一个中队犹如一个婴儿，从出生到长大需要无数的心血去呵护去培育，但是，为什么我们经常会发现同一个年级当中，有的中队成长得比较迅速，中队和中队成员都在各个方面得到了很好的发展，而有的中队风气不正、凝聚力不强、队员发展较弱呢？除去现实的一些因素之外，其实还有很多值得我们去思考的地方。比如，如何加强中队自身建设就是最为重要的一个方面。
中队的自身建设是一个系统的工程，而开展特色中队的创建工作就是统领这一系统的关键。
那么，特色中队的创建究竟应该怎样开展呢？我认为，从创建的过程上来讲应当分为以下几个步骤：合理设定中队特色——围绕特色开展工作——提炼总结反思提升。中队要创建的特色不能是辅导员凭空构想，而必须发动全体队员包括任课教师集体思考讨论，引导他们围绕本班的实际情况共同设定。这样做，一是便于我们真正找准中队中的问题和努力方向，二是通过讨论激发队员和所有辅导员对创建活动的浓厚兴趣，产生参与创建活动的动力，因此，这样的过程是不可或缺，必须深入落实下去的。在确立好创建的特色之后，就应当围绕特色开展丰富多彩的创建活动，使队员在活动中得到锻炼，使特色在活动中更加鲜明。当创建活动开展到一定的阶段（一般为一年），则要及时地对所开展的工作进行全方位的总结和反思，在总结中将创建工作的有效做法进行提炼和归纳，并且通过认真地反思明确下一阶段工作的重难点和突破口，从而使创建工作形成螺旋上升的态势。
我所在的龙泉驿区实验小学2003年起就积极开展了特色中队创建活动，在自己经历的创建过程中，我深刻地感受到：学校少先队大队在创建中所提出的“中队环境有特色、中队活动有特色、中队管理有特色、特色创建有成效”这四个方面既是特色中队创建工作的目标，更是创建工作的指南。只要紧紧围绕这四个方面开展工作，就会有效地促进中队的自身建设和发展。那么，现在就让我们看一看究竟应当怎样围绕这四个方面开展特色中队的创建：
一、文化浸润，让中队环境有特色
我们走进一个中队，第一眼看到的就是那些物化的、外在的东西，中队环境就是这样的最能体现中队特色、最容易让人一眼就明了中队文化氛围的物质成果。既然是要创建特色中队，那么中队环境就必须很明确地体现出中队奋斗目标、中队特色活动等内容。
班训和班规通常不要经常更换，可以一用就是一两年，这样便于我们工作的连续性。但在教室当中一定要有一个必须常换常新的板块，那就是中队特色展示栏。这个栏目是中队特色最集中的展示地，可以采用多种形式进行展示，可以是特色活动的体会感受、现场照片、小报、贺卡、书法、美术作品等，主要是围绕班的特色来进行挑选。这个栏目的更换要形成相应的制度，可以由中队的板报员每月一换，也可以半学期一换；更换时，应当注意形成系列化，比如这一次主要以活动感受和照片为主，下次以小报、书法为主，或者，每次都有一两个固定的内容，其余进行更改。在设计特色展示栏时，要注意给栏目取好名称，做到体现特色。而且，教室当中还应当根据本班的实际设计其他能展示中队特色的板块，比如符合特色中队创建活动的评比栏、图书角等，所有的栏目都应当在同一个特色下总体考虑。
在进行中队环境创设的时候，我们还应当考虑色调、板块形状、教室整
体布局等，使整个教室显得整洁而富有美感。总之，中队环境是整个中队生活的生动写照，是队员们在中队中健康成
长的形象记录。
二、精心设计，让中队活动有特色
特色中队的创建更多的是要靠特色的活动来进行支撑，使队员在丰富多彩的活动中得到发展。那么，在特色活动的组织中，我认为通常需要遵循以下几个原则：
1. 特色活动要小要实。活动的小和实是我们在少先队工作中经常提及的，但是，特色中队的创建当中应当尤其注意这个问题，因为特色创建周期通常是一年，只有创建不成功或者创建成功后继续创建该特色时才会是两年甚至三年时间，所以，有的辅导员就显得比较急，总希望一个活动就可以让队员得到很多的收获。其实，越是这样我们越要清醒，少先队工作不是一蹴而就的，我们必须要从小处着眼，围绕特色开展适合队员的小活动。比如，围绕“文明”这样的特色，可以开展学会微笑、学会打招呼这样的有实效的小活动，先制订出详细的活动要求和步骤，通过一段时间的开展把这一个活动的目标达成后，再开展下一项活动。
2. 特色活动要形成序列。特色中队的创建是一个较长时间的过程，我们在开展活动时还要考虑活动的序列性，使特色中队的创建成为一个连续的工作，让队员在系列化的活动中不断地收获和巩固，最终达成特色中队的目标。仍然以“文明”这个特色为例，我们可以制订一个活动安排表：9月——学会打招呼（向同学、辅导员、家长），10月——学会有礼貌地回答问题（课上），11月——学会有礼貌地与人交流（课下），12月——与别人发生矛盾怎么办，1月——帮帮我的好朋友，3月——我也来做小雷锋，4月——文明儿歌朗诵会，5月——中队有我，6月——我身边的文明花（创建活动小结）。这样的安排表可以让我们每月有计划有步骤地开展一个特色活动，帮助我们把活动逐步引向深入，增强活动的效益。
三、自主高效，让中队管理有特色
进行有效的中队管理是让一个中队风气正、中队良好发展最主要的工作。而中队的常规管理必须要在辅导员的引导下逐步自主，才能产生高效，成为自动化，进而让中队辅导员从繁杂的、重复的常规工作中摆脱出来，有更多的时间思考中队的发展和日常教学。那么，这就要注意中队中小干部的培养和管理体制的形成。通常，很多中队辅导员会从起始年级开始就选拔和培养合适的小干部，但却容易忽视管理制度的形成。要知道，小干部要时常轮换才容易保持工作的积极性，而有效的管理制度才能保证无论是谁轮换到这个岗位，都能按照管理制度及时有效地行使职责，使中队管理在任何情况下，都能自主高效地开展。
特色中队的创建活动中还要根据特色安排一些特殊的中队管理岗位，如：文明监督岗、中队保洁员等等。同时，在每个中队当中，始终都会有几个让辅导员费神的队员，或许精力过分旺盛，或许无视中队规章，在这种情况下，就应当借特色中队的创建活动安排一些合理的岗位，让这些调皮的孩子有事情可干，让他们在为中队服务的过程中，帮助他人更管理好自己。比如，电器管理员、图书管理员等，都可以因人设岗。
四、重在积累，让特色创建有成效
特色中队的创建时间通常为一年或者几年，只要扎实地开展创建工作所取得的成绩也会比较多，但有的辅导员在工作了很长一段时间之后，往往说不清自己做了什么。所以，特色创建工作一定要注意平时的积累。每一次活动的计划小结，活动过程中的照片文字、队员作品，活动后的体会文章、家长反馈、奖状证书等都应当在平时进行收集整理，并且按相互间的关系汇编成册，千万不要等到需要上交材料时才去临时补充，那样是没有意义的。同时，在创建到一个阶段，要注意进行总结，引导全体队员共同回顾前面所做的工作和取得的成绩，帮助队员看清自己在特色中队创建过程中的发展和不足，以利于下一阶段工作的开展。
我们常说，中队是组成校园的细胞，动脑筋打造出中队特色，校园就会精彩纷呈。的确，每一个中队有了特色，校园文化建设当然也就有了特色。辅导员们，让我们用敏锐的目光去发现中队新的生长点，用持之以恒的行动去引导中队强化自身建设，朝着自己的特色发展，为红领巾事业增添新的光彩。