在童年时代，父母亲可以说是女孩最重要的心理支撑，不懂的事情问父母，不会做的事情找父母；是非的判断顺从父母，得失的取舍请教父母，等等，一切都那么自然。而到了青春期，由于独立感和成熟感的出现，使得她们绝不愿意再像以往那样依赖于父母。不仅如此，她们还非常自觉和迫切地渴望摆脱父母的控制。但实际上，青春期的所谓独立和成熟依然是十分有限的，并不能够真正保证她们应付生活中的复杂内容。这就形成了既不愿意依靠父母，又不能够真正独立的现象。于是，就像离开了母乳却不能离开蛋白质、维生素、脂肪等其他营养物质一样，同龄人的关系密切和突出了，并且在她们的生活中占据了无可替代的重要地位。因为同样的发展和变化，使得青春期的同龄人经历着同样的感受，体验着同样的需求，她们每个人都在完成着生活重心的转换——从依附性为主到独立性为主。
这些共同的感受和需求使得同龄人之间形成了深深的“利益共同体”，她们一同经受“成长的烦恼”，一同品味“成长的欢欣”。顺理成章，她们彼此之间最情愿也最能够提供相互需要的支持，提供相互需要的帮助。于是，她们将朋友看得特别重要，她们对友谊无比忠诚。她们在一起，似乎有说不完的话题；为了彼此的利益，甚至顶撞家长。她们常说：“我们同学都是这样说的”、“人家都是这样穿衣服的”等等。在种种家长们看来没有道理甚至近乎荒唐的言行后面，实际上存在着一大堆的道理，那就是，同龄人的行为准则就是我的行为准则。
即使最溺爱女孩的父母，也不会盲目到让子女靠母乳或牛奶长大。对于青春期子女的交往和友谊，也应抱有同样理性的态度。友谊是她们心理“断乳期”的精神食粮，千万别加以剥夺或者进行阻碍，除非你想让女孩一辈子停留在童年。可以说，没有密切的同龄人关系，没有在一定程度上的与父母的疏离，女孩的青春期就是有缺憾的，她们从童年到青年的过渡就是不完美的。如果你的女孩基本没有朋友，那绝对是一件值得重视的事情，你应当帮助她找到原因，补上这青春期的重要一课。
社会心理学常识也告诉我们，每个人都是从他人的眼中认识自己的，因此，如果你希望女孩具有健康的自我意识，那么请鼓励她去结交朋友，她们在与同龄人的交往中会获得建立准确的自我概念所需要的各种信息，在团体活动中体验自我价值。
为了让女孩有更多的朋友，父母应做到：
（1）请为女孩提供一个宽松的民主家庭氛围。因为这样才能培养出性格平和的女孩，女孩才能平和地与别人交往，成为同学们心目中的好伙伴。让女孩在充分善良、宽松的环境中长大，保证她健全的人格、健康的个性品质，这是女孩成为受同学欢迎的人的基础。
（2）请不要对女孩的交往横加干涉。建议家长少发这样的议论：“你为什么要与某某来往？她……”首先，这是十分不公平的，大多数青春期的女孩还未定型，随便地给她们贴上“坏女孩”的标签太轻率了。其次，女孩选择朋友有她自己的标准，可能某个女孩确实有这样那样的毛病，但更可能具有你所不知道的某种可贵之处，而那正是你的女孩极为珍视和需要的：或许她们有共同的爱好——足球、集邮，或许她们在性格上互补——一个内向谨慎，一个开朗泼辣。另外，少男少女的友谊往往比成人纯洁得多，用成人世界中或多或少的功利甚至势利的经验来评判，本身是对她们美好情谊的亵渎。
（3）请不要让女孩有某些特权。让女孩多接触同龄的女孩，要给予她们发展独立性的自由，尽可能让女孩与邻里的女孩交往，要以平等的观念待人。并让她在穿衣、交通、玩耍、零花钱等方面与其他女孩一样，不要让女孩有某些特权。不要使自己的女孩产生一种以自己为中心的思想，这样会不利于女孩今后的发展。
（4）请培养女孩尊重他人和赞赏他人的习惯。让女孩努力倾听和了解周围人的思想和感受，积极沟通情感。认真听完别人的讲话，不要轻易打断别人的讲话，别人的个性、特长、信仰、习惯、爱好等均要尊重。要做到不侮辱别人，不伤害他人的自尊心。并学会尊重他人、信任他人、谅解他人、乐于助人，学会调节集体和个人的关系。在女孩的交往过程中，培养她们多看别人长处、少看别人短处，向前望而不要向后看的习惯。在感受到他人优点的同时，还要提醒女孩赞扬他人的优点，只有真心实意的赞扬，才能在别人身上找到各种可贵的品质。
（5）请正确对待女孩交往中出现的冲突。女孩在与他人交往的过程中出现一些冲突和争执是很自然的，家长不应过多干预。要尽量让女孩自己去解决。通过独立解决冲突和争执，使她们学会协调、同情、忍让等处世技巧，这往往是在与成人的交往中学不到的。同时，家长要注意培养女孩化解矛盾的责任心和能力，使女孩在调解冲突的过程中学会怎样倾听对方的陈述和观点，从而掌握解决问题和化解矛盾的能力，并学会判断，能够创造性地解决争端，而不是采取被动或侵犯的方式，懂得必须照顾每一方、每个人的需要，使各方都在最小矛盾的情况下和平相处。
尊重女孩的朋友
作为成年人，父母们都有一种体会：回忆起童年生活时总感觉非常兴奋，对儿时的朋友更是感到特别亲密，说起与童年朋友一起做的各种趣事，如数家珍。父母们的经历说明：女孩需要朋友，孩童时代的友谊是非常珍贵的。朋友的缺失不仅使女孩的童年极为孤独，而且对女孩的身心健康极为不利。
父母应该尊重女孩的朋友，如果女孩带朋友回家，父母应该给予热情而周到的欢迎，否则，女孩会感到自己在朋友中很没面子，渐渐地变得不爱交际。
因此，父母应该珍视女孩的朋友，通过赏识和尊重女孩的朋友，培养女孩团结友爱、协作互助的良好习惯和健康的心灵。
首先，可以通过赏识女孩朋友的优点，让女孩在与女孩的交往中主动学习，克服自己的缺点。
其次，尊重女孩的朋友，鼓励女孩与女孩们交往，可以培养女孩的社会适应和交际能力。
在女孩们的游戏中，常常通过“手心、手背”的方法决定由谁“当皇帝”、“当大将”、“当解放军”、“当坏蛋”……这是一种简单的机会均等的民主手段，却可以培养女孩们“少数服从多数”的民主思想。女孩们常在一起玩儿“过家家”的游戏，扮演不同的角色，演绎家庭生活中的各种事件，买菜、做饭、睡觉、扫地以及走亲戚，等等。这是成人社会现象在女孩社会中的折射，女孩们在“过家家”中了解了很多社会知识，也锻炼了初步社交能力。
最后，鼓励女孩在与女孩的交往中培养群体意识，可以克服女孩过强的个体意识。朋友之间的群体生活可以克服女孩以自我为中心的毛病，让她们遵从群体活动规则，认识到每个人的权利和义务。如果只顾自己，就会受到朋友们的排斥，会看不起她，不跟她玩儿，将会促使女孩最终向群体规范“投降”。“合群”是人的重要品质和能力，这是父母无法口授给女孩的。
如果女孩已经交上了朋友，父母要及时给予肯定，比如对女孩说：“真高兴你有了自己的朋友，听说你的朋友很棒，你们应该互相关心，互相帮助。”或者说：“听说你交的朋友很出色，我很想见见她，你看可以吗？”
如果女孩还没有朋友，则应积极帮女孩寻找。比如鼓励女孩与家附近的女孩一起玩，与同事或同学的女孩一起玩。并适时和女孩讨论她们交往的情况，帮助女孩分析并作出选择。
另外，要欢迎女孩的朋友到家里来。把女孩的朋友当成自己的朋友一样，采取热情欢迎的态度。当女孩来家里时，父母应该说：“我们家来朋友啦，欢迎欢迎。”或者“真高兴我的女孩有你这样的朋友，你们能来太好了！”而且要鼓励女孩认真接待，让女孩的朋友感觉到你对她们的支持和赏识。
对于女孩和朋友的交往，父母也不能听之任之，使女孩陷入不当的交际圈。而是要充分利用她们喜欢交往的心理，因势利导，正确地引导和帮助她们建立纯真的友谊。
一位妈妈中午回家，打开家门，发现上小学五年级的女儿正和两个同学“大吃大喝”，碗筷摆了一桌。女儿见妈妈回来了，忙站起来，叫了声：“妈！”她没应声，两个同学站了起来，叫了声：“阿姨，您回来啦！”这位妈妈一声没吭，径直走进屋里，“砰”地关上门，半天没出来，吓得女孩和两个小伙伴慌忙溜走了。到了晚上，女孩回到家，没有吃晚饭。尽管父母轮番相劝，女孩还是粒米未进，而且一连几天食欲大减，情绪低落，打不起精神。母亲这才后悔不己。
对于女孩而言，朋友无疑是非常重要的。友情对她们的情感、人格的发展都会起到很大的作用。人是社会关系的总和，离开人与人的联系和交往，人就不存在了，更不能发展。在诸多的联系、交往中，总有至近的、感情亲密的一圈人，这就是朋友。我们的女孩应该在朋友圈中健康地长大成人，这对于今天的独生子女来说，尤为重要。然而，并不是所有的父母都能认识到这一点的。
事例中的母亲对小伙伴的冷落使女儿的自尊心受到了严重的伤害，使女孩在朋友面前“颜面尽失”，为有“这样”的母亲而“无颜见人”，并且觉得很对不起朋友。再加上女孩喜欢在小伙伴中夸自己父母女如何疼爱自己，自己的家庭如何温暖，而这位母亲的所作所为使女孩极为失望。她幼小的心灵会隐约感觉到，是母亲丢了自己的面子，母亲原来这么自私、小气，母亲的高大形象顷刻矮小了许多，女孩的自卑感也油然而生。
女孩的小伙伴到家里来，是常有的事。从父母的观点来说，到家中来玩的同学中，必然有较受欢迎的和不受欢迎的。能和自己的女儿安安静静地做功课的同学，就是受欢迎的小客人；只知和自己的女儿嬉戏的同学，则被列入不受欢迎的名单中！