Y 不但在接下来的几单元质量检查表现突出，连续都得“优”，而且期末也成绩优异，我非常高兴，在班上大张旗鼓地表扬了他，还对他进行了物质奖励。
正如我所期待的那样，现在的J 和Y，变得活跃，变得上进，一改前一段时间的沉闷！
其实，处于青春期的男女学生，渴望相互交往，甚或交往“过密”，这都是特定时期的正常现象，也是他们逐步走向成熟的一个过程，切忌轻率乱扣“早恋”的帽子。
我们作为他们的老师或是家长，应当从鲧禹治水方法与成败的关系上吸取教训：禹成于“疏”，而鲧败于“堵”！
十六、永远的月牙儿，永远的太阳
童和英
十几年来，我日益延长的教书生涯也日益让我认清了一点：作为一名教师、遇事切不可率性而为，因为我深知，有时你哪怕一点点看似无足轻重的举动，却能改变一位学生的思想，甚或他的一生。“一生”两字，能不使你谨慎吗？
十年前，我接一个四年级新班。拉手时，出于善意，原班主任特别提醒我：“班上有个叫强子的，母亲改嫁他乡，父亲嗜酒好赌，脾气暴躁。要么对儿子不闻不问，要么气急时猛打一顿。孩子养成了粗鲁、泼野的性格，称霸、闹事，打起架来，拳脚并用，很有几分难管。今后，你要多当心他。”我点点头谢过了她的关照。
第二天，我还未跨入校门，就有好几位同学边喊边向我奔来：“老师，快，快点到班上，打起来啦！”我来不及支好自行车就向班里跑，进门只见强子与一位同学滚作一团。我大声让他们起来，他们不听；我想用力把他们拉开，不行。拉开，一放手，他们又抱成一团。几次三番，累得我脚乏手软。怎么这样？山里孩子简直犟得像水牛。我恼火已极，强行用力一拨，强子一趔趄，立马站稳了，他张开口“啊”地一声尖叫，却向我扑了过来。我情急之下，忙用手一挡，“哎哟”，我的手被他狠狠地咬了一口。看着我手背上渗出的鲜血，强子总算定住了，同学们吓呆了。
我把强子带进了办公室，手上钻心地疼。他双拳紧握，昂首面我而立，通红的脸紧绷着，胸脯激动得一起一伏，嘴里呼呼地喘着粗气。
“看你拿我怎么办？”“应该如何处理？”足足有五分钟，我们双目对峙着。
我深深地吸了一口气，竭力使自己镇静下来。我把从药箱里拿出的棉花和红药水递到强子的手上，让他给我上药。
强子愣了一下，低下头，笨手笨脚但却极轻地给我抹红药水。一下、两下、三下，他的呼吸慢慢地均匀了许多。我小声地说：“难道你是小狗儿吗？怎么可以咬人呢？”他默默无语。抹着抹着，他大滴大滴的眼泪滚落下来，跌落在我的手背上，溅染了红药水。霎时，一朵朵红红的花儿神奇地盛开在我的手背上。之后，我的手背上就永远有了一个弯弯的月牙儿。
也因了这一咬，我和强子倒成了无话不谈的知心朋友。
小学毕业的那年暑期，强子酗酒的父亲出了车祸，他随年迈的爷爷投奔了远方的叔叔。从他不时的来信中，我知道他一天天在长大成熟。
他升入高中不久，给我来了一封信，苦闷、无奈、着急与消沉浸透在字里行间。我担忧万分，连夜让绿衣使者带去了我的劝慰与期望。然而，自此强子杳无音讯，我隐隐感觉他一定出了什么事。
一年，两年，三年，都没有强子的消息。就像手背上的月牙，总也无法消除的是心中的那份牵挂。而今，邮递员送来的他的一封信，使我悬着的心终于又有了着落。
老师：
您好吗？那手背上的月牙儿还在吗？您的手还疼吗？
妈妈的影子从未出现在我的记忆中，每次除了喝酒、赌博，就是打我的父亲在我身上“练功”时，我都不流一滴泪，只在心中对自己说：“记着要把这每一下痛全都讨回来。多多吃饭，快快长大！”然而，没等我长大，他却死了。
感谢上苍，让我遇上了您——我心中永远的太阳。那一声轻轻的“狗儿”，犹如妈妈对我深情的呼唤；那一朵朵“红花”，好像绽放在冰山上的雪莲。
您的呵护，让我顺利地读完小学、初中。升入高中不久，爷爷的去世，叔叔公司的倒闭，使我不得不带上您的最后一封信离开了校门。经邻居介绍，我带着一编织袋的课本，去了大山里的工棚看守旧料。我暗自立誓：一定要考上大学，就为您那手背上的月牙儿！
然而，天不遂愿，半月后的一天夜里，我看书疲倦睡着后，稻草被蜡烛引燃，把工棚烧了个精光。死里逃生的我当时不知怎么办。我十分幸运地碰上了天底下最好的包工头大哥。我坎坷的身世，美好的愿望，还有您手背上月牙的故事，使他流泪了。他紧揪着我的双肩，瞪圆两眼吼了一声：“兄弟，上学去！”
我即将冲出大山的包围——三年的拼搏，让我真的考上了大学。老师，我们互相祝福！明天，我又要启程，我又想借您——我心中的太阳，来照亮我也许还十分遥远的征程……今夜，天边新月弯弯，明日，必定艳阳一片。我漫步石径，任由思念轻拂我的心扉。噢，我远方的狗儿，我手背上的月牙儿，定会幻化为一轮永远温暖的太阳，照亮你的前程，并永远温暖你的一生……
十七、说出来你会舒服点
夏桂枝
多年的教学生涯，时间让其间的许许多多的故事愈走愈远，最后销声匿迹，不留一点痕迹。然而有一件事，却时时萦绕在我的记忆深处，永远地熠熠生辉，历久弥香……那是2000年11月的一天，我带领学校课题组的教研员下乡听课。其间我们在一所村完小的旧礼堂里为这学区的全体老师举行了三节作文探讨课，其中一节是六年级的课，作文题目是：××，我想对你说。执教的是一位姓张的年轻教师。开课伊始，学生的情绪就被调动起来了，发言的学生争先恐后。其中一个袖上戴着中队长标志的女孩，人显得很有个性，可是她三番五次的扭头瞅瞅听课席，手举起又放下，最后停靠在耳边，矛盾与焦虑溢满双眼。我疑惑顿生，这个细节也被张老师发现了。她走到这女孩身边亲切地说：“你心里一定有话说，说出来，就是错了，张老师为你扛着。”女孩迟疑了一下猛地站了起来，很坚决地说：“我真想对李老师说，‘老师，我恨您！’”
这句话犹如一颗炮弹在礼堂里爆炸了，也炸昏了大家：那位李老师就坐在听课席上。作为这节课的指导老师，让孩子说，那位李老师能承受得了吗？再说来做客的我们，怎能冒犯主人呢？然而，不让孩子说，不仅压制了学生的表达欲望，而且这个女孩的心灵又一次受到伤害。就由张老师自己决定吧，我不敢做任何暗示。此时，张老师很快镇静下来，她俯下身子，轻柔地说：“看来你心里还真有委屈，”她顿了顿，然后提高声调说：“说吧，说出来你会舒服点。”
终于，女孩说出了发生在三年前的事。那时她在离家很近的中心校上学而且任班长。班上有一个教师的孩子顽皮又偷懒。有一天他正抄别人的作业，被她这位班长给逮了个正着。班长将这个男孩的本子一手夺过，男孩也不甘示弱，争来抢去，本子破了，女班长因此被“请”进了办公室。班主任李老师狠狠地批评了这女孩一顿，最后责令其回家写检讨。没有机会申辩的女孩气冲冲地夺门而去，从此女孩逃学了。第二学期她转学到这所村完小……故事说完了，小女孩的泪也如断了线的珍珠一样坠落。张老师掏出纸巾一边为她擦泪，一边说：“我代李老师向你道歉，我和你一样难受，如果你想哭，就哭吧！”“哇”地一声，女孩的哭声震天动地，全场的人都流泪了。不过女孩很快地调整了过来，停止了哭声。张老师又问：“舒服点了吗？还恨李老师吗？”女孩说：“不那么恨了！”张老师激动异常，她握住女孩的手说：“谢谢你，你不仅对我说了真话，而且也表达了实情，我们已经是知心朋友了。”说完她转过身去在黑板上写了这节课的所有板书“说真话，表实情”六个大字。
此后又安排了半小时的练笔，半小时过后有三分之一的学生已写好了习作，这位女孩也在当中。老师请了三位学生上台朗读习作，让大家来点评，女孩被安排在最后，她的作文赢得一阵掌声。下课铃响了，但张老师却仍然拉住那女孩的手说：“咱们再聊一会吧，我同样是一位急性老师，我也犯过同样的错，你为我敲了一记警钟。可是我认为李老师当时过分的严厉不单是因为那个男孩是位教师子女，也许还因为你是班长，她朌望你比别人更出色，因而对你的要求更高，你认为呢？”女孩笑了。“最后我还须问你一句，在这件事中你有没有失误？你还恨李老师吗？”“我也有错，我已不再恨了。”女孩的笑容灿烂无比，眼睛透明而富有灵气。
我激动异常，不由自主地站了起来为她们鼓掌，台下掌声雷动……其实，小女孩子的故事只是一个平常的故事，而让我如此刻骨铭心的是，女教师那特有的敬业精神，那以人为本的教育理念，特别是她那超乎常人的智慧和她如此高尚的人格魅力，交织成一个迷人的五彩光环，时时环绕在那小姑娘、许多教师、特别是我的心上……
十八、让每一朵花都能盛开
许斌
当我们在寂寞的人生旅途中走来，我们要珍惜眼前盛开的每一朵花。抬头仰祝它，千万不要低头的刹那间碰落它。因为，每一朵都有它盛开的理由……“悲剧是永恒的”，人们常说这话讲得颇有道理。诚然，童年的许多次欢乐已随时间的流逝而渐渐褪色，而许多的痛苦永久异常清晰地萦绕心间，挥之不去。
小学阶段成绩优异的我，深得老师们的宠爱，一年级到五年级我都被委以班长一职。我也尽心竭力履行好自己的职责。因而对老师的话言听计从的同时，我对老师充满了感激与崇拜。可是改变了我的看法的是后来发生的一些事。三年级，换了一个教语文的林老师教我们班。同学们怕上课时回答不出问题成天提心吊胆，因为林老师的脾气特别暴躁，还常常把这种情绪带到课堂上来。俗话说，十个指头有长短，何况是一个班的学生，素质当然是参差不齐。总是有两三个学生不争气。林老师在历经一次次拖欠作业的失望后，对他们的处罚也越来越严厉。他一走进教室，便把当天拖欠作业的那几个学生叫到黑板前“展览”。林老师在历数他们的“罪状”后，当着众人的面，给这几个同学安上“耳环”，用他时常带着的铁夹子夹着耳朵整整上完一节课。我分明看见，那几个同学强忍着痛不敢哭出声来。讲台下的我们只能同情地望着他们，似乎，他们的泪水淹没了我们纷飞的思绪，淹没了整个童年的乐趣……我清楚地记得，一个冬日的下午，一上课，林老师满脸怒气地走进教室，手里拿着墨汁和毛笔，大吼着把那几个问题学生提到黑板前。让男女分列两边，并且分别在他们头顶对着的黑板上写“懒婆娘”、“懒婆公”。林老师还叮嘱大家：“以后大伙就拿这些外号称呼他们。”同学们笑得前仰后合。
随后，老师拿毛笔在拧开瓶盖的墨水里蘸了一下，说：“今天由许斌同学给他们画上‘熊猫眼’。”在同学们惊异的目光中，师命难违的我上台接过笔画起来。此时内心痛苦的我成了老师手中的一把利剑，直插同学的胸口。我觉得自己手一直在抖，画得很慢，觉得台下的同学不时的哄笑分外刺耳。终于完成了，仿佛过了一个世纪。我回到自己的座位上忐忑不安，同学们哄堂大笑，台上那几个却在无声地流泪。林老师说他想让他们一辈子都忘不了。老师啊！您可知，几个孩子的自尊心已被您严重地伤害了。我在心中默默地说。
的确，那件事让我永生难忘！它时时提醒我在教学工作中不要重蹈覆辙。让我知道，爱是一个老师最起码的道德操守。
孔子曰：以责人之心责己，以恕己之心恕人。在新课改的今天，这话是如此的合适。十年的教学生涯，我认真地教书，同时也严格遵循以“宽容”二字育人。曾经看过这么一句话：宽容是生活的一种香味。多美啊！学生的任何一个错误，我们不可小视。为了不使他们的心离我们越来越远，我们应细心倾听他们的心声，宽容地给他们一个改错的机会，而不是一顿粗暴的打。
我记得曾经教过一个骨子里是叛逆到极点的叫小凡的男生，成天惹是生非，为了一点鸡毛蒜皮的小事就与人打架。让我大伤脑筋的是每次批评他，他总是“虚心接受，坚决不改”。我决定改变策略，详细地了解了他的家境。原来，小凡的父亲教育子女的方式极为粗暴。从不问缘由，只要他一做错事，父亲便对他一顿暴打，甚至迁怒于小凡的母亲。母亲老实巴交，也管不了他，成天以泪洗面。由于在这种没有欢乐的家庭中长大，小凡充满了暴力倾向。
基于他犯错的根源，我决定用真诚的爱心来感化他。上课时，我把他调到第一桌来听课，以便及时对他补缺查漏，为不断地鼓励他相信自己的能力，多给他创造发言的机会。课后，我时时报以关心的问候；冷天，总要多几句添衣的叮咛；中午留他补课，总不忘带给他水果、面包；他打架骂人的行为大大收敛，学习成绩也稳步提高。我深知，这点小小的收获首先应当归功于我的林老师，从他身上，我深刻地知道：我应当给每一朵花一个盛开的理由……