2岁半的宝宝在观察事物时仍需要动作的参与，比如常常要用手指着正在观察的物体。观察是认知的基础，因此，家长要注意在日常生活中锻炼宝宝的观察力来促进其认知能力的提高，同时还要尽量让宝宝把所观察到的事物用语言描述出来，这对其语言能力的提高也大有裨益。
认识大自然（28～30个月）
训练三十八：看看果实是怎么成熟的
训练目标：让宝宝加深对大自然的认识。
方法：春天里百花盛开，爸爸可以带着宝宝进公园观赏桃花。美丽的桃花给宝宝留下了深刻的印象，过了一段时间，宝宝会问爸爸桃花现在怎么样了。于是，爸爸可以抱着宝宝再次走进公园看个究竟，当看到桃花的花瓣已经落下、花托鼓了起来时，爸爸可以告诉宝宝，这表示桃树已经准备开始结果了。宝宝会好奇地问爸爸什么是结果。爸爸先不要马上回答，告诉宝宝过几个月后再来看。到了7～8月份，爸爸和宝宝再来看桃树的时候，就会发现枝头上已经出现了一个个又大又圆的桃子了。这时，爸爸就可以告诉宝宝这就是桃树结的果实——桃子。亲历了从花朵到果实的过程，宝宝会感受到自然界的无比神奇。为了让宝宝尽快了解果实是如何成熟的，可以带他到自然博物馆或在家播放相关视频资料让宝宝快速认识植物开花结果的自然生长过程。
小提示：宝宝了解了桃子的生长过程后，他会想苹果、香蕉等水果是怎么来的。
训练三十九：教宝宝认识春、夏、秋、冬
训练目的：让宝宝形成对四季的初步概念。
方法：首先，对春季的认识。妈妈可以在家扮成兔妈妈，将宝宝扮成兔宝宝，方法是两人分别戴上兔妈妈和兔宝宝的头饰，或分别在胸前别上“兔妈妈”、“兔宝宝”的字卡。然后，妈妈对宝宝说：“春天到了，天气多暖和呀！河里的冰融化了，柳树发芽了，小草变绿了，桃花也开了。兔妈妈带兔宝宝到草地上去玩耍。”然后，妈妈让宝宝跟着自己一起学兔子双脚向前跳，这样可以让宝宝明白春天是一个充满生机的季节。
其次，对夏季的认识。妈妈可以拿出短袖上衣和凉鞋，问宝宝：“这是什么季节穿的呀？”还可以问宝宝：“如果夏天到了，天气非常炎热，你想想，用什么办法能使自己凉快些呢？”引导宝宝回答，如开空调、开电扇、扇扇子、洗澡等。妈妈也可以从冰箱取出冷饮如冰棒、冰激凌、冰汽水等，问宝宝：“这是什么季节吃的呀？”此外，妈妈还可以拿出知了的图片，让宝宝认识知了，并告诉宝宝夏天一到，知了就会在树上鸣叫。
再次，对秋季的认识。妈妈可以拿出印有秋天应季水果的图片对宝宝说：“这么多的水果，你都认识吗？”等宝宝把水果名称说完后，妈妈再问：“你知道这些水果是什么季节成熟的吗？”宝宝如果能说出秋天，那么妈妈就鼓励宝宝，并说：“对，秋天是个收获的季节。”
最后，对冬季的认识。妈妈可以发问“宝宝，见过雪吗？”、“喜欢下雪吗？”、“什么季节会下雪呢？”妈妈用提问的方式让宝宝知道，冬季最大的特点就是下雪。妈妈还可以拿出描绘冬天景色的图片如雪人、雪花、雪山等让宝宝明白冬天是个寒冷的季节。
小提示：在教宝宝认识四季的同时，妈妈还可以告诉宝宝一年有12个月以及教他了解一些常见的节日如元旦节、儿童节、中秋节、春节等。
训练四十：认识一些简单的天气
训练目的：让宝宝认识常见的天气。
方法：妈妈给宝宝找来一本描绘天气的画册，指着各种天气的图画对宝宝进行解说，例如，天晴时会有太阳；下雨时天上会掉下水珠；下雪时会飘起雪花等等。让宝宝对各种天气有一个总体的印象。此外，还可以让宝宝亲自体验天气的变化。如，大部分宝宝都很喜欢晴天，父母晴天时带着宝宝出门，指着红彤彤的太阳告诉宝宝现在是晴天，所以我们就会觉得很暖和；阴天也可以带宝宝出门观察，告诉他太阳公公躲起来了，云彩姐姐出来了，这就是阴天；下雨时可以让宝宝从窗户往外看，告诉他云彩姐姐生气了，脸就变成了黑色，最后伤心得哭了，掉下来泪水，这就是下雨了。
小提示：用宝宝听得懂且感兴趣的语言为他介绍各种天气的特点，并让他亲眼看见，会增强宝宝对天气的感知和判断能力，很容易就能把握住天气的主要特点。
训练四十一：了解什么是时间
训练目的：让宝宝形成对时间的概念。
方法：对于不到3岁的宝宝来说，教他们认识时钟还太早。不过在这之前，父母可以用具体的现象来向他说明什么是时间。如，宝宝每天要看动画片，妈妈就可以指着墙上的钟对他说：“当短针走到了8，长针走到了12的时候，你就告诉妈妈打开电视。”这样，宝宝就会自己观察钟表，到了时间就会提醒妈妈打开电视。这种做法有利于宝宝形成对时间的概念。
小提示：妈妈也可以设置好小闹钟上的计时器，并对宝宝说：“我们来收拾房间吧，5分钟以后，闹铃响了，我们就可以停止了。”这样也能让宝宝感受到时间的存在。
帮助宝宝发现事物的特征（31～33个月）
训练四十二：认出长短的铅笔
训练目的：让宝宝认识什么是“长”、“短”。
方法：父母可以找来两根铅笔，一支长一只短，将铅笔的底部对齐平放在桌子上，然后让宝宝选择出长的那一只，如果宝宝选对了，就表扬宝宝，并告诉宝宝这就是长的。在平时生活中，父母还可以通过筷子、彩笔等物体让宝宝加深对“长”、“短”的认识。
小提示：除了“长”、“短”，父母还应该让宝宝了解“高”、“矮”的含义，把两只长短不一的铅笔底部对齐竖放即可。
训练四十三：“厚”、“薄”含义的认识
训练目标：让宝宝明白什么是“厚”，什么是“薄”。
方法：宝宝对“厚”、“薄”的概念，可以通过一些简单的练习来获得。比如，爸爸拿出一个厚积木和薄积木，让宝宝摸一摸，并让他说出哪一块厚，哪一块薄。如果宝宝答错了，就加以纠正。而除了积木，两本厚度不一样的书，两件不同季节的外套，都可以作为训练的道具。多练习几次，宝宝就知道什么是“厚”、“薄”并懂得如何区分它们了。
小提示：除了明白“厚”、“薄”的概念，父母还可以教宝宝这两个汉字的写法。
训练四十四：和宝宝一起玩迷宫游戏
训练目的：锻炼宝宝的方向感。
方法：爸爸可以找来一本印有迷宫游戏的书，让宝宝玩一玩走迷宫的游戏。在宝宝学会了走迷宫的方法后，父母就可以将游戏“搬”出书本：在客厅里布置一下，如用积木搭建一个简单的迷宫，让宝宝抱着一只玩具小兔子，看他能否带着小兔子顺利走出迷宫。在走迷宫的过程中，父母还可以鼓励宝宝把他的想法说出来。
小提示：爸爸妈妈也可以和宝宝一起玩这个游戏。
像大人一样做事（34～36个月）
训练四十五：玩扑克比大小
训练目的：让宝宝对数字更加熟悉，并增强其思维的灵敏性。
方法：大多数3岁左右的宝宝，已经能够认识阿拉伯数字1～10了，这时父母可以用扑克牌里的1～10来和他一起做“比大小”的游戏。爸爸、妈妈、宝宝每人分得几张牌，然后三人按顺序依次出牌，谁的牌大谁就赢了，连续两次不能出数字一样的牌，到最后，看谁赢得最多。如果玩熟了，宝宝还会掌握其中的一些技巧。
小提示：跟宝宝玩扑克时，还可以教他认识扑克牌上的四种不同图形。
训练四十六：连续做三件事
训练目的：锻炼宝宝解决问题的能力。
方法：妈妈让宝宝连续做三件事，看看宝宝是如何完成的。如，宝宝要洗澡了，让宝宝回房间去拿自己的香皂、毛巾、拖鞋。宝宝采用的方法一般有两种：有的宝宝先回房间拿了毛巾，放到浴室后，再老老实实地调头回去拿拖鞋，完成之后再回房把香皂带了过来；有的宝宝回房间后先穿上了拖鞋，再将毛巾拿在手上，然后把香皂放在毛巾上走进浴室，一遍就完成了任务。显然，第二种方法更值得鼓励，如果您的宝宝采用的是第一种方法，妈妈可以指导他采用第二种“巧干”的方法。
小提示：让宝宝完成的事情一定不能超出他的能力范围之外，否则易让他产生挫败感。
训练四十七：安全教育
训练目标：让宝宝懂得安全的重要性。
方法：生活中，父母要告诉宝宝：
首先，不接受陌生人的东西尤其是饮料和糖果。父母可以利用宝宝喜欢的小红帽等童话故事让他明白陌生人的危险。
其次，不要给陌生人开门。可以利用“小兔乖乖，把门开开”的儿歌让宝宝明白为陌生人开门可能遇到的危险。
最后，不要跟随除父母或者父母授权以外的人回家。宝宝3岁后开始上幼儿园，为了预防有预谋的伤害，从入园第一天，就要告诉宝宝除了爸爸妈妈（或爷爷奶奶），谁来接都不要跟着走，同时要告诉宝宝不要上任何陌生人的车。
小提示：父母在每次带宝宝出去前，都要和宝宝做一个不能到处乱走的约定。假设宝宝忘记了约定，就要予以惩罚，比如少出去玩一次。如果惩罚无效，宝宝下次违反约定时家长可以藏起来，让他玩够了以后找不着大人，在他惶恐不安时及时出现，给予他安慰，且不失时机地教育他，会取得相当好的效果。
小结：每个宝宝的具体情况都是不同的，要培养宝宝的认知能力，父母要做到的是：了解宝宝的特点，理解他，创造适合他成长的环境。但是很多父母缺乏对宝宝的正确认识，不能很好理解平时宝宝出现的一些正常的现象，结果不但不利于宝宝成长，还可能埋没宝宝的才华。如：妈妈看到宝宝一个人坐在房间里，什么都没做，只是看着窗外的天空发呆，一般都会认为宝宝是不是有什么问题，或者是在浪费时间，其实宝宝发呆也是一种学习，尽管可能本身并没有意识到自己在干什么，但也是处于一种学习状态中；有的妈妈还发现安自己的宝宝学一件事情比别的宝宝速度慢，到了一个新环境很长时间不适应，这些行为容易让妈妈产生自己的宝宝是不是比别的宝宝笨的怀疑，其实这些都是宝宝适应性低的表现，他可能学一首诗的速度比较慢，但一般相应地会记得比较牢、比较久，这只是他认知事物的一种习惯方式。