空间感知能力、转换能力和动手能力是宝宝空间智慧得以发展的前提条件。宝宝首先感知到空间，然后才能在大脑中进行转换，并且动手把感知到的东西表现出来。当宝宝去试着把感知到的东西表现出来的时候，就可能向更高级的空间智慧发展。
训练宝宝感知家里的空间
家里包含丰富的空间特性和空间关系。父母要充分发掘这些资源，培养宝宝的空间智慧。
可以让宝宝感知居室中的方位
在家可以和宝宝谈论，例如站在一进门的地方，看到左边是什么，右边是什么，前面是什么；也可以说说花盆在窗台上，衣服在柜子里，问宝宝电视机放在什么上面；还可以问宝宝，喜欢吃的苹果放在哪里。
又如，妈妈站在宝宝后面和宝宝一起照镜子，问宝宝妈妈在他前面还是后面，然后都往后转，问宝宝妈妈在他前面还是后面。
坐公交车游戏
和宝宝一起玩“坐公共汽车”的游戏。放一个小凳子，爸爸来扮演司机，妈妈来扮演售票员。爷爷、奶奶（可以是其他人）和宝宝排队上车。是排在前面的先上车呢，还是站在后面的先上车？谁坐在驾驶员的后面？谁坐在售票员的前面？谁坐在宝宝的右面？公共汽车到站后，是谁先下车？
这个游戏能让宝宝对“上下”、“左右”、“前后”的方位产生感性的认识，在轻松、愉快的氛围中学习辨认方向和方位，建立基本的空间感觉，发展空间智慧。
训练宝宝感知户外的空间
户外的空间更大，蕴含的空间知识更多。所以父母多带宝宝出去走走、看看，可以给宝宝更多的空间体验，在开阔视野的同时，促进他空间智慧的进一步发展。
让宝宝感知户外的方位
走路时，可以问宝宝“你喜欢走在妈妈的左边还是右边？”“你现在在妈妈前面还是后面？”
看到行驶的汽车时，问宝宝“那两辆汽车哪个离我们近？哪个离我们远？”等。
还可以荡秋千，让宝宝体会秋千摆动过程中的上、下、前、后的关系。
宝宝爬山的时候，让他注意自己位置的变化，远处山的轮廓变化和山下的房屋、行人的变化。如人在山脚下时，面前的树非常高大，山顶上的树却看似渺小；人到了山顶时，面前的树长高了而山脚下的树却变矮了。
引导宝宝感知户外事物的形状和位置
如看到高低不同的楼房，可以告诉宝宝“那两个楼房不一样，一个高，一个低。”还可以问宝宝，“这两棵树中哪棵高哪棵矮？”“太阳是圆的，月亮是什么形状的呢？”
空间智慧的培养，除了让宝宝用眼睛看以外，还要教宝宝用耳朵听，用鼻子闻。如让宝宝用耳朵听一听，刚才的声音是哪个地方发出的；或让宝宝用鼻子来闻一闻，散发味道的东西在哪个地方等。
让宝宝自己选择穿着
让宝宝选择自己要穿的衣服，在选择的过程中，他会对衣服的颜色、款式进行比较和搭配。在无意中训练了宝宝的颜色和款式的搭配和比较能力，发展了视觉感受性。宝宝可以体会空间的包容性，大了的衣服穿着会显得空空荡荡，小了的衣服会穿不上去。
早晨起床，让宝宝选择自己要穿的衣服。以女孩为例，妈妈拿出两套衣服，一套为红色上衣和红色裤子；另一套是黄色的小毛衣和棕色的小裤子，上面有很可爱的卡通图案。
妈妈：“宝宝，今天想穿什么衣服呢？看，你喜欢哪一套？”
妈妈边说边拿起衣服展示给宝宝看。可以让宝宝摸一摸。
宝宝回答要穿哪一套后，妈妈就边帮宝宝穿衣服边描述这套衣服。
如果宝宝选择的是黄色毛衣和棕色裤子，就可以说：“现在宝宝穿的是一件黄色的毛衣，现在，妈妈帮宝宝穿一条棕色的裤子。”……“衣服穿好了，宝宝要穿什么颜色的鞋子呢？”……“看，有这么多鞋子！有红色的、棕色的、白色的。”
宝宝选择要穿棕色鞋子，妈妈可以说：“好吧，穿棕色的鞋子。”
穿好鞋子后，妈妈可以问：“鞋子合不合适？是感觉松了还是感觉紧了？”
和宝宝一起拼拼图、搭积木、捏橡皮泥
这些可以锻炼宝宝的逻辑推理与手眼协调能力，培养视觉判断与敏锐的观察力，促进宝宝的空间智慧的发展。玩橡皮泥宝宝会用不同的手法捏出不同形状的东西，并按他们对色彩的感觉组合起来。在拼图时，根据图案的形状和颜色来进行，可以培养宝宝视觉空间的逻辑推理和判断能力。
让宝宝感知橡皮泥的颜色
告诉宝宝“你现在拿的是绿色”，“你现在拿的是黄色”，“把红色和绿色放在一起，你喜欢吗？”等。
让宝宝把橡皮泥捏成不同的形状
父母可以引导宝宝用不同的手法把橡皮泥捏成不同的形状。
比如：“宝宝，看我，两手团一团，就变成小圆球了”，“再把它搓一搓，就变成细细的小长条了”，“把这个小长条，用两手压一压，就变成扁扁的了”。
当宝宝创造出他的第一件作品时，父母要细心地体察宝宝的心情，赞叹宝宝的手艺，热情地鼓励宝宝的进步。
注意：拼图的难度要适合宝宝，开始时以5～10片为宜，随着宝宝年龄的增长和水平的提高逐渐增加难度。
教宝宝折纸
宝宝折纸，可以让宝宝体会平面和立体之间的空间转换，提高空间想象力和对空间事物变化的兴趣。可以训练宝宝的手部动作，增加手部动作的灵活性。
3岁的宝宝还不会有意识地折纸，只是无意识地折来折去，父母要经常给宝宝一些正方形、长方形的纸，让宝宝随意折。
等宝宝大一些，家长和宝宝一起折，示范给他看。如“这是一张正方形的纸，我把它对折一下，就变成长方形了。
父母可以和宝宝一起折一些很简单的图形，如纸飞机，可以在水里“航行”的轮船，折完以后可以让宝宝的作品在空中飞起来或者在水里漂一漂，让宝宝体会到折纸的快乐。
父母应为宝宝准备一些简单的折纸书，教宝宝学会看图中折纸的标识，逐渐学会独立折纸。这些标识的识别是宝宝领会空间概念的过程，有促进宝宝空间能力发展的作用。
和宝宝一起看图画
宝宝在看图画的时候感知图画中的色彩、形状、线条等，可以培养宝宝敏锐的观察力，注意到事物之间细微不同的地方，辨识许多相同与不同的形状和图案，提高宝宝的空间感受能力。
找出两个图画中不同的地方。在两个看似相同的图画中，让宝宝找出不同的地方。当宝宝找出明显不同点的时候，就可以鼓励宝宝找出细节方面的不同点。当宝宝困惑的时候，父母给宝宝提示。
找出两个图画中相同的地方。
找出图画中隐藏的图案。给出一幅图画，让宝宝看看这幅图画中看不到的图案。当宝宝找不出的时候，适当地给以提示，根据物体局部特征寻找物体的全部，如一座山后面的树，露着树枝但看不见树干。
找出图画中不同的形状。给出一幅图画，让宝宝找出图画中不同的形状，并对宝宝找出来的形状进行命名，如“这个是三角形”、“这个是圆形”等。这样宝宝就可以把形状和名称联系在一起。
让宝宝动手涂涂画画
让宝宝动手涂涂画画可以发展宝宝对色彩和空间的敏锐的观察力，使宝宝拥有良好的空间记忆力，并能丰富宝宝在视觉空间的想象力和创造力，给宝宝带来喜悦，使宝宝心灵手巧。需要细心敏感的父母给他们启发和指导。
让宝宝画一画人和物。如爸爸、玩具小汽车、电视机、桌子和椅子等。当宝宝画好后，让宝宝给你讲讲他画的每一样东西的含义。
鼓励宝宝画一画幼儿园。如将小朋友、老师或者是幼儿园的花草树木画下来。
鼓励宝宝把觉得好玩的地方画下来。
注意：在宝宝画的过程中，让宝宝自己动手。对宝宝的作品，要加以欣赏和鼓励。要保证充足的、多种多样的彩纸、手工纸、铅笔、油画棒、水彩笔、颜料等材料，这样宝宝可以随手利用，任意实践他的想象和创新。
让宝宝注意观察影子
让宝宝观察影子，可以使宝宝感知光线和物体之间的立体关系，理解光线和物体之间相互作用的妙不可言，提高宝宝的空间想象能力。
让宝宝看自己的影子
无论在灯光下还是在阳光下，都可以让宝宝观察自己的影子。走动的时候是什么样子，静止的时候是什么样子；走得快时，走得慢时是什么样子；身体转动不同角度的时候是什么样子；动手或动脚时影子是怎么变的等等。父母可以和宝宝一起做动作，并引导孩子观察。
如：可以说“宝宝，看，我背对太阳的时候，影子是这样的，我再伸一下手，影子的手也跟着我动呢。”
让宝宝观察其他物体的影子。
如太阳照射下各种树的影子、花的影子、电线杆的影子等，也可以是灯光照射下，各种家具、各种摆设的影子等。
手影
晚上，关掉大灯，开一个小灯，和宝宝一起来看手的影子。比如五指分开时的影子，弯下一个指头时的影子，两手交叉时的影子。父母用手可以做出各种影子动作，如小鸟飞，小兔子跳等等。在看影子的过程中，可以给宝宝适当地提示和指导。如“手指合起来的时候，就看不清手指头了。手指分开的时候，就能看清楚了。”
一起和宝宝玩空间游戏
在这个阶段，宝宝的行走、奔跑已经很灵活了。父母可以和宝宝玩一些空间游戏，培养宝宝的方向、方位感，发展宝宝的空间智慧。
追逐游戏
可以让宝宝在身体运动的过程中，体验自身和周围环境的关系，以及空间中物体之间的关系。
家中的追逐游戏。可以是宝宝在前面跑，爸爸在后面追；也可以是妈妈在前面跑，宝宝在后面追。在追逐过程中，宝宝会慢慢理解各种家具间的空间关系。如往左边跑是沙发，再往右边跑就是一张桌子。但一定要注意宝宝的安全。
躲藏游戏
和宝宝一起玩躲藏游戏，让宝宝理解自己和物体之间的空间关系，发展宝宝的空间智慧。可以让宝宝来躲藏，父母来找；也可以相反，孩子来找。可以在客厅、厨房和阳台里进行躲藏游戏，具体躲藏的地方，可以是柜子里、床下、门背后、被子里、窗帘后等等。
一起和宝宝走迷宫、玩棋类游戏
走迷宫能够增强宝宝的空间知觉能力，加强对空间方位如前、后、左、右的理解，训练宝宝的方向感。棋类游戏能让宝宝体会和理解左、右、前、后的方位关系，发展宝宝的空间智慧。
走迷宫
给宝宝简单的迷宫图，让宝宝顺着路线走出来。
和宝宝一起走迷宫。家长可以和宝宝一起，让宝宝在前面走，自己在后面跟着走。
走迷宫可以充分锻炼宝宝的方位定向能力，理解方位的多变性和灵活性，增强宝宝的空间知觉能力。当宝宝困惑的时候，父母可以给宝宝提示。迷宫不要太难，要让宝宝经过努力能走出来。
棋类游戏
父母和宝宝一起玩棋类游戏，如跳棋，可以用动物类的跳棋来吸引宝宝的兴趣和注意力。如，碰到老虎必须回到羊窝的时候，可以告诉宝宝“往左跳”、“向前跳”、“往后退”等，并示范。
教宝宝感知空间标识
空间标识在日常生活中有很大的作用，正确认识和利用空间标识，能帮助人们在一个空间中找出方向、到达目的地。帮宝宝感知简单的空间标识，可以促进宝宝空间智慧的发展。
让宝宝感知自然界中的空间标识。可以告诉宝宝“太阳早上升起来的地方是东方”；“太阳落下去的地方是西方”。
让宝宝感知交通标志。如：前方直行、掉头、往左转。
看到这些标志的时候，可以指给宝宝看，并告诉宝宝“这个箭头表示向前走”、“这个箭头表示向右转”等等。也可以买一些这样的标识玩具，让宝宝摸一摸，摆一摆。
和宝宝一起看地图。如果父母想去一个地方，又不知道该怎么去，可以让宝宝和自己一起看地图。先在地图上标出自己的位置，然后在地图上找出自己要去的地方的位置标出来。用手指顺着地图上不同的路线走，最后找到一条相对近的路线。宝宝会知道地图可以帮助人找到正确的方向和路线。
培养宝宝的方位感
用不同的方法带宝宝走，可以培养宝宝的方向、方位感，发展宝宝的空间智慧。无论是走路，还是用其他交通工具，都可以让宝宝体会到自己的运动和周围事物的关系。
沿不同的路线走。如果去的地方离家不是很远，尽量和宝宝一起走着去。走熟一条路线的时候，可以和宝宝沿其他路线走。如，“今天我们走另外一条路去，好不好？”这样，就让宝宝知道，去一个地方不是只有一条路可走，方向方位感就在宝宝头脑中慢慢地发展了。
乘不同的交通工具。如果去的地方离家有点远，可以乘不同的交通工具去，如这一次乘公共汽车，下一次可以坐地铁，也可以自己骑自行车带宝宝去，还可以自己开车带宝宝去。
让宝宝自己骑着童车。如果去的地方离家不是很远，让宝宝自己骑着童车去，父母只要在一旁负责照看宝宝就行了。
这样，可以让宝宝理解在运动过程中自己与周围环境的空间关系。例如，往前动的时候，树木是往后退的。可以让宝宝说说家在哪里，怎么回家，如问问宝宝“我们的家在哪里？”“我们怎么回去啊？”等。
设置一个家庭展示区
选择居室的特定空间用来展示宝宝的美术作品。展示的东西，可以是家长收藏的艺术作品，可以是宝宝喜欢的图画、作品，也可以是宝宝创作的满意的美术作品。宝宝的作品往往带有色彩明艳、对比强烈的特点，有很强的视觉冲击力。对展示区的作品，父母可以在自己所学知识的范围内加以点评，给宝宝分析作品的颜色、手法、所表达的思想和感情，也可以让宝宝自己来分析。
比如在展示区里摆一幅宝宝给妈妈画的画像，一个宝宝喜欢的卡通人物，父母喜欢的风景画……就构成了一个趣味盎然的小世界。
注意：展示区只要一小块墙壁或一个橱柜面即可，避免宝宝视觉负担过度。随着宝宝的成长，作品会越来越多、越来越好，所以作品可以随时更换。