父母要在表达问题上找到提高孩子积极性的突破口，要生动、敏锐、中肯、适度地牵引，让青春期男孩的积极性燃烧起来。有时候让孩子大声喊叫，是一种宣泄和需求。教育孩子要动静交替，在室内也不是每时每刻都不能发出太大的声音。当孩子心情高涨时，允许他大声地唱一唱，笑一笑，而父母此时做的，就是鼓励和赞同。
如果男孩大声说话，勇于说出自己的见解，父母就会很容易从孩子的表达中，发现他们的不足，知道他们哪里不足，才能采取相应的措施，使孩子们向着正确的大道前进。这就像一个病人和医生的关系，如果这个病人不把自己的病情说出来，医生又何以对症下药呢？那么这个病人，就与永远无法治愈。同样的，如果这个孩子不说话，父母就很难发现它知识的缺陷和对事情的错误的见解，这样这个学生便很难再进步。
大声说话能代表一个人的自信，男孩开始大声说话，就表明他开始自信起来，自信对男孩来说是很重要的，这是他们进步的开始。甚至有的专家认为，孩子自信是人生成功的起点，也是人生成功的基石。无论有什么事情，要想取得成功，首先得从自信开始。因此，做家长的和做老师的一样，想要青春期男孩更听话，就要注意关注孩子的心灵，培养起孩子的自信，而这一切，我认为都要从培养孩子大声说话开始。
当男孩紧张时，要鼓励他
生活中难免会有紧张的情绪，大人都免不了会有这种情绪，更何况是青春期男孩。青春期男孩自尊心强烈，因此每当面临考验时，因害怕做不好而表现出不同程度的紧张情绪。当男孩做错了事，害怕老师或父母批评时，他们会紧张；当考试来临，面对许多功课要复习时，他们会紧张；当遇到难题而又迫切想把它做出来时，他们也会紧张。这时，父母就应当及时鼓励陷入紧张情绪的男孩，帮助他们克服紧张。
当男孩处于这种紧张状态时，意识活动常常会受到干扰，导致思维不畅、判断失常，本来很容易达到的目的变得难以实现。而造成孩子心理紧张的因素有很多，比如社会环境、人际关系等。要想克服孩子这种紧张的心理，父母要保持心态平和，这样才能感染和鼓励孩子沉着应对那些令他们紧张的事。如果父母显得比孩子还紧张，会让他们觉得自己的情况很严重，心里就会更紧张。
在男孩出现紧张的情绪时，父母应当给孩子充分的赞赏和鼓励，给孩子营造一个平和的环境，对他们的失误表示宽容，这样可以缓解他们的压力。同时，及时给孩子帮助和指导，让孩子充满信心地去迎接挑战，彻底消除紧张情绪，以最好的状态迎接考试和比赛。
小文快要考试了，妈妈怕他因为紧张而影响成绩，所以内心十分不安，比儿子还要紧张。她反复告诉小文：“不要紧张，千万不要紧张”，每天还要叮嘱孩子数遍：“快去复习，别玩了”，或是“注意身体，千万别感冒了！”。在孩子复习的时候，她也没闲着，忙着帮孩子查资料、找例题、检查练习。结果，本来小文是不紧张的，被妈妈这么一闹，他反而紧张了起来，小文没办法，只好对妈妈说：“妈，您别老围着我转了，我本来不紧张，被你这么一弄，反而紧张了！”听了小文的话，妈妈一下子懵了。
作为父母，怕孩子因为压力和紧张情绪而发挥失常，所以竭力想为孩子分忧解难，这也是情有可原。但若是因为这样而把“弦”绷得太紧，就会增加紧张气氛，让孩子压力更大。所以，在孩子考试或比赛之前，要想缓解孩子的紧张情绪，就要为孩子创造一个宽松平和的环境，让孩子放松。同时也要注意自己的情绪，让自己心态平和，才能鼓励和安慰孩子，缓解孩子的压力，增强孩子的自信心，让孩子尽快放松心态，从容面对考试，发挥出最高的水平。
小斌就要参加学校的运动会了，这还是他第一次参加运动会，他报的项目是跳高。在比赛的前几天，小斌觉得很紧张，连做梦都在“跳高”。
爸爸看他这样，就问他：快开运动会了，你做好准备了吗？”小斌听了疑惑地问：“这也需要做什么准备吗？”
爸爸看了他一眼，说：“当然啦，只有做好了准备，比赛的时候才会不紧张啊，你现在紧张吗？”小斌老实回答说：“可紧张了，我怕自己跳不好，同学们会看不起我的！”
爸爸笑了笑，对小斌说：“不用担心，爸爸教你几招，保证你跳出好成绩，爸爸以前可是跳高运动员呢。”
小斌听了赶紧拉住爸爸的胳膊，着急地说：“真的吗？那爸爸你快教我吧！”
“首先呢，你要有信心，要有‘其他同学都不如我跳得高，我才是最棒的！’的想法。然后呢，这几天你就要多做一些运动，尽量把身体舒展开来，到时候才能跳得更高；另外，你应该先去学校练习一下，熟悉场地环境，这样到比赛的时候就不会有陌生的感觉了。你就按爸爸说的试试吧，如果有不明白的再来问我，好吗？”爸爸耐心地告诉小斌。
小斌还是有点紧张，他担心地问爸爸：“可是如果我都按你说的做了，到时候还是没跳好，那该怎么办呢？”
爸爸拍了拍小斌的肩膀，很肯定地说：“不用担心，我相信你一定能拿到满意的成绩，再说，就算今年拿不到好成绩，明年还可以再比，到时候再拿冠军也不迟啊！”
爸爸肯定的语气给了小斌很大的信心，他终于没那么紧张了，点了点头，大声说：“嗯，我明白了，我一定会按爸爸说的做！”
于是，小斌开始按爸爸说的练习了几天，信心也越来越足，终于完全克服了紧张情绪。到了正式比赛那天，他跳得非常好，还取得了第一名的成绩。
小斌的爸爸在小斌紧张不安的时候，及时给予小斌最大的鼓励，使得小斌能够化焦躁为镇定，让他明白了即使失败，父母也会一如既往地支持和爱护他。父母能够冷静面对孩子的焦躁，并主动帮助孩子分析他所面临的形势，使孩子能够以轻松、平和的心态面对考验，并积极应战，那么，孩子最终获得的将不仅仅是成功。
用协商鼓励孩子参与讨论
英国教育家斯宾塞说过，要少下命令，命令只有在其他方式不适用或失败时才用。要像一个善良的立法者一样，不会因为去压迫人而高兴，而因为用不着压迫而高兴。
人与人之间的相互协商非常重要。协商能够让人感觉到受尊重。根据马斯洛的需要层次理论，受尊重的需要是人类较高层次的需要。一旦这种需要无法获得满足，人类就会产生沮丧、失落等负面情绪。
青春期男孩更是如此，他们也有受尊重的需要。如果父母喜欢与孩子协商，孩子就会非常乐意与父母交流，反之，孩子则会产生逆反心理，封闭自我。
美国著名的教育学家戴尔·卡耐基说过，用“建议”，而不下“命令”，不但能维持对方的自尊，而且能使他乐于改正错误，并与你合作。
一个家庭，除了父母，还有孩子。可是，父母往往把孩子排斥在外，尤其是决定一些重要的事情时。父母总是认为孩子太小，什么也不懂。生活中，一些纯粹的大人之间的事可以暂时不让孩子知道，可是还有很多事是完全应该让孩子也参与讨论的，尤其是大人做出关于孩子的某项决定时，不要以为孩子是你的，就可以随便对他做出决定。青春期男孩年龄虽小，却已经有了自己的主张，他有权知道关于自己的事情。事实上，只要是家庭的成员，都有权参与家庭事件的讨论与决定。它可以营造一种良好的家庭氛围。哪怕是婴幼儿，父母讨论某件事的时候，也可以让他待在一边，就算是个形式也非常重要。对于已经具有一定思维能力的孩子，就更不可忽视他在家中的地位了。
青春期男孩和父母在家庭里地位是平等的，都一样地重要。比如，好不容易有个假期了，父母商量着去哪儿玩好，这个时候请叫上你的孩子吧：“来，孩子，咱们商量一下该去哪儿玩好。”相信受到这样的“邀请”，男孩会非常开心。他在家中的地位得到了体现，他从父母的重视中感受到了一份尊重，也不再觉得父母高高在上，反而有种亲近感。生活中还有许多事，比如家里经济紧张了，需要商量如何节约开支；比如要添置一样家具，需要商量买什么式样和价位的；比如想在家里搞个小聚会，商量怎么办才有创意……这些事情完全可以让男孩也参与讨论，让他也贡献一份“才智”。说不定，他们就能贡献出一个大人怎么也想不到的好点子来呢。哪怕他真的说不出有价值的建议，这种讨论本身，对家庭、对男孩来说，也都是有意义的。
父母要经常与青春期男孩保持协商。
1．用商量代替命令
父母不管要求孩子做什么事情，一定要注意用商量的口吻，而不要用命令的口吻。比如，提醒孩子做作业时，你可以说：“你现在是不是该做作业了，做完作业就可以看会儿电视。”而不要说：“赶紧去做作业！”或“还不去做作业呀？”
请孩子帮忙做一件事情时，比如洗菜，你可以说：“你能帮我把菜洗一下吗？”而不要说：“快来帮我洗菜！”或“赶紧把菜洗了！”
帮助孩子做选择的时候，你可以说：“妈妈觉得你上个英语口语培训班有利于你的英语交流，以后你出国时就可以自如地与人对话了。你觉得呢？”而不要说：“让你上培训班你就上，我是为你好。”
通过协商的方式，最容易让孩子站在他人的立场上思考问题，也最容易让孩子养成理解他人的习惯。如果面对上述的那些情况，父母没有采用协商的方式，而只是一味地斥责。那么，儿子就不会真正地理解父母的一番苦心，有时甚至还会向相反的方向发展，会变得越来越不听父母的话。
商量的语气对孩子来说非常重要，孩子会认为父母尊重他，关心他的感受，从而对父母产生好感和信任，促进亲子沟通。
2．凡事都要学会商量
不管什么事情，尤其是涉及孩子的事情，父母都不要自作主张，要学会与孩子协商，取得孩子的同意和认同。
“商量”这个词，在父子、父女之间的使用率一般应是不高的，而只有将其当做准则，它才会发挥出最大效用。面对任何事情，父母不端架子，孩子就不会使性子，商量的格局便形成了。
喜欢与男孩协商的父母是民主的父母。在这样的家庭氛围中，孩子渐渐养成了民主协商的习惯，都愿意主动与父母进行沟通，这样的亲子关系是非常令人羡慕的。
3．以协商的口吻处理亲子冲突
当亲子关系出现冲突时，父母总是不愿意自己的家长权威受到挑战，希望以家长的权威来压制孩子，使孩子改变主意。实际上，孩子不仅不会听从父母的意见，反而会产生逆反心理，恶化亲子关系。
明智的父母在这种情况下要学会使用协商的口吻，让孩子体验到父母的尊重，体验到人格的平等，这样，孩子在接受父母的意见时就比较顺利。
冲突产生时，每个人都非常注重自己的尊严，不希望被他人压制，孩子也是如此。只有父母放下架子，把孩子当成平等的人来看待，与孩子进行协商来处理问题，孩子才会愿意接受父母的建议，共同解决问题。
4．孩子的事情一定要与孩子协商
随着孩子的不断成长，孩子的事情一定要放手让孩子自己去选择，父母不可替孩子包办，即使父母有自己的想法，也要通过协商的方式，把自己的意见传达给孩子，让孩子权衡利弊后再做出选择。
每一个孩子都会出现与父母意见不一致的情况，孩子们都希望父母能够尊重自己的意见，毕竟，许多事情都需要孩子付出努力才能实现。如果父母忽视了孩子的主观能动性，一味地用家长的威严来压制孩子，孩子即使口头上同意了，内心也无法产生努力的动力。
因此，父母一定要把孩子的事情交给孩子自己处理，父母的意见只能通过建议或者协商的方式传达给孩子，帮助孩子全面地认识问题。
尊重孩子的父母，也会受到孩子的尊重。时常被家长请去商量某件事情的孩子，到了他要做一项决定的时候，也会主动地去跟父母商量，而不是一意孤行。时刻牢记，孩子是家庭重要的一分子。许多事情，要和孩子商量着办。学会与孩子商量，是两代人沟通的好方法。人和人之间，如果互相不沟通，不交流，是无法相互了解的。而不了解，就会产生隔膜与误会。父母与孩子也是如此。
当男孩遭遇失败时，要及时给予鼓励
人生在世，十有八九不如意，失败更是家常便饭，因此，男孩要从小就接受较好的挫折教育。处于青春期的男孩，性格脆弱，容易遭受失败的打击。这时，来自父母的支持和鼓励就显得额外重要，可以说，父母能否及时鼓励男孩，关系到男孩的健康成长问题。
然而，对于男孩的挫折教育不是一朝一夕的事情，也不是单凭几件事就可以见效的，父母要在生活中有意识地培养他们的抗挫折能力，鼓励他们勇敢地面对挫折，战胜挫折，将来他们才能在人生浩瀚的大海中力挽狂澜，勇往直前。
挫折是人生路上必经的坎坷，当男孩面对挫折时，家长应教育孩子不要害怕挫折，鼓励孩子战胜挫折。让孩子相信自己的能力，可以给予适当的指导和帮助，但决不能包办。当男孩战胜挫折时，及时给予赞赏，让孩子体会到成功的喜悦。孩子失败了也不要埋怨，更不要奚落，而是帮助他从失败走向胜利，帮助他跨越挫折。
爱因斯坦小的时候，到了四岁还不会说话，大家都怀疑他是低能儿。但是，担任电机工程师的父亲对他没有失去信心，他想方设法地发展爱因斯坦的智力。他给儿子买来积木，教他搭房子，儿子每搭一层，父亲就表扬和鼓励一次，就这样，爱因斯坦一直搭到十四层。
上学后，爱因斯坦仍然表现平庸，由于他举止缓慢，不爱同人交往，老师和同学都不喜欢他，老师甚至对父亲说他将一事无成。面对大家的讽刺和讥笑，爱因斯坦十分灰心丧气，甚至不想去学校，不愿见到老师和同学。父亲却鼓励他：“我觉得你并不笨，别人会做的，你虽然做得一般，却并不比他们差多少，但是你会做的事情，他们却一点都不会做。你表现的没有他们好，是因为你的思维和他们不一样，我相信你一定会在某一方面比任何人都做得好。”父亲的鼓励让爱因斯坦振作起来。
母亲对于爱因斯坦，除去百般疼爱和呵护，更多的也是鼓励。有一次母亲带他和亲友一起郊游，别的孩子都在游泳或爬山，只有爱因斯坦一人默默地坐在河边，静静地注视着水面。亲友忐忑不安地问母亲，他是不是神经有毛病，一定要趁早带他去医院做检查。母亲却十分自信地说：“我的小爱因斯坦没有任何毛病，你们不了解，他不是发呆，而是在沉思。他将来一定是位了不起的大学教授。”
父亲的鼓励，母亲的欣赏，都成为了爱因斯坦幼小心灵的有力支柱。于是，他克服了种种困难，不怕挫折与失败，终于登上了科学的巅峰。