Chapter 05
自我观又叫自我意识，
在很大程度上讲就是“我自己”，
这是一种认识自我、了解自我和发展自我的重要方法。
正是由于自我观，
孩子才能对自己的思想和行为进行自我控制和调节，使自己形成完整的个性。
培养孩子的自我观吧，
让孩子做自己命运的主宰者。
Part1 告诉孩子“你是最棒的”
一个人是天才还是庸才，完全取决于他所接受的教育方式。告诉孩子“你是最棒的”，充分肯定孩子的能力，不断培养孩子的自尊心和自信心，这样就使其不仅有勇于进取的信心，也能拥有不断进取的动力。
■别让自卑“锁住”孩子的心
阔阔从小生长在农村，但他的学习成绩一向优异，小学毕业的时候，以全镇“状元”的身份考入了市重点初中。
可进入中学后，阔阔有点傻眼了。他发现自己说的普通话带着很浓重的农村腔，听起来总觉得很别扭；并且同学们都是来自全市各个学校的尖子生，和他们一比，自己简直一无是处。论家庭条件，自己不及同学好；论交往能力，自己不如同学强；文体方面，自己更是没有任何特长。一想到这些，阔阔自卑极了。
不仅如此，最让阔阔感到自卑的是学习方面。以前小学的6年中，自己每次都是第一名，深得老师们的喜爱，也饱受同学们的羡慕和尊敬。可是现在，他连前10名都未必能进去。
在这种自卑感影响下，阔阔每天无精打采的，他觉得自己就像一只小蜗牛，扛着自卑的壳，一天到晚活在自己的壳中。
从心理学上讲，自卑是一种性格上的缺陷，是消极的心理状态，也是实现个人理想和愿望的巨大心理障碍。有人把自卑比喻成一把锁，锁住了孩子的开朗和勇敢，锁住了孩子的手脚与心灵，让孩子无法向美好的前途奔去。
毋庸置疑，当我们的孩子感到自卑的时候，这种消极情绪会像野火般迅速蔓延，吞噬了他们信心坚守的阵地，让他失去了前进的动力。当消极处事成为一种习惯之后，孩子就会表现得极度自卑。
让孩子自卑的原因主要有三个：第一个是孩子的自我意识没有成熟，在自我意识发展的过程当中，孩子很难对自己进行客观的评价，有时难免自我评价过高，当自己达不到预期的时候，就会产生自卑感。第二个原因就是孩子对自己进行了消极的心理暗示，每当遇到问题的时候，孩子如果给自己恐惧、无助的信号，就会有“做不到”这样的想法，进而被消极情绪控制难以发挥正常实力，导致失败，这样的恶性循环会让孩子习惯性地产生自卑感。第三个原因就是因为心理比较脆弱，或是生理上的缺陷，使得孩子产生自卑感。
了解了原因，解决就变得简单了，家长可以从以下几方面入手。
1．帮助孩子正确地认识自己
孩子的自我意识正在发展当中，对自己认识不清也是正常的。作为父母，有必要引导孩子逐步认识自己的品质、性格、才智等，让孩子看到自己不足的同时，也要看到自己的优势。遇到不足，要努力弥补，也要学会接受；而优点则可以发扬光大。
家长可以多给孩子讲一些寓言故事。比如“每个人都是上帝咬过一口的苹果”，帮助孩子接纳自己的不足，能够改正、弥补的就改正、弥补，不能人为改变的，比如生理缺陷，就接受，不能因为一点不足就否定自己。家长要多鼓励孩子，让孩子产生自信，不要因为一点点缺陷就对自己失去信心。
2．让孩子做自己就好
望子成龙是每个父母都有的心态，有的父母意在激励自己的孩子，因此总是拿自己的孩子和更加优秀的孩子做比较。虽然父母的出发点是好的，但是在孩子的认知里，这是父母对自己的不满，很容易让孩子产生自卑心理或是逆反心理。
娅娅原来是一个开朗活泼的女孩子，但是现在总是很沉默，学习成绩也下降了。本来的她很快乐，但是娅娅的妈妈总希望自己的女儿能够安静一点，所以总是拿温顺的小雅和她做比较，经常说：“你看看人家小雅，漂亮又文静，哪像你，每天只会跑来跑去，我看你没发展了！”娅娅听后总是很伤心，甚至辩驳，逐渐地母女俩之间的关系越来越远了。
孩子有很强的自尊心，这也是孩子的底线，如果家长践踏了孩子的自尊，那么孩子就会受到很大的伤害。每个孩子都希望得到家长的认可和赞美，但是家长一味地拿孩子和别人做比较的话，就会让自己的孩子有一种被否定的感觉。
家长要学会找到孩子的闪光点，给予鼓励和表扬，让孩子知道做自己就好。
3．不要给孩子定太高的标准
很多家长以为给孩子一个高标准有利于孩子的进步，但是成长当中的孩子很容易在失败面前产生严重的挫败感，所以家长不宜将标准定得过高。
茵茵是一个开朗的女孩，学习成绩也很好，非常受同学欢迎。很难想象，这样的一个女孩曾经非常内向，就像班里的影子一样不引人注意。是什么改变了她呢？这归功于她的妈妈。茵茵的妈妈发现了孩子的问题之后，和茵茵进行了谈话，给茵茵定了比较低的标准。每当茵茵达到标准之后，妈妈就会将标准提高，但总能让茵茵达到，就这样，茵茵渐渐地进步了。
孩子进步需要动力，如果最初定的标准过高，孩子有可能因为达不到预期而产生极大的挫败感。就像马拉松一样，短期的目标更容易实现，不要操之过急，一步步来，孩子还在成长，潜力无限。家长不要一下子要求孩子考进前10名，要让孩子一个个地超越，更容易实现。而且在这个过程当中孩子逐渐会增加自信，当超越成为一种习惯的时候，孩子会自主向前，不畏挑战。
4．给孩子一些积极的暗示
有些教育并非刻意为之，而是需要家长巧妙利用一些时机，见缝插针地对孩子进行引导。所以，父母可以利用生活中的一些小事来对孩子“旁敲侧击”，暗示孩子能做好，或者能达到某种高度。比如当在电视里看到一个非常优秀的人物，父母不妨对在身边的孩子表示出自己对这个人物的肯定；或者当和孩子在外面的时候，父母通过和他人聊天表示出对孩子的肯定态度。
娇娇语文学得不好，眼看就要进行小学毕业的考试，急得她像热锅上的蚂蚁。妈妈看到孩子的紧张情绪后，开玩笑似的对娇娇说：“娇娇，妈妈昨晚做了一个梦，梦到你在考场上答得很顺利，就像在做你的强项科目一样，我一点都不担心你呢！”娇娇因为妈妈的一番话舒服了许多，考前的紧张心理也缓解了。
孩子还不能很好地进行自我调节，父母要起到这种作用，适时地给孩子一些积极的心理暗示，有利于孩子的进步。
■用欣赏的眼光看孩子
小雨是一个非常沉默的男孩子，在班里总有那么一点不合群。在他升入四年级的时候，他的新班主任老师注意到了这点。平常上课小雨总是心不在焉，时常走神，看着外面；等到下课别的孩子跑到外面玩，或者打打闹闹，他也从不参与，有时无精打采地趴在桌子上，有时就眺望窗外。
一开始，他的班主任以为小雨只是换了新环境不适应，但是她渐渐发现好像是孩子的性格当中有一些问题。为此，她准备了一次家访。
来到小雨的家，班主任老师吃惊地发现，他家经济条件非常好，房子很大，装潢也不一般。按常理来说，这样家庭出来的孩子很多都会带着一丝优越感，为什么小雨却这么忧郁呢？不过小雨的老师很快也发现了，小雨家虽然很大，但是非常冷清。本来她都和他的父母约好了家访的，但是等了很久他的父母都没有回来。最终小雨的老师不得不先离开。
第二天小雨的妈妈抽时间去了趟学校，为了前一天爽约的事道歉。在了解了儿子在校的情况之后，他妈妈显得并不是特别关心。这让小雨的老师感到费解。她问小雨妈妈以前小雨的情况怎么样，他妈妈回答说：“以前小雨学习还是挺好的，不知道怎么的渐渐对学习就不上心了，成绩一直不好。”
小雨的老师又问小雨平时的情况怎么样，小雨的妈妈说：“我和他爸平时很忙，不太清楚他什么样子，也不想给他太多压力，顺其自然吧。他要实在不是学习这块料子，反正我们是自家公司，好歹也能给他安排个位置。”
听完小雨妈妈的话之后，班主任老师沉默了。不过她也找出了问题的症结，和小雨妈妈进行了一次深入的谈话，她对小雨妈妈说：“其实小雨是一个很有灵性的孩子，接受能力也很快，但是他内心也很敏感，这个年龄的孩子大多都是这样，他们需要的是家长的认可和关心，我希望您能重新考虑一下孩子的教育问题。”
听完老师的话之后，小雨妈妈明白自己错在哪儿了。
自卑不是孩子的天性，自信也是如此，但是这两种性格会潜伏在孩子的内心当中，当一种占了上风，另一种就无处落脚了。孩子的自信是可以培养的，如果家长不去管孩子如何进步，那么自卑有可能会逐渐控制孩子，成为他性格当中的一部分。相信没有家长愿意看到自己的孩子畏畏缩缩。那孩子为什么容易自卑呢？
让孩子自卑的原因可能有很多，有的是不可抗因素，但从父母方面来说，对孩子的关注是非常重要的一个因素。如果父母对孩子不够关心，那么孩子可能会误解家长对他们失望，这样渐渐就会被自卑控制，或者家长总表现出对孩子的不满，孩子就会认为自己不优秀，什么都做不好，当这种想法成为一种惯性思维之后，自卑就算是在孩子的性格当中扎根了。
那么家长应该怎样做，才能让孩子重拾自信呢？
1．让孩子知道你以他为荣
孩子的情感是很细腻的，有时还会表现出不自信，家长的态度就有可能影响到他。孩子需要家长的认可，需要家长欣赏的目光，这对于家长而言应该并不难。每个父母都以自己的孩子为最大的骄傲，你只要让他知道这一点就可以了。
淘淘和他的名字一样，很淘气，也因为这样，他总是闯祸。他也不知道自己哪里来的破坏欲，看到一些器械就想拆。他刚有这个毛病的时候，奶奶说他败家，妈妈也说他。淘淘不得不控制自己，但他还是想要拆开那些器械，看看里面到底有什么。想不到的是，淘淘的爸爸为淘淘买来一些小器械故意让他拆，并且告诉淘淘自己知道他一定是在研究什么。就这样，淘淘有了自信。
其实父母的肯定有时只是一句话。对于孩子而言，父母是他们最亲近的人，因此，他们也最希望得到父母的支持和认可。在孩子不自信的时候，家长不妨这样告诉他：“孩子，不管你做什么，爸爸、妈妈都支持你，因为我们一直觉得你很棒，你是我们最大的骄傲。”这样孩子才能抬头挺胸地迎接挑战。
2．从不同的角度欣赏孩子
每个孩子都有不同于常人的地方，关键在于你是否能够挖掘出他的闪光点。每个人都有自己的爱好和特长，孩子们也不例外，他们想要发挥自己的优势，同时也希望得到父母的赞美和表扬。不要以大众的眼光去看待自己的孩子，每个孩子都有个性，也有不同的路，家长要尊重孩子的发展和选择，相信并支持他。
爱因斯坦在小的时候甚至被人认为是一个“低能儿”，因为他到3岁还不会说话。但是这并不是他父母放弃他的理由。他的父母坚信自己的孩子与众不同。当别的孩子在玩耍的时候，爱因斯坦总是望着湖面发呆，他的妈妈没有担心自己的孩子有问题，而是相信他在沉思。在父母的欣赏目光中，他最终成为了一个了不起的人。
孩子的未来潜力无限，没有人能够预知。只有你最了解你的孩子，无须用他人的眼光来打量自己的孩子。每个孩子都需要父母的理解，你只有懂得欣赏他，才能真正地站在孩子这一边，才能更加透彻地理解他，帮助他、当孩子有一些不同于别人的行为的时候，你不要着急，先观察一下，这是否是孩子与众不同的地方，不要担心孩子误入歧途。只要家长欣赏他，他在自信的同时也会相信你，这样你就无须担心，引导他走入正途就可以了。
■引导孩子消除胆怯心理
玲玲是个很害羞的小姑娘，已经上小学了，却依旧怯怯懦懦的，从来没有勇气说出自己的想法。上课时，其他小朋友都是踊跃回答问题，唯有她总是一言不发。老师叫她起来回答问题的时候，她也总是慢吞吞地站起来，满脸通红，说话的声音小得像蚊子低嗡。当老师让她再回答一遍的时候，她却哭了。
她在学校里这样，在家里也是如此。这年春节，玲玲的家里来了好多客人，她的小脸涨得红红的，一个劲儿地往妈妈身后躲，要不就是低着头玩手指头不说话；到亲朋好友家拜年，如果让她唱歌、跳舞和讲故事，她总是低下头，紧张得半天开不了口。
即使在院子里和小朋友们一起玩，玲玲也是最不起眼的那个，别人安排她做什么，她就做什么。玲玲的爸妈工作都很忙，平时与孩子在一起的时间较少，面对她表现出来的种种害羞行为，他们非常着急，却又根本不知道该怎么办。他们无数次地说道：“玲玲长大该怎么办啊？这么胆小的孩子，根本什么也做不了！”
玲玲爸爸、妈妈的担心不无道理。一个毫无勇气的孩子，是无法顺利迎接人生的挑战的。在他们的路上，会有太多恐惧的事情：也许是一次集体活动，也许是需要单独面对的演讲台……这些看似平常的活动，在他们的眼中却成了根本无法翻越的天堑。
可是，父母们干着急又有什么用？想要让孩子鼓起勇气，首先我们就应该明白孩子为什么会胆怯。其实，有时孩子的胆怯源于害羞。对于孩子而言，害羞是很正常的心理，但是害羞过度就成了胆怯。实际上，胆怯是可以改正的习惯，只要父母采取的方法得当，孩子就能告别胆怯。