听了爸爸的夸奖，小刚稍有得意。小刚爸爸认为批评教育的时机到了，就面带笑容地说：“老师反映说，你经常不上课间操，说说你的原因。”小刚说出了实情，原来小刚上寄宿学校后，经常吃不好睡不好，一旦身体稍有不适就不去做操。于是，爸爸就这点指出了小刚的意志力不够坚定，不能克服不足，并鼓励他向其他表现好的同学学习，不能因为一点点原因就什么都不做。
爸爸指出小刚的不足后，又对小刚说：“爸爸希望你能逐步改进，而且也深信你一定可以做得很好，无论是学习还是别的方面！”经过这次批评后，小刚明显有了改进，偷懒的行为渐渐少了。
这个案例告诉我们，对孩子进行批评时，先对其表扬一番，使其心情愉快飞，自信心增强。然后再将话题一转，提出不足之处和应改进之处，此时孩子就不会有被批评之感，而是觉得的确有改进的需要。趁这个机会再对孩子加以表扬和鼓励，会更加坚定孩子改正的决心。这就是著名的“三明治效应”。
青春期男孩自尊心强，往往喜欢被别人赞许与肯定，而不喜欢受到责备和批评，这也是人的本性。在遇到批评时，孩子本能地产生一种抵触心理，而这种三明治式的批评方式却更容易让孩子接受。
批评要就事论事，不能一味地否定
近几年来，调查结果显示，中国男孩的体制呈逐年下降趋势，与日本男孩相比，中国男孩变“矮”了，而且男孩比女孩的情绪更脆弱，男孩似乎不再像人们印象中那样“皮实”了，一些老师不敢批评男生，因为“回答不出问题时，他们常常露出极其尴尬的神情，要是再说上两句，看起来马上就要哭了”。
有些男孩娇滴滴的，行动扭扭捏捏，比女孩还要胆小怕事，而有些活泼好动。敢冒险、敢质疑的男孩却被看成问题男孩。男孩之所以变成这样，主要还来自于家长的教育。
最近，一些医学心理专家在调查中发现，男孩最感恐惧的是教师或家长说出“傻瓜、无用的东西”，“你简直是个废物”，“你又做错了事，简直是坏透了”等否定的话语。比如，很多父母在面对孩子成绩不理想时，总是眉头一竖，就开始责备孩子：“同一件事我究竟要重复多少次你才能听懂？你是聋了吗？要不怎么老听不进去？”或是“你到底是怎么回事啊？不是上课没认真就是你太青春期男孩的逆反和反击，也许父母没有意识到这样的话是人身攻击，对孩子的伤害很大；这样的话对沟通是一种障碍，只会惹得孩子专注于报复的幻想中。在对孩子的教育中，绝不能有这些难堪的挖苦和严厉的陈词滥调。尤其是这样的言语：“你真是生下来就没有脑子，蠢得要命，你还以为自己有多聪明呢！”
这些类似的话都严重伤害了男孩的自尊和心灵。不管是有意还是无意，也不管孩子在别人眼中的形象如何，父母都不应该贬低孩子的形象。
很多父母都把孩子的优点视为理所当然，而对孩子的缺点加以指责。孩子都需要被认可，喜悦、爱和赞美，这些都是孩子成长的精神食粮。一味地批评无法获得好的效果，要多讲其优点，多肯定和赞美孩子的每一点微不足道的美德和进步，这对他的成长和学习都至关重要。
小强的妈妈总是很自如地处理好公司的事情，但是对她上初中的儿子却总是没有办法，以致关系很紧张。她总是对儿子不满意，对别人的时候能客客气气，可是一旦面对儿子，就忍不住拉长了脸，动不动就责骂孩子。
所以小强一看到她就赶紧跑回自己的房间，把门关得紧紧的，免得又挨骂。可想而知，母子的感情越来越僵。孩子的爸爸终于看不过去，让妈妈试着对孩子温和一些，多夸夸孩子，发掘孩子的优点，不要老是责骂孩子。
小强妈妈心想，这样下去也不是办法，于是开始试着心平气和地观察孩子，这一观察，她发现孩子其实也没她想的那么差。她发现小强很有主见，考虑问题也很周到，于是她由衷地夸奖了孩子，虽然孩子很惊讶，但看得出他很开心。就这样，小强妈妈发现了小强越来越多的优点，而孩子和她的关系也越来越好，就像朋友一样。
其实，男孩最需要的是父母的理解和对他的公正评价。人对生存价值的需要往往比生存本身更加强烈。当孩子被父母一再指责、贬损得一无是处时，就会产生自我怀疑，变得不自信，甚至出现一系列的心理问题，甚至还会做出伤害自己或他人的极端行为。
轻易地否定孩子，对他的能力表示怀疑，“呆、傻、笨、坏”在孩子心中是最严厉的判决，无情地将他变成了一个家庭或学校中的“另类”。长时间生活在这种威压之下，心灵就会背上重负，甚至产生心理障碍。
有人总结说，批评孩子有“三不得”，这三点都是父母在批评教育孩子时应该做到的内容。
1．急不得
孩子成绩不好，父母着急，要么千方百计请家教，要么对孩子劈头盖脸训一顿。不管怎样，这都反映了望子成龙的父母心态，本无可厚非，问题在于不能不分青红皂白，操之过急。
实际上，望子成龙急不得，父母必须要冷静分析，靠船下篙，因材施教，因势利导，方能使孩子到达成材的彼岸。要做到原因分析要透，对孩子优点、缺点、心理、生理等要经常不断地观察思考。只有从孩子的特点、兴趣出发，扬长避短确定目标，才能使孩子学有所成。决不能超前投资，超能投入，否则只会“欲速而不达”。
2．打不得
“教育理为先”，是教育之道，也是家教的准则。发现孩子缺点、失误，骂为先，打向前，甚至“妇唱夫随”，这样的教法万万不可取。
“棍棒教育”不等于“挫折教育”。一以贯之的棍棒教育，易造成孩子紧张、恐惧、忍受、自卑的不良心理习惯。而正确的方法应该是当孩子有了错误时要心平气和耐心教育，循循善诱、润物无声。
3．捧不得
有的家长认为，要把批评变为表扬，方法是好的，结果拿捏不好，就变成了“捧”孩子了。“捧杀”的实质是“护短”，而护短的结果，则是越护越短。如果父母在“疼爱”孩子的同时，忽略了他们的缺点，甚至对老师的批评也横加指责，久而久之，容易养成孩子唯我独尊，自以为是的不良心理品质。正确的途径应该是有成绩表扬鼓励，有缺点批评教育，宽严有度，刚柔兼济，恩威并重。
第三鼓励话要及时说，
增强青春期男孩的自信心
人要有接受不完美的勇气，父母更要懂得接受青春期男孩的不完美之处。对待那些暂时表现不好的孩子，父母要避免一些消极言行。当青春期男孩面临考验和挫折时，父母应着重用积极的教育方式，及时鼓励他，帮助他树立信心。
事前鼓励，帮男孩树立自信
小程在班里成绩不好，又懒于学习，作业也不能及时完成。这周他们学习乘法计算，班里大部分孩子都已经比较好地掌握了这一内容，但是小程还有掌握好这些内容。于是老师经常鼓励和表扬他，给他自信，使他的学习成绩逐渐有了提高。
这天下课，老师边收拾东西边笑着问小程：“这周测验你打算考多少分呀？”小程很自信地回答说：“我想考90分以上！”老师看他有这样的想法，很高兴，便笑着对他点了点头。然而因为他基础太差，还经常不完成作业，以前也从未考过这么优秀的成绩，所以旁边的其他孩子笑着插嘴说：“他还能考上90多分？算了吧，能及格就不错了！”
话音未落，小程的脸就唰地红到了脖子，羞愧地深深埋下了头，那一刹那，孩子交织着自卑与痛楚的窘迫样子，让老师的心灵受到了强烈的震撼。老师觉得痛心不已，赶紧微笑着走到孩子身边，伸出手跟他拉钩，并说：“小程，老师相信你能考上90多分！争口气，努力点儿，期中考试考个好成绩来证明给大家看，好不好？”
正在小程犹豫不决的时候，来学校接小程的妈妈看到了这一幕，便搂了楼小程的肩膀，鼓励小程说道：“孩子，别怕，试试看！”
小程很受鼓舞，迅速伸出了手，边跟老师拉钩，边狠狠地点着头：“好！我一定能考好！”考试成绩出来了，小程考了88分！虽然没有像预期的考剧90分，但对小程来说，这个成绩也是得之不易呀！这不仅是为了实现一个“诺言”，同时也使他树立起了可贵的自信心，维护了他的自尊。
男孩在决心做某件事情的时候，难免因为担心失败而有许多犹豫和顾虑，这个时候，是最需要父母给予鼓励的。父母说一句“试试看嘛！”会让他轻松不少，至少让他明白，结果好坏并不是最重要的，重要的是自己努力的过程。那种过于严肃和正式的气氛也可能因为这句话而被打破，孩子的紧张心理也能够慢慢消除。
时常给青春期男孩机会做他没有做过的事，他的经验和阅历就会慢慢丰富起来，对自己也逐渐产生了信心。同时，父母在鼓励孩子的同时，也要注意以下两点。
1．不要苛求结果
父母的目的是让男孩通过一次尝试获得经验，锻炼能力，建立自信。结果只是一个形式，最实质的内容还是在这个过程中孩子是否真正受益。所以，在父母鼓励孩子的时候，不要强调他一定得成功，那样只能给他更大的压力。
2．不论男孩失败与否，都要对他的勇敢尝试给予赞美
很多时候，尽管孩子没有做好，或者没有达到事前许诺的程度，作为父母，都应该对孩子说：“你真行，第一次就可以做得这么好！下次一定可以做得更好！”做父母的，不要吝惜对孩子的称赞。因为它对于孩子的成长意义重大，是让孩子明白他有能力去做自己想做的事。
“试试看”，“你能行，我相信你”以及“失败了也没关系”，能够让孩子从父母的话语和眼神中感觉出来三层意思，即父母的肯定，对自己的信任以及结果并不重要。在这样的暗示下，男孩会在毫无心理压力地情况下，最大程度地调动起行动的积极性。这样，在实际操作的时候，也就能真正发挥出自己的水平了。
父母经常在事前鼓励男孩，男孩也就有了更多的锻炼机会。男孩在不断的尝试中，建立了自信心，能力不断得到提高，再遇到什么事情，不用父母催促，他都会主动去尝试。逐渐地，这将变成一个很有益的循环，男孩会变得越来越聪明，越来越自信，越来越成熟。
孩子的教育和培养，父母的作用巨大，大多数孩子的智商和能力相差不多，所以还是看父母如何正确引导了。孩子的成长离不开父母的鼓励，每个孩子都会经历从不会到会的过程，孩子做得好坏与否已经不是最主要的了。在生活中，要让孩子有机会尝试、锻炼，父母要相信孩子，在行动中鼓励他们。
现代父母虽然能够多给孩子提供锻炼机会，但是却习惯了对孩子说“不许……”和“一定要……”而并不善于用“试试看”三个字。通常，家长们习惯用命令的口吻，而不是用鼓励的方式来教育孩子。有时非但不鼓励，反而会在孩子主动要求做某事的时候一口回绝，并不多加思考。只能说，这种父母的做法非常不明智，非但把孩子锻炼自己的好机会白白毁掉，还严重打击了孩子的积极性。
每个孩子生活环境的不同，家长的教育方法也有所不同。因此，同龄的孩子在学习能力、生活自理上就会存在差异。看到孩子表现突出，家长会情不自禁地叫好，看到孩子能力偏差时，也不要灰心和指责，而同样要用恰如其分的话语及时鼓励孩子，这才是教育的重中之重。
鼓励男孩大声说话
说话是一个人的基本权力，也是一个人最内在最强烈的冲动。小孩天生爱说话，而且无所顾忌，然而，对孩子们的唠叨，大人们却很少有耐心倾听的，更谈不上给予必要的鼓励和赞赏，相反，倒经常是漠视、绩效甚至训斥。入学以后，孩子的言语表达更是被强行纳入成人的语法系统。他们的各种奇怪念头和不合常规的言行不断地被纠正。
结果，在孩子眼里，我们的文化就成了一个充满着各种禁令的文化：不许大声说话，不许交头接耳，不许做小动作，不许开小差，不许看这种书，不许做那样的事……这些禁令伴随着孩子的成长，如春风化雨一般，不动声色地剥夺了孩子说话的权利。在这种压抑下，成长起来的青春期男孩不敢说话，更不会大声说话。
因此，父母鼓励青春期男孩，树立他的自信，就要让他大声说话。大声说话，是塑造男孩强者心理素质的方法。要使男孩逐步提高自己讲话的声音，从小鼓励他敢于大声讲话。告诉孩子，讲话一定不要自私，一定要让声音到达对方的耳朵。讲话的目的是把你的意思告诉对方，可是你够不着对方的耳朵，就等于什么也没说。声音达到对方的耳朵，意思才能进入对方的心中。
人常说理直气壮，有理了，自然气势就盛，说话声音就大，那是一种自信。没理了，自然就矮人一等，讲话声音也小，那是一种怯弱。孩子回答问题也是一样，学会了，有把握了，就敢大声地阐释；偷懒了，开小差了，没学会，就没把握，自己对答案本身就犹犹豫豫，就更不敢大声说了。
让孩子大声说话，就是给孩子自信，有自信的孩子才容易成功。大声说话也就是敢于发表自己的意见，敢于说出自己的意见是孩子有思想、有见地的标志。
一群活泼好动的孩子中总有几个默默无语的，但这些孩子有的在家里是活泼的，甚至有些调皮。为什么一到陌生的环境里他们就变样了呢？
经心理专家分析，孩子变了样是因为以下几方面的原因：
★现在的孩子大多是独生子女，城里的孩子又大多住在高楼，缺少玩伴。
★父母工作太忙，疏于与孩子交流。
★隔代抚养时，长辈出于安全的考虑，过于保护，使孩子得不到应有的锻炼。
★部分家长教育方法不当，对孩子过于严厉，在他们频繁的训斥声中，孩子渐渐失去了跟人交流和沟通的自信。
父母应当鼓励青春期男孩大声说话，以此来增加青春期男孩的自信。
1．鼓励男孩多交朋友
青春期男孩时常会产生“希望有一大群朋友”、“希望自己受大家欢迎”的欲望。当孩子拥有大量朋友的时候，他的内心是安定的，往往不怕失败，始终保持积极的态度。相反，孩子没有一个朋友，在集体中像一个陌生人一样，沉默寡言就不可避免。这时家长可鼓励孩子去交朋友，或与老师商量一下，尽快让孩子交上一个朋友。
2．多让孩子参加一些社交活动
如参与接待客人，使孩子感到自己被父母和外人所承认，从而对自己建立自信心；在招待朋友的聚餐会上，让孩子表演一下拿手好戏，使孩子享受成功的喜悦。
3．日常生活中，家长多与孩子进行幽默的对话与鼓励
家长的幽默激励往往能使孩子产生精神上的信赖和充实感，增加与外人接触的自信心。同时，家长要时刻注意自己的言行对孩子潜移默化的影口向，采取积极的处世态度，使孩子也朝积极的方向发展。
4．适时举行家庭表演比赛
让男孩在全家人面前大声唱歌、朗诵、表演等，对培养孩子的表达能力大有好处。父母应该让孩子大声说，虽然孩子有时会乱说话，但是大人不应该在这个时候予以制止、呵斥。所谓的“鼓励”，千万不要变成变相的扼杀，要平等的对待，才会让孩子信服。