现在的很多家长，什么都愿意教给孩子：知识、技能、道德、礼仪等等，就是不愿教给孩子有关金钱的知识。有的孩子，小的时候没有接触过金钱，也完全没有金钱的概念，当他们长大成人后，要么毫无处理金钱的能力，要么被金钱毁掉，这样的悲剧，我们从网络、电视、报纸中屡见不鲜。莎士比亚曾说过：金钱是罪恶的渊薮。金钱真的那么可怕吗？孩子越晚接触金钱就越安全吗？
老威特认为：金钱本身并不是罪恶的渊薮，人对金钱的欲望才是罪恶的渊薮。虽然人人都说金钱是万恶之源，但谁也否认不了它对人的生活的重要性。既然孩子早晚都要面对它，早一些让他们认识金钱，并没有什么坏处。
好的金钱教育可以使孩子形成正确的金钱观：赚钱最正当的手段是工作，不劳而获的财务是不干净的，只有付出了劳动获得的，才是赚钱的正途。另外，还要引导孩子正确地是用金钱，因为这关系到人一生的发展和幸福。巴尔扎克笔下的葛朗台算是一个有钱人了，他守着一堆堆的金币去见了上帝，谁能说他是幸福的呢？“守财奴”、“败家子”，在我们的生活中也并不少见。
因此，财商从小培养是很有必要的。这样可以让孩子明白父母养育的辛劳，培养他们勤俭朴素的精神，从而树立正确的金钱观。
对于年纪比较小的孩子来说，如果在人行道上、停车厂里或是商店的地板上捡到的一些硬币，交给父母或警察，就能将普通的一天变成值得纪念的一天。而大一些的孩子很可能会径直走过那些令年纪较小的孩子异常兴奋、激动不已的硬币，甚至连看都不会看一眼。除非他们懂得“积少成多”的道理。应该让孩子从小懂得金钱的价值：金钱对于个人生存的重要性，以及金钱的来之不易，懂得“有钱花在刀刃上”的意义，花钱既不能吝啬，也不能浪费。
女儿三四岁的时候，我虽然也让她接触过钱，比如到楼下的小卖店买个味精、换个酱油啥的，都是给她正好的钱。上了小学后，我们就规定每周给她五元零花钱，她一般都是自己存起来，遇到自己想买的文具或者十字绣之类，就利用她的零花钱。但是，多数时候，还是让我们给她买。随着她年龄的增长，零花钱也增到每周十元。尽管如此，我还是觉得对她的理财教育不到位。直到有一天——
我被“雷”到了
还没下班，我被女儿告知：她今天赚了60元。请睁大眼睛，看清楚，是“赚”。其中，卖了3个从麦当劳免费得来的小挂件，得到40元；一本9成新的作文书，10元；还有一个自己制作的小饰品，卖得10元。
我！我我——，我直感觉头在慢慢涨大。相信任何一个家长看到这样的消息都不会平静。一个小学5年级的孩子，一天卖东西卖回60元，谁能说她是上学去了？她上课是怎么上的？
心烦意乱地熬到下班，回到家准备“兴师问罪”。
她却一脸平静
“杜小豆——”我忍着气，咬着后槽牙叫道，心里不住地提醒自己，“冷静，一定要冷静。”
“先吃饭吧。”老公看我神色不对，赶紧转移话题。
我不理他，盯着女儿，“作业做完了吗？ ”
“做完啦，你给我留的数学题和语文阅读也都做完了。”看来是一切“正常”。
“那60块钱呢？”别想逃避。
“我收起来了，留着买书用。”嘿，还挺有计划性。
“你啥时候买书我没给你钱啊？用你自己去赚吗？”我忍不住提高了声音。
“好了，先吃饭，吃完饭再说。”老公推我坐下。
姥姥也受到了震撼
吃完饭，还没等“审”她呢，姥姥来电话了，上来就问：“小豆怎么样啊？”
我一时忍不住，把60元的事说了。
姥姥在电话那头一顿狂轰滥炸：“你们怎么回事？也不缺钱，怎么不多给她点零花钱？让孩子自己想辙挣钱？这还不学坏快了……挺好的孩子，你们不好好引导……”
唉，冤死了！“您先别着急，我还没问她到底是怎么回事呢。等我问清楚了，再给您打电话吧。”老太太越说越上火，血压上来可不得了。
别慌，先了解一下行情
我打开电脑，想了解一下这方面的情况。不看不知道，一看吓一跳：
小学生托同学买文具，却被同学索要“跑腿费”
小学生之间帮个忙，竟伸手要“劳务费”
小学生中“有偿服务”现象蔓延
一条条新闻资料触目惊心……
难道经济大潮的浪头已经冲击到校园？以前听说小学生“有偿”让别人代写作业还觉得好笑，现在……
怎么办？怎么办？怎么办？我坐在电脑前盯着花花绿绿的屏幕却视而不见，眼前反反复复出现这几个字——怎么办？
让她给同学退回去，以后严格禁止她这么做？默许了？把钱没收？……显然都不是什么好办法。算了，还是先跟她谈谈吧。
大浪潮里的小浪花
“杜小豆，到你房间去，咱们得谈谈。”这等“大事”当然要四两棉花——单谈。
“你是怎么回事？给你的零花钱不够花吗？你要买的书没给你买吗？你的衣服、鞋、笔、本不够用吗？”我一边胡乱翻着由卷子、书、本子堆成的小山以及横七竖八的彩笔、签字笔、圆珠笔、铅笔，“哗啦——”一个饱饱的已经拉不上拉锁的笔袋从小山摔到地上，文具撒了一地。“你看看你，什么东西少了你的了？”
“哎呀，”她愣了一下，赶紧抢救掉在地上的东西。
“先别捡了，说说到底怎么回事？”
“我就是把以前吃KFC得到的免费小挂件给卖了，还有那本您编辑的《小学生获奖作文大全》和一个我自己拿珠子编的手镯给卖了……”她不以为然地说完，又去捡地上的文具。
“你一天干这些事，能好好上课吗？”
“能啊！”嘿！我气得快说不出话了。
“怎么可能能？”一个小孩，能上课专心听讲，下课专心兜售小东西，而且把两件事分得很清楚？“那也不能赚同学的钱？”
“为什么？大家都这么做！我们从二年级开始就开始收跑腿费了……”看来，这种事由来以久了。只能另想办法了。
正面引导
“小豆同志，我要很严肃地告诉你——”看她也认真地点了点头，我接着说，“首先，咱们家虽然不富裕，但也不缺钱，完全可以负担你需要的生活和学习的费用，我的意思是钱的问题你不要操心。”
“嗯。还有吗？”
“第二，你的零花钱够不够？不够或者需要买贵重的东西你要直接跟我们说，我们认为需要的，一定会给你买……”
“好！还有吗？”
“有！这是最重要的一条，如果你觉得买卖东西很好玩，当然，仅限于玩儿……”
“怎么着？”听到这里，她忽然抬起头，很认真地看着我。
“那你就玩儿吧。”我艰难地说出这句话。
“嗨！我以为您这么严肃地要说啥呢！我本来就觉得好玩啊！”
“再有，同学间的友谊是珍贵的，不是钱能买到的……”
“知道啦，我也买过同学的卡贴和手机链啊，说完了吗？”
我还能说啥呢？这事没有结果，我的心里像压了块大石头，沉甸甸的。
犹太人的金钱观
一天我在《北京文学》上，看了一篇介绍犹太母亲教育孩子的报道，很受启发。
《富翁是这样打造的》——从一个“中国式”妈妈到富足的犹太母亲
望子成龙的母亲沙拉，曾是一个地道的中国妈妈，也希望孩子通过高考进入名校。可是，当她回到以色列后，坚决放弃做中国式妈妈，转而当起犹太母亲：儿子在家吃住，要交生活费；儿子大学毕业，让他去服兵役，以经受更艰苦的磨练；多年未见的女儿见到她时，想喝一杯果汁，她都嫌贵，坚决要求女儿喝免费茶水！就是这样一种“冷酷”的母爱，却得到了儿女丰厚的回报，两个儿子成了富翁，一个给了她一套豪宅；另一个给了她一辆汽车……这是一个跨国教育子女的传奇般的故事，这是让所有中国家长反思的成功的教子个案。
……
我发觉很多中国父母都活在一种左右摇摆的矛盾心态中，既希望自己的孩子将来能成为大富翁，却又似乎害怕孩子过早地沉迷于金钱——就好像，既希望孩子将来能有个幸福的家庭，却又害怕孩子现在会早恋一样。这是一种典型的叶公好龙——犹太人用敲击金币的声音迎接孩子的出世，赚钱是他们人生的终极目标，至于教育?学习都是为了达到这个目标必须经历的过程——而中国的父母，哪怕心中憧憬无比，但却从来不肯挑明这个话题。
我觉得沙拉说得很对，对财商的培养似乎是教育的一个盲区，家长们总觉得孩子小，跟他们谈钱，好像就要把他们教坏，或者孩子马上就变得“世俗”了。其实，培养正确的金钱观才是重要的。
现如今市场经济社会中的一些重利及急功近利思想，对孩子的金钱观念会有影响，家长们对孩子不仅应该进行正确引导，还应该在家庭教育中起到的示范作用，从而发现和培养孩子的理财意识。
孩子在用钱上易犯的错误：
乱花钱，用钱没计划
只把钱看成能换来东西的工具
没有存钱、积累的习惯，花掉的比积累的多
一买东西就把身上的钱花个精光