这个故事在我看来很适合于那些常常认为自己口才拙劣的人来读，因为你会看到，大胆说出你想要做的事情，有什么说什么其结果不但是简单的，而且的确是有效的。一句话，怕什么，并不是想像当中那样困难！不是吗？想想看孩子为什么会在老师提问的时候心里那么紧张呢？怕说错，这是第一。更怕别人的反应，例如同学们嘲弄的眼神或者模仿。可是，有一点我们心里都非常清楚：我们不是为别人的眼神而活着。我们的每一次回答或者参与，并不会因为暂时的错误而使自己作为人的价值受到贬损。这个道理是从一位著名演说家那里得来的。这个聪明的人有一次在做公开演说时掏出了20美元钞票，问在场众人谁愿意要。举手的人很多。后来他把钱揉皱，问了同样的问题，举手的人仍旧很多。最后钞票被丢在地上，演说家狠狠踩上一脚，第三次问起那个问题，猜猜看会如何，当然还是有人举手。“你们已经上了有意义的一课”，演说家说：“无论我们怎样对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没有贬值，仍旧是20美元！”接下来的话就更加意味深长了。他说，在人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨，我们似乎觉得自己一文不值。但是无论发生了什么或者是将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身！最后演说家意味深长地说：“你们是独特的——永远不要忘记这一点！”
在我看来这是一个很能带给人震撼的故事，因此我希望把它推荐给你的孩子。让他（她）知道，自己在学习当中所遇到的最大障碍不是智慧或者什么别的能力因素，只是羞怯，它让你的学习总是处在被动之中，被动回答问题、被动参与讨论、被动表达自己的观点、被动地被机会看中却又眼睁睁地看着机会溜走……但愿他（她）在某一次面红耳赤、吞吞吐吐的时候会记得提醒自己“嘿，为什么要怕呢”，然后用最简洁的话，用让在座每一个人都能听清的声音说出自己的看法，自己的见解。所有的人都是你的听众，然而你大可以把他们都当作空气（不过，我个人认为最好的方式是用你的眼睛去注视他们，这往往能够帮助你们双方更好地交流）。还有啊，在回答或者讨论之前，适当作些准备。例如为了防止紧张造成的大脑“断档”现象，可以简单列一个发言提纲，标出你要涉及的关键词、关键事例。因为表达的简洁，你的孩子就是独特的；因为尝试着走出羞怯，他（她）开始更有魅力了。祝你的孩子好运吧！
对家长提出以下几点建议：
1．模拟课堂
在您的家里设置“模拟课堂”。让他（她）大声地诵读课本、小说、诗词，什么都可以。
2．设置问题
对于羞于表达自己观点的孩子，我们不要强迫他开口，可以设置很多问题让他自己讲话。
3．鼓励原则
不管您的孩子在你看来表达有多么差劲，记住首先要做的是对他（她）的开口行为本身进行鼓励。
4．参与原则
给孩子创造尽可能多的参与机会。
习惯25．纠正孩子爱挑别人的“刺”的坏习惯
一个毫无教养的粗人，可能仅仅因为一个过路人踩了他的鸡眼，就把这个人看作是世界上最可恶最卑鄙的坏蛋。然而，了解人之弱点的出发点，应该是友善。
我在大学的时候参加过学校的社团活动，那是一个规模不大的学社——收集、研究剪纸艺术并亲自实践，从建立到结束也是流星滑过天幕一样短暂。从领导到社员总共5个人，社长由出钱最多的胖子张旺担任——他帮我们从自己的亲戚那里拉到了一笔3位数的赞助，因此大家本着以经济建设为核心的原则，推举他作了社长，以图日后的赞助来得更加容易。然而事实证明这种做法有多失算。对剪纸本身一窍不通的胖子张旺居功自傲，颐指气使：“你的那篇要投到校报上的稿子写得糟透了，废话特别多”，结果我们的宣传部长被他骂得像只灰老鼠；“我还没听说过买一把剪刀要出这么贵的价钱呢！你不是吃了那家伙的回扣吧！”外联部长也让他彻底得罪了。一个星期下来，大家背着社长开了一次精诚团结的社务会，讨论结果就是：让这个自作聪明的家伙拿着他的臭钱走路！经济支持没有了，我们的社团也没有存在下去的重要基础了，然而总比要忍受一个吹毛求疵的家伙的无理指责要好得多。
这是我有生以来第一次参与发起相对正规的活动，然而没有想到就这样草草收尾。这件小事给我的教训就是，坚决少和吹毛求疵的人合作，努力不要让自己成为一个吹毛求疵不受欢迎的人。我想，作为家长也不会希望自己的孩子成为爱挑刺的不受欢迎者。就像我们不愿意自己身边的同事或者上司是个爱挑刺的人一样。这样的人在他（她）周围的人际环境中得到的社会评价非常之低。
从前，有个脾气很坏的小男孩。有一天，他的父亲给了他一大包钉子，要求他每发一次脾气都必须用铁锤在他家后院的栅栏上钉上一颗钉子。第一天，小孩一共在栅栏上钉了37颗钉子。过了几个星期，由于学会了控制自己的情绪，小男孩每天在栅栏上钉钉子的数目逐渐减少了。他发现控制自己的坏脾气比起往栅栏上钉钉子要容易得多了……最后小男孩变得不爱发脾气了。他把自己的转变告诉了父亲。他的父亲就又建议说：“如果你能坚持一整天不发脾气，就从栅栏上拔下一颗钉子。”经过一段时间，小男孩终于把栅栏上所有的钉子都拔掉了。父亲拉着儿子的手来到栅栏边，对孩子说：“儿子，你做得很好。但是，你看一看那些钉子在栅栏上留下的那么多小孔，栅栏再也不会是原来的样子了。当你向别人发过脾气之后，你的言语就会像这些钉孔一样，会在人们的心灵中留下疤痕。这就好比用刀子刺向了某人的身体，然后再拔出来。不管你说多少次对不起，那伤口都会永远存在。”
这是一位成功的父亲，他用很独特的方式告诉孩子自己不当行为造成的危害程度有多大。实际上，面对一个不容易自我控制情绪、容易心理失衡、喜欢挑刺的孩子，我们要做的事情首先应该是理解，不是要你对此不闻不问，而是去了解形成这种习惯的成因是什么。
挑刺的孩子虽然在给别人挑刺，但是实际上我们可以很明白地看到，他们自己的内心其实就是有刺的。这种行为本身就像一个长了毒疮的人，拼命挤破自己的毒疮并且想把脓水溅到每个人身上。因而，拔除挑刺者心中的刺，比起对他们的指责来要有意义得多。
1．“顺坡下”
听到你的孩子又在挑别人的刺，你可以顺着他（她）的意思往下说，然后在问题的终端否定。
2．让他（她）自己来
在某些情境中可以让他（她）自己来。比如抱怨衣服洗得不够干净，那么就不要再为他（她）服务，让他（她）自己去动手体会“做并没有说的那么简单”。
3．给他（她）挑刺
在一段时期内，如一星期内，天天给孩子挑刺。比如“看看你的作文，虽然得了90分，可是我觉得还是写得太差了！尤其这一段，太糟糕了。”接下来的一个星期每天给他鼓励。让孩子在两种态度的对比反差中认识到挑刺的坏处。
4．汇编孩子的“挑刺语录”
你可以把孩子常常挂在嘴边的挑刺话用醒目的颜色写在很多小纸条上，贴在他（她）的卧室和洗手间里，督促他（她）注意自己的坏毛病。
习惯26．纠正孩子爱说风凉话的坏习惯
一座卓然而立的塔，不会因为暴风而倾斜；对别人说长道短的人，却往往在一吐胸中之快的同时，被所言砸了自己的脚。
有一个蜜蜂和天神的故事很有意思。一只蜂房里的蜂后从海米德斯山飞上夏林比斯山，把刚刚从蜂房里取出来的蜜敬献给天神。天神对蜂后的敬献非常满意，就答应给她所要求的任何东西。蜂后于是请求天神说：“请你给我一根刺，如果有人要取我的蜜，我便可以刺他。”天神很不高兴，因为他很爱人类，但是因为已经答应，不便拒绝它的请求，于是天神回答蜂后说：“你可以得到刺，但是那刺留在对方的创口里，你将因为失去刺而死亡！”这个故事的道理再简单不过：每个人都有保护自己利益的权利，但是如果用有毒的“刺”去伤害别人，那么就像俗语说的，自己也会有报应。
在人类社会中，类似蜂后的人也不少，言语中的“毒刺”更是司空见惯的现象。许多家庭对子女的日常德行教育远远不够，使孩子往往对别人的优点熟视无睹，也就是说，他们根本没有学会去欣赏别人。因此，不要认为这和学习是无关紧要的事情。试想有哪一个人愿意与爱讲风凉话、语言刻薄者为友呢？更为可怕的是，爱讲风凉话从一个侧面反映出了一个令人难堪的事实：这不是一个嫉妒心强的孩子就是一个没脑子、好冲动、不计后果的孩子。相信每一位家长都不会愿意看到自己的孩子在技不如人的时候，对自己的稍逊一筹不加反思，反而去打击别人，这样做的结果只会让孩子在他（她）周围环境中的公众影响更糟糕，自己与别人的差距更大。因此，我们在培养孩子众多诸如乐观、坚毅、独立、勤奋等意志品质的时候，更要培养他（她）的开放精神，很重要的一个方面就是欣赏别人，学会赞美别人。
曾经担任美国陆军部训练军官的艾伦谈到从前的训练，讲到了下面这个故事：
在上课的军官当中，有一位上校对于激励技巧的使用颇不以为然。在训练课程结束的大约一个星期里，那位上校被命令负责一份重要的演示文稿，由于他做得非常出色，他的上司——一位将军想要赞美他。将军找了一张黄色的图画纸，把它折成一张精美的卡片，外边写上“太棒了！”里边则写了一些奖励的话，然后召见他，当面称赞他，并把那张卡片交给他。上校把卡片拿在手中读了一遍，读完之后僵直地站在那里愣了一会儿，然后头也不抬地走出了办公室。将军有点莫名其妙，心想：“是不是我做错了什么。”心中不安的将军尾随上校出来看看，结果让他感到美妙的是，上校到每个办公室都去转了一圈，向人炫耀他那张卡片。
故事还没有结束，那位上校此后把这一招运用得比将军还好，他为自己专门设计印刷了一批用来赞美别人的专用卡片。学会赞美别人，其实也是在为自己的前进铺路。没有不喜欢赞美的人，更何况是由衷的赞美呢？在学校的时候，每一门成绩揭晓的时候，最紧张的只有两种人，一类是成绩不好的学生，他（她）害怕自己的分数又低得让人羞愧欲死；还有一类是成绩太好的学生，因为他们的成绩优秀得足以参评奖学金，但是烦恼也会随之而来。不信么？那些和自己关系不远不近的朋友往往说：“请客吧！拿到奖学金不会那么小气吧！”（隐含意义：反正花你的钱，不花白不花；得不到奖学金，那就“宰”你一顿好了）口气不阴不阳，讲话不软不硬。我的朋友那时就常常为这样的烦恼所困，因为她是一个成绩非常好却又不怎么懂得适当拒绝的人，加之有点“老好人”脾气，因此每次都是“必宰”对象。这是一种十分奇怪的逻辑，真的，因为高中时候连续几年的班级第一一直都是她，而那些每次因为别人的好成绩愤愤不平的人们总是原地踏步，是否可以这样讲，他们赶超优秀者的信心与勇气都在无意义的风凉话和嫉妒心里消失殆尽了呢？
但是，我只能说人无完人。真的，因为我自己也是一个曾经很爱讲风凉话的学生，从前我的人际关系也是一团糟来着。可是，有什么办法呢，正因为大多数人都不具有人类最大的智能——认识自己，因此我们一生之中就要花相当多的时间去不断碰壁和反省。有一天，我看到一句成功人士的话：最重要的一点是每天都要赞美别人！我发现我的周围世界的确变了一个样子，然而很遗憾，是在犯了那么多错误、消磨了那么多努力的机会、失去了那么多本应成为朋友的人之后。
对家长提出以下几点建议：
1．委婉地批评
听到孩子讲别人的风凉话，要用你的方式告诉他（她）“你错了”。比如在公开的场合，可以用眼神狠狠瞪他（她）一眼或者其他的示意方式。尽量不要大声呵斥，这样只会激起他的逆反心理让场面更加尴尬。
2．补偿措施
孩子得罪了人，不要采取无原则的原谅，要让他对自己的所作所为负责。情节严重的话，必须强迫他（她）去道歉。“你必须去，妈妈（爸爸）可以和你一起去，但是道歉的话得你自己说！”
3．教他（她）赞美
以身作则是最好的办法。不要在孩子面前讲别人的风凉话，还可以说：“知道吗？今天我看到了美美的妈妈，她说美美经常夸你的作文写得漂亮极了。那么，你对美美的印象呢？”
习惯27．纠正孩子爱抱怨老师的坏习惯
“他（她）是一个偏心眼儿的家伙”，是的，也许是如此吧。可是，如果一个人偏要自己跟自己作对，那就没法搭救他。
在一次外出旅行时，我认识了一位18岁的女孩。列车驶过草原时，令我非常奇怪的是，她一直沉默地坐在靠近车窗的位置上发呆，与家人兴高采烈的兴奋情绪显得格格不入。她的母亲悄悄告诉我说，自己的女儿在学校里成绩不好，而班主任偏偏又是一个“唯成绩论”者，因为自己是数学老师，甚至认为只要数学成绩好的学生就是好学生，平时也就格外器重。可是这个女孩恰恰对理工科没有兴趣，重文轻理的倾向非常明显，所以一直得不到老师的赏识，而且常常觉得老师故意刁难自己。也曾经想过调换班级，但是她所在的班级是年级里公认的“群英荟萃”，家长并不希望孩子到普通班去。为此这孩子一直郁郁寡欢，对班主任老师分外鄙夷，学习兴趣非常淡薄。这次期末考试的成绩又不理想。好在家长通情达理，没有一味责怪，深知“冰冻三尺，非一日之寒”，可是对即将升入高二仍旧情绪低落的女儿，他们觉得束手无策。