又一周过去了，妈妈发现脏衣服更多了，洗衣机里都已经放不下了，颦颦直接把它们堆在自己的卧室里，衣柜里、地上到处都是。最严重的是，颦颦已经没有几件干净衣服可以换了。
这时候，妈妈没有立刻批评颦颦，而是想了个办法：冷处理。她决定用对此置之不理的方法来好好教育女儿。但是颦颦有她的应对办法：她从脏衣服堆里捡出稍微干净点儿的衣服继续穿，就是不肯自己动手把它们洗干净。
不过，一段时间过去后，颦颦已经无法拣出哪怕一件稍微干净点儿的衣服穿了，而妈妈的态度丝毫没有改变。此时，颦颦没办法，只好把衣服一件件洗干净了。此后，颦颦的衣服都是由她自己来洗，而且她发现洗衣服并没有她想象的那么难。颦颦甚至还渐渐开始帮妈妈做其他的家务了。
如事例中所叙述的，颦颦妈妈用“冷处理”的方法促成了女儿自己动手洗衣服及做家务的行为。如果不是妈妈这样做，恐怕颦颦还会过着衣来伸手、饭来张口的生活，也就无法形成一定的生活自理能力。
对孩子来说，必须从小养成劳动观念。再小的孩子也有他能够做的事情，比如2岁大的孩子，可以逐渐培养他养成收拾自己的玩具、睡衣之类的习惯。而一个十几岁的孩子应当成为有能力独立做大部分家务活儿的帮手，如负责决定家庭菜单和烹调、收拾与打扫房间及庭院，等等。如果父母过分地纵容、宠爱孩子，会把孩子变成懒惰、依赖的人，危害极大。
与之相反，让孩子学会做家务则好处多多。通过做家务可以让孩子学会勤俭，增加对家庭的责任感，还有助于锻炼身体。
既然做家务的好处如此之多，那么该怎样培养孩子做家务的好习惯呢？
1．根据孩子的年龄选派家务活
作为家长，不要觉得要孩子做家务是残忍的事情。对于孩子来讲，他们对未接触过的事情充满了好奇，所以让孩子养成做家务的习惯实际上是对孩子自理能力的一种锻炼。不用担心孩子做不好，每个年龄段都有孩子力所能及的事情，只要按照孩子的能力范围来安排就可以了。
小杰是一个活泼开朗、热爱劳动的小学生，他的老师和同学都非常喜欢他。小杰比起同龄人来说要懂事许多，这让周围的小朋友都非常佩服他，也让他很自信。究其原因，是他的父母从小就对他进行了“特殊”教育。在小杰3岁的时候，他的父母开始让他学习擦桌子；到了4岁，小杰的爸爸、妈妈开始把收拾自己衣服的工作交给了小杰……随着年龄的增长，小杰学会了很多家务活，也变得越来越有担当了。
在让孩子做家务的时候，家长要遵循一个规律，那就是随着孩子年龄的逐渐增长，交给他们的任务也要越来越重要。
2．既要让孩子有新鲜感，又要保持持久度
总是做同样的事，孩子难免会感到乏味，做家务的积极性就会随之降低。所以，这需要父母们在给孩子安排家务的时候，要把握新鲜感和持久度之间的平衡。
持之以恒并不是一件简单的事情，尤其对于一个孩子而言。这个时候，做父母的就要出面协调孩子的新鲜感和持久度。一味地让孩子重复同样的事情不利于新鲜感的维持，而孩子失去新鲜感就马上换任务则不利于孩子持久度的培养。因此，最好的方法是让孩子在相同的事情当中发现不同的乐趣。
比如，让孩子浇花的时候不要单单让孩子重复这项任务，而是让孩子在浇花的过程当中注意植物的生长变化，这样可以提升孩子做家务的新鲜感和持久度，有利于习惯的养成。
3．对孩子的所作所为不要吹毛求疵
有的家长希望通过严格的要求让孩子进步更快，但有时家长这样做很容易起反作用，让孩子产生抵触情绪。
毛毛正是活泼好动的年龄，但他总是有些唯唯诺诺。说到底，这和他的父母有很大的关系。毛毛的爸爸、妈妈对毛毛要求非常严格，当他们认为毛毛可以做家务之后，就给毛毛安排了一些力所能及的事情。一开始毛毛非常乐意，但渐渐地有些讨厌了，因为他总因为做不好被家长批评。渐渐地，他不再喜欢做家务了。
孩子毕竟还小，操作能力没有大人那么强，有时候难免会出错。因此，父母需要学会接受孩子做事过程中不完美的地方，并想办法帮助孩子解决问题。比如，如果发现孩子忘记给花浇水，父母可以提醒一下：“你给花儿浇水了吗？”或者父母偷偷地给花浇一次水。
其实，让年龄比较小的孩子做家务的意义并不在于分担父母的任务，而是培养孩子的自理自立能力、培养孩子劳动的习惯。因此，在孩子做事情的时候，不要只关注结果，而要多注意过程。
对于孩子而言，劳动是一个实践的过程。对于他们而言，是非常宝贵的成长经验，因此父母无须要求过高，重在孩子得到收获。进步也是一个过程，耐心一些才能看到孩子的进步。
■要节俭，但不可以吝啬
杨洋的爸爸、妈妈从小就教育孩子要懂得勤俭节约，这让孩子小小年纪就有了节约意识，这让她的父母感到非常欣慰。但是孩子似乎有些节约过了头，变得吝啬又小气，周围都没有朋友愿意和她玩。
举例来说吧，杨洋的父母给她买了新的娃娃，和朋友在一起玩的时候她总是舍不得拿出自己的娃娃来，而是玩朋友的。每当朋友提出玩一会儿她的玩具，她就百般不情愿。朋友说她小气的时候，她就会说：“你知道什么呀？这是勤俭节约，你们玩时一点都不小心，给我玩坏了怎么办？”
时间长了，没有人愿意和杨洋一起玩了，因为大家都觉得和她玩要小心翼翼地。还有，她有一次和妈妈上街的时候，在街边看见了卖植物的。她和妈妈买了一盆文竹，讲了半天价钱，卖盆栽的爷爷以5块钱的价格卖给了她。她掏出10块钱，爷爷眼神不好，以为是一张20块的，找了杨洋15块钱。杨洋见自己占了便宜，拉着妈妈赶紧跑。
回到家之后，她将自己的“光荣事迹”给爸爸讲了，没想到爸爸却批评了她。杨洋觉得爸爸太死板了，自己又没有偷，没有抢，是那个爷爷自己的错。班级捐款的时候杨洋也非常小气，总是不愿意捐钱。大家都疏远她，她还觉得是同学不懂得勤俭节约。
现在很多家长都开始重视对自己孩子金钱观的教育，但是，如果掌握不好火候，孩子搞不懂勤俭节约和吝啬的区别，就会变成一个“小气鬼”。没有人愿意和吝啬的人交往，孩子更是如此，如果自己的孩子不够大方，那么就会被同学疏远。虽然铺张浪费应该杜绝，但是吝啬也不该提倡。
吝啬是一种错误的观念，通常表现在对别人的态度。就像杨洋那样，对同学小气，捐款舍不得，显然，她没有一个正确的价值观、金钱观。家长应该要引导孩子，培养孩子正确的金钱观和价值观，让孩子明白钱的真正用途，什么时候应该勤俭节约，什么时候应该大方。
1．家长要有正确的价值观
有的家长对自己很大方，面对弱者的时候却很冷漠，这无形之中就影响了孩子，让孩子认为自己的钱就是自己的，没有义务施舍给弱者。这样的后果就是孩子变得自私自利，而且没有形成正确的价值观，还有可能变成只着眼于物质的孩子。
家长应该让孩子知道，金钱应该用在该用的地方，要有同情心，对于弱者，不应该吝啬。勤俭不应该表现在对他人上，这能够让孩子富有同情心。当然，这是一种习惯，需要时间，所以家长才该有正确的价值观，这样才能培养孩子正确的价值观。
2．培养孩子的同情心
培养孩子的价值观非常重要，家长应该让孩子从小就懂得同情弱者，这样孩子才能有较高的情商。
蓓蓓的父母从小就教育她要勤俭节约，但是对待朋友不能吝啬，带着孩子一起出去，看到乞丐也会施舍一些钱，给希望工程捐款也很积极。面对女儿的质疑，她妈妈总是说：“你看，我们有吃的、有穿的是不是很幸福啊？那些可怜的人吃不饱饭，也没有暖和的衣服穿，我们是不是应该少买一些无关紧要的东西，让他们买衣服和吃的呢？”每当听妈妈这样说，蓓蓓都不吱声了，慢慢地，蓓蓓养成了勤俭节约却不吝啬的习惯。
孩子从小就有一种保护自己东西的本能，如果父母不给予正确的引导，那么就会让孩子变得自私而吝啬。家长应该从小培养孩子的同情心，要让孩子知道，勤俭固然重要，但不能变成吝啬的人。