四岁过后，女儿小美开始有了“臭美”的愿望，时常以她小小的审美观，来装扮自己的一切，今天往头上别五六个发夹，明天往眉毛上粘几个灰太狼胶贴，或将布娃娃们的耳朵用橡皮筋拴住，或将自己画的画，用一种奇怪的角度贴在墙上。
这段时间的小美，特别喜欢照镜子，也特别喜欢别人往她头上抛褒义词。除了糖果之外，小美有了令她高兴的非物质奖赏愿望。任何一句夸奖，都能让她幸福得眼睛弯成豆荚儿样。与此同时，对批评和疑是批评的建议，她开始有了抵触和抗拒的情绪。最让人觉得不可思议的，是她的小小心灵，开始有了独美的愿望，具有强烈排他感地认为，只有她自己是惟一最好的，当大人不经意间表扬别的小朋友时，就会让她有强烈的不愉悦感，就像在婴儿期看到妈妈抱别的孩子那样。
最极端的例子表现在小美和妈妈看网上视频，有一个美国四岁小女孩唱歌跳舞很可爱的样子逗得妈妈哈哈大笑，说：这小家伙好乖啊！
这句无心的表扬，却让美儿生气地吼出一句：她一点都不乖，一点都不可爱，我要打她！
这句话出自一贯温良的小美之口，让人有点惊诧。而其后几件具体事例显示，小美不仅嘴上这么说，而且也这么做了。受害者不是大洋彼岸那个洋娃娃，而是偶尔来窜门的邻家小弟弟，妈妈夸奖了对方，小美就会生气地对他下手。
美妈向我说起了她的担忧，怕这样的嫉妒心会伤害到小美的健康成长，很多小孩子，就是因为在家中独享了赞叹，以为自己是世界上惟一的宠儿和公主，一踏上社会，发现远不是那么回事，而受到打击和挫折，甚至一撅不振。
我查阅了许多资料，并询问了许多同龄孩子的父母，发现这种状况并非小美独有，几乎每一个小家伙都有这样的一个阶段。于是决定有针对性地给小美讲讲道理——在这个世界上，美好并不是惟一的。
招数还是老招，将布娃娃们围拢来扮游戏。史努比跳舞不错，该表扬；Q妹妹唱歌好听，奖励糖果一粒；龙猫讲的故事很好玩，奖励抱抱一个；机器猫背儿歌很好，发五星一颗鼓励……
每个小朋友都有独到的优点，小美认可了这一点。然后，又推玩具及人，让她想想，幼儿园的小伙伴们，都有些什么优点？她想了想，说苗苗跳舞好，兔兔妹会滑滑轮，幺幺饭量不错，星星会用英语唱儿歌。她如数家珍地表扬着小朋友们，虽然最后没忘记更大力度地表扬自己，但情绪已不那么激烈和不自然了。
至少，在这个时候，她开始逐步明白，美好不是惟一的，承认和欣赏别人的优点，并不伤及自己。