是，事实往往并不如愿，作为父母，首先要做的就是当孩子在得不得到赞扬时怎样缓解他的低落情绪，怎样调整好他的心理，让他勇敢去面对。那么，父母应该怎样调整孩子的心理呢？
第一，培养孩子正确的态度。
让孩子把压力视为生命中的转机或挑战。如果能接受这些挑战，就会更加了解自己，也能学会面对这些压力情境的技巧；同时，更能掌握人生方向，有信心迎接挑战。
第二，不让孩子制定不切实际的目标。
让孩子明白，如果不顾自身实际，只想优秀，拿第一，就会给自己增加巨大的压力。
第三，教孩子辨别轻重缓急。
让孩子处理事情时不要操之过急，学会为重要的事件排列顺序，这样可以避免突发事件而导致的危机。如果能进一步结合时间管理技巧，来决定轻重缓急的顺序，就更能掌握决策技巧，不致偏离目标，对学习和日常生活会得心应手。
第四，让孩子及时与人沟通。
在没有排除压力产生的内在原因前，要孩子注意及时与同学、朋友、老师以及父母沟通，试图找出产生压力的原因并加以矫正。
第五，教孩子学会深呼吸。
面临压力时，最好让孩子呼吸一点新鲜空气，舒服地坐在桌前，闭上眼睛，每秒数一个数，从1数到4。然后，用鼻子吸气，让肺部充满空气，直到有点不舒服为止。暂时屏气凝神，再从1数到4，数到4时，从嘴巴吐气。只要重复几次，就能消除压力。也可试着把全身肌肉绷紧20秒，然后放松，这也能达到放松的效果。
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父母要让孩子明白，超过别人自然是好的，但是那种超越自我，感受学习带来的乐趣的滋味才是最棒的。要孩子相信，这样会比那些整天追赶，担心别人超过他的孩子更容易成功。
孩子需要你的同情
13岁的英凡放学回家气得要死：“开校车的老李，他这个坏蛋说我是傻子，还连说了三次，他还推我。”
母亲：“老李不会无缘无故地推你吧！你一定是不听他的话了，是不是？”
英凡：“我没不听他的话，我只是在跟别人在说话。”
母亲：“我知道你，我也知道老李，他是个好人。我敢说他对你没有恶意。他一定太累了，坐满一车调皮的孩子，他也真是不容易啊！”
听到这里，英凡简直是暴跳如雷，大声地喊：“你就是拿我不当回事，就是护着外人。”说完，气冲冲地跑出了门。
这位母亲根本没在帮助孩子，也没有同情孩子。孩子如果惹了麻烦，批评他的人可能会有很多。在这种处境下，孩子必须有辩护人才公平合理。可除了他父母之外，好像没有谁还适合担任他的辩护人了！
有些父母不站在孩子的一边，帮孩子解决纠纷，理由是怕把孩子宠坏了。他们认为，让孩子去吃苦头才是帮孩子做人的好方法。就是这样的想法，不知让多少孩子与父母疏远了。其实，有时候，父母应该同情孩子，因为孩子需要父母的同情。
还是这件事，老李也推了与英凡一起说话的张宁几下，张宁回家也一肚子怨气地对母亲说了这件事，他的母亲听到后，体会到了儿子的愤怒与难过，并没有帮司机说话。她这样对儿子说：“真是太叫你难堪了，当时你一定挺恨他的是吧！”结果，儿子立即就平静了下来。
其实，以同情心听取情绪激动的人的抱怨，可以缓解他的情绪，等他情绪稍稍平静之后，才有利于问题的真正解决。否则，如果立即对情绪激动的孩子说教，就好像火上浇油，孩子一般不会接受。所以，面对这种情况，父母应该拿出自己的同情心，与孩子站在一起。
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当孩子在外面受到委屈时，他的情绪可能会很激动，之所以会说给父母听，就是希望得到父母的同情。所以，父母应该把握孩子的心理，适时同情孩子，懂得顺应孩子的情绪，千万不要对他立即说教。在得到父母的同情后，孩子情绪就会稳定下来，这时再进一步商量解决问题的办法，一般会比较容易解决。