在寻求真理的长征中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山，跨峻岭。
——（中国）华罗庚
联合国教科文组织著名教育专家埃得加·富尔在《学会生存——教育界的今天和明天》一书中指出：“21世纪的文盲不再是目不识丁的人，而是不会学习的人。”
人类从诞生的那天起，学习就已经成为整个人类的一项基本活动。不学习，人们就无法认识和改造自然，无法认识和适应社会；不学习，人类也就不可能有今天的世界。要想让孩子具备竞争力，就必须让他不断充实自己，要力图让他成为一个永远学习的人。
在某种意义上来说，学习不是一种活动，而是一种能力。学习的最大目的就是学会学习，让孩子具备学习力，因为在现代社会，学习力就是竞争力。要让孩子终身学习，还要让他具备终身学习力，这样他才能具备终身竞争力，才能在当今社会真正立于不败之地。愿孩子都能树立终身学习的观念，都能学会学习，能够提早具备学习认知能力，这是时代的需要。父母要让孩子明白，他应该用学习力打造自己一生的核心竞争力。
与孩子一起做益智游戏
『教育名言』
爱玩游戏是孩子的本能，在游戏中，他的各种潜能会被一一激发出来。
——（美国）塞德尔兹
『经典事例』
美国著名教育家塞德尔兹博士认为，教育孩子最重要的是，不要胡乱给孩子灌输术语和公式，而要诱导他自由地发挥出天才的潜能。而对孩子来说，最佳的诱导方式就是做游戏。
游戏可以让孩子在玩耍中学习，在学习中玩耍，又能充分激发孩子的潜能，而且，在游戏的过程中，孩子也能体会到亲子互动的乐趣。
针对孩子的各种潜能，塞德尔兹妻子为儿子设计了五花八门的游戏，如绘画游戏、音乐游戏、造型游戏、语言游戏、表演游戏、智力游戏、创造性游戏、体育游戏等，尽力让儿子的潜能无一遗漏地发挥出来。
为了开发儿子的想象力和创造力，塞德尔兹设计了各式各样的游戏。例如，他曾经送给儿子一个小玩具，用橡皮筋作动力并可飞入空中。小塞德尔兹非常喜欢，马上就联想到它与飞机的相似之处。他照着这个玩具仿制了几个，都能成功地飞起来。小塞德尔兹正是在这个玩具的启发下，明白了飞机飞上天的原理，从而开始制作航空模型。
一天，塞德尔兹给儿子带回了几块眼镜片，有近视镜片，也有老花镜片，小塞德尔兹对新奇的事物一向感兴趣，他把镜片架在自己的眼睛上玩，没过一会儿就大叫眼花，只好把镜片举到离眼睛较远的地方才能看清楚镜片后的东西，塞德尔兹任他淘气，不去管他。
当他一只手拿着近视镜片，一只手拿着老花镜片，一前一后地向远处看时，他看到了什么呢？远处教学的尖塔突然来到了他眼前。他高兴地大叫：“快来看啊，爸爸，礼拜堂的尖塔就在这里！”从此，他懂得了望远镜的原理并亲手制作了他的第一架望远镜。
就是这样，通过不断地游戏和动手玩耍，小塞德尔兹的潜能得到了最大程度的开发。当后来的人们称赞他多么富有天赋时，却不曾知道，他的天赋都是从游戏里产生的！
『教育感悟』
很多父母一直在期待一种简单易行、成效显著的激发孩子潜能的教育方式，既要符合孩子的身心特点，又要适合在家庭中应用……其实，这种教育方式一直都存在，它就是游戏。
游戏是一种特殊的学习方式，是孩子表现生活和表达情感的开端。在游戏时，孩子的认知、记忆、思维、注意力等状况都远比在课堂上的效果好。研究表明，孩子在松弛、欢快的游戏情景下，更容易激发出想象力和创造欲望。
著名建筑师伯努瓦在他的回忆录曾写到：“父亲曾送给我一大盒做工精致的玩具小兵，幼时的我常常几个小时地玩这些精巧的玩意。我总在和小兵的交战中战胜它们，然后‘照料’伤员，把损坏的小兵粘贴起来，再重新上色。数年之后，这些儿时游戏里的想象跃然于我气势磅礴的剧院设计草图上。这种对游戏的感受影响了我的一生。童年时养成的扮演胜者角色的习惯，给了我自信和鼓舞，并把这种习惯作为一个起点，直至鬓发斑白。”
一位有三个孩子的母亲说：“孩子们小的时候，我们周末常去野外露营。在下雨天我们就在带帐篷的拖车上，找出那副商品期货纸牌游戏来，假装自己是谷类期货交易所的经纪人。我们会大声呼喝，弄得公园管理员误以为我们是在打架。”
遗憾的是，很多父母认为，游戏和玩耍不是重要的事情，甚至是有害无利的，并把这种观点带到家庭教育中。研究证明，玩游戏可以促进孩子的身体生长发育。在游戏中，孩子身体的各器官和组织处于积极的活动状态。
各种不同的游戏，大小不同的运动量，活动着身体的不同部位，从而促进着身体各系统的生长发育，特别是对孩子的运动系统和神经系统有利。在进行游戏时，孩子总是非常欢乐的，总是伴随着愉快的情绪。这种愉快的心，又保证着孩子身体的健康，保证着机体的正常发育。
此外，玩游戏可以巩固和丰富孩子的知识，促进其智力和语言的发展。在游戏中，孩子广泛使用着各种玩具，反映社会生活中的各种关系，运用着自己的知识和经验。在游戏时，需要观察力、记忆力、创造力、注意力、思维力和想象力等六种智力要素的积极参与，并在游戏进行过程中不断解决不同游戏情景中产生的不同问题，从而有力促进孩子智力的发展。
最后，游戏对孩子创造力的发展有着不可估量的作用。孩子的所有游戏都离不开想象，而想象和创造关系密切，不可分割。没有大胆的“异想天开”的想象，也就无所谓创造。只要仔细观察孩子的游戏，就会发现孩子在游戏中充满了奇特想象和不同凡响的创造与主动探索精神。可见，游戏的作用巨大，父母一定不能忽视，一定要让孩子适当适时地游戏。
『教子导引』
关于游戏，英国著名教育家斯宾塞认为，重要的不是玩什么，而是怎样玩，玩的时候有些什么想法和感受。比如，玩布娃娃这样的游戏，虽然很简单，但孩子可能玩得很巧妙；下象棋，看似高等，孩子却可能玩得很愚蠢；救火、打猎的游戏，孩子玩起来都可能非常有趣，而且会充满无限的想象力……
所以，孩子的游戏如果能够得到父母的鼓励和帮助，他同样能得到很多有益的东西。从父母的角度来看，通过游戏赏识和鼓励孩子也是一条很好的途径。
1．游戏是孩子的本能
游戏是动物的本能，所有的动物都喜欢做游戏。小猫戏弄老猫的尾巴，小狗和老狗互相咬架，这是为什么呢？根据动物学家的研究，小猫戏弄老猫的尾巴，是为了发展它将来捕捉老鼠的能力，而小狗和老狗咬架也是为了发展它将来能咬死其他动物的能力。
孩子也是一样，为了发展他们将来用得着的能力，必须进行游戏训练，而且所做的游戏一定要适合于他们将来能用得着的能力的发展。美国著名心理学家威廉·詹姆斯博士经常告诫父母们：对孩子进行头脑的训练越早越好。他还建议，这种训练必须用游戏的方法进行。所以，父母不要对于孩子做游戏有一种偏见，认为是不务正业，其实，孩子是在游戏中成长，在游戏中收获知识和与人相处的能力。
2．父母要参与到游戏中
对于孩子的游戏，父母不能放任不管，必须根据需要加以指导。这一点不难理解，就连猫狗都跟子女一起做游戏，何况是人呢！所以身为父母者，应该高兴地跟孩子一块儿玩，以便通过游戏促进他们身体的发育和智力、品德的发展。
美国著名教育家斯托夫人与女儿维尼夫雷特的游戏方法是这样的：当维尼夫雷特满6个月时，我就在她的房间四壁大约1米高的地方贴上厚厚的白纸，白纸上贴上用红纸剪下的文字和数字。在白纸的另一块地方，有秩序地贴上简单的单词，如猫、帽子、席子、耗子、沼泽、狗、肥猪、原木等。请注意，这些单词都是名词。在另一处并列贴上从1到10的10行数字，在某处画上乐谱图。
因为婴儿的听觉比视觉发达，她决心对女儿从听觉入手教ABC，遗憾的是我不会唱歌，很不方便。幸亏保姆会唱歌，她指出ABC字母时，就请她像唱歌似的唱给女儿听。当然，因为维尼夫雷特毕竟是6个月的婴儿，起初也只不过是耳旁风。但不要泄气，天天听、天天看是非常奏效的。不久，维尼夫雷特就学会ABC了。
接着，她在卡片形的小板上，做了许多写有大小不一的ABC的卡片，用它开始教拼音。教法是这样的：首先用画册等让她看猫的画儿，同时教CAT（猫）这个词。然后指着墙壁上的CAT，反复发CAT的音给她听。接着从文字盒中选出所有的C，再选出所有的A和T，用这些字母拼写出CAT。当然，这些都是由她和女儿一道以游戏的方式进行的。在孩子学习时，她在边上给她以表扬和鼓励，而且要学会这些单词也让她适度地、循序渐进地反复练习了好几天。
斯托夫人用这种方法教女儿，效果非常不错。维尼夫雷特还不到1岁半就会看书了。由于她具备了阅读能力，以后的教育就比较顺利了。从这时开始，维尼夫雷特就非常喜欢阅读各种书籍。可见，有了父母的参与和帮助，孩子在游戏中就能有大的收获。
3．把教育变成游戏
把学习与玩耍明确地区别开来，并将其加以限制，这是大人的想法，而对于孩子来说，学习和玩耍并没有区别。可以这样说，孩子所有的学习都来自于玩耍之中。
日本著名教育家多湖辉认为，开发孩子的智力，首先就要让孩子感兴趣，并采用使他们快乐的形式进行。从这种观点出发，重新探讨今天的孩子所喜欢的游戏，会根据创意的不同而取得意外的不同的结论。
多湖辉曾教育过一个孩子，虽然还是幼儿，却几乎已经知道了各种车的型号，这让周围的人非常吃惊。当然，这并不是父母强迫其学习的。父母带他驾车去旅行时，孩子在车里感到无聊而哭闹。于是，母亲就与其一起进行“押宝”游戏，让他猜遇到的车的种类和颜色等，使其不知不觉地掌握了“专业”知识。
这件事让多湖辉深切地感到，只要孩子认为有趣，即使是很简单的游戏，他也能在游戏中不知不觉地进行学习。比如，父母向孩子提议说：“你猜一猜明天会从哪里出考试题呢？”孩子为了多猜，就有可能尽量扩大“学习”范围。如果他觉得这种游戏有趣，接着还会继续猜，这就是孩子的心理。如果在孩子之间进行竞猜，不仅猜的内容更具体，也会萌发竞争心理，效果将会更大。
多湖辉认为，父母丝毫不应该有对孩子进行填鸭式教育的想法，而应该采取许多愉快而主动地锻炼大脑的方法教育孩子。孩子的玩耍就是其中有代表性的方法之一。只要母亲在孩子娱乐的时候，稍微动脑想办法，做一些努力，把理论基础知识融于娱乐之中，单纯的玩耍也会马上变成使大脑变聪明的工具，可以说父母的义务就是掌握这种方法。
4．做有意义的游戏
斯托夫人这样告诫父母：“孩子做的游戏一定要有明确的目的，必须使他们在精神上、身体上、道德上等各方面的能力都成长起来，不可白白浪费他们的精力。”
很多母亲都有这样的经验：当孩子哭闹时，多数母亲给孩子吃奶或给孩子糖果等，以此来阻止孩子继续哭闹。对于这些母亲的做法，斯托夫人给予了严厉的批评，她认为这是错误的。
在斯托夫人看来，孩子的乐趣，决不像我们所认为的那样，只是吃喝。孩子除了味觉的乐趣之外，还有视觉和听觉的乐趣。所以，当维尼夫雷特哭闹时，为了不让她哭闹，斯托夫人就给她能发出响声的玩具、气球，或者是敲钟给她看。
为了让女儿各方面的能力都得到发展，斯托夫人也开设了与之相配套的游戏。她在孩子的房间的一个角落专门开设了维尼夫雷特运动场。那里有各种器具，有的可以用棒子敲打，有的可以悬垂，以促进她练就发达的肌肉。为了发展女儿的视觉，斯托夫人和女儿也做一些数数儿的游戏。此外，斯托夫人还为女儿设计了这样、那样的游戏，专门为了训练女儿的记忆力、创造力、想象力……由此可见，游戏并不是我们想的那样简单，这是孩子智力发展的有力助手。所以，父母应该多动动脑筋，尽可能地多设计有意义的游戏，促进孩子各方面能力的发展。
『教子箴言』
游戏的时光是孩子最快乐的时光，作为父母的我们，每当回想起童年游戏的时光，都会禁不住脸上的笑容。游戏也并非人们想象的那样，是不务正业的表现，其实，在游戏中也能发挥一个人各方面的能力得到表现和提高。所以，父母应该给孩子游戏的时间，让他们充分享受游戏的乐趣。
陪孩子观察一种动物或植物
『教育名言』
当悲悯之心能够不只针对人类，而能扩大涵盖一切万物生命时，才能到达最恢宏深邃的人性光辉。
——（德国）史怀哲
『经典事例』
每年的10月4日是人类朋友的节日——世界动物日。这个节日源自19世纪意大利修道士坚·弗朗西斯的倡议。他长期生活在阿西西岛上的森林中，热爱动物并和动物们建立了“兄弟姐妹”般的关系。他要求村民们在10月4日这天“向献爱心给人类的动物们致谢”。
坚·弗朗西斯为人类与动物建立正常文明的关系做出了榜样。后人为了纪念他，就把10月4日定为“世界动物日”，并自20世纪20年代开始，每年的这一天，在世界各地举办各种形式的纪念活动。
可爱的动物和植物是我们人类的近邻，是自然界不可缺少的一分子。它们对生态环境的保护具有非常重要的意义，也和我们人类的生活息息相关。遗憾的是，随着社会的日益发展，科学的不断进步，属于动物、植物的生存空间越来越小，尤其是动物，它们正面临着前所未有的生存危机。一些唯利是图、自私自利的人，为了眼前的利益，肆意捕杀它们。
其实，动物和我们人类是一样的，它们也有血有肉，也知道什么是痛，什么是爱。有这样一个关于羚羊的故事，或许，我们能够从中获得一点什么。
一个狩猎队把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉。很快，羚羊群分成了两类：老羚羊为一类，年轻羚羊为一类。一只老羚羊向年轻羚羊叫了一声，年轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖边。年轻羚羊后退几步，突然奔跑着向悬崖对面跳过去，随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去，只是老羚羊跃起的高度低一些。当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠落了山涧。 紧接着，一队队羚羊凌空腾起，它们就用这种牺牲一半来救一半的方式，跳过了悬崖，获得了新生！