我们都知道，“求人”不是很容易的一件事。唯有口才过硬的人，才能第一时间得到他人的帮助。那么，该用什么样的语气、该用什么样的心态、该用什么样的方法，才能在求助的过程中给自己加分呢？
求助的语气要温柔、谦和
小旭在写作业，做到最后一道题时遇到了拦路虎。他看了看同桌，同桌的最后一道题已经快做完了。
“问问他吧。”小旭想。但是前两天刚跟他吵过架，两人好几天都没说话，向他张嘴还真有点不好意思。可是为了做完作业，小旭只好拉下脸，问道：“哎，最后一道题应该怎么做啊？”
同桌没吭声，连头都没抬。
小旭心想：这是故意气我是吧，但又不能发火。只好又问：“哎，你听到没有？我问你，今天作业的最后一道题应该怎么做？”
同桌这次抬起了头：“你问谁？”
“我问你啊！”
“我叫‘哎’吗？”
小旭忍了忍，说道：“哎，我已经跟你先打招呼、先说话了，你不要这么吹毛求疵好不好？”
“有你这么打招呼的吗？你如果不是有求于我，会和我先说话吗？”
“当然！要不是让你教我做这道题，谁会低三下四求你！”
“你这口气是‘低三下四’吗？我看叫‘趾高气扬’还差不多。”
小旭这下真火了，“啪”地一拍桌子站了起来：“喂！你爱教不教，你以为没有你我这作业就做不完吗？”
同学冷冷地甩给他4个字：“悉听尊便！”
在生活中，孩子一定会遇到各种困难和窘境，这个时候，应该怎样求助别人？孩子的口才应该如何发挥作用？是像小旭那样既没有礼貌又高傲？还是应该更为冷静、温柔和谦和？答案是显而易见的。
别说是求别人帮忙，即便是平时的交谈中，甚至是别人求我们的时候，我们说话也不应该像小旭那样没有礼貌、趾高气扬、动不动就拍桌子。小旭之所以有这样的举动，不仅仅是因为自身的素质不够，更是因为他不懂得这个时候需要的是好口才、好修养，而不是拽脾气。
别人帮你的忙，本来是牺牲他的时间和精力为你行方便，所以你的口气应该是温柔、谦和甚至是带着抱歉才对，可你不但没有这样做，反倒用话“兑呛”人，那谁会做这出力又受罪的事儿呢？这个时候，你的口才发挥的不是好作用，反倒让事情往更坏的方向发展。
由此可见，不好好学口才，不会说话，给生活带来了多么大的不便和恶果。既然如此，孩子就要赶快学会：用什么样的语言方式来求助对方才能打动对方：
1.求助之前，先礼貌地称呼对方
礼貌地称呼别人，这一点的重要性已经不需要再向孩子多讲。在向他人求助的时候，如果做不到这一点，那么求别人帮忙这个愿望基本上不可能达成。受到他人的尊重是每一个人最基本的意愿，如果这个意愿得不到满足，别说帮你的忙了，可能就连说话都不愿意搭理你。
因此，在向对方求助之前先礼貌地称呼对方：“你好，小华，帮我一个忙吧。”这样说话，对方肯定不会随便拒绝你，你得到帮忙的可能性会很大。但如果你像故事里的小旭那样给对方“哎”的称呼，估计任何人都会给你难看的脸色。所以，礼貌和好口才是如影随形的，礼貌到哪里，好口才的作用就能发挥到哪里。
2.先说“抱歉”或“谢谢”，然后再求助
要想让别人痛快地答应帮你的忙，不妨把“抱歉”、“谢谢”之类的话先说在前面。例如可以这样说：“对不起，打扰一下，帮我讲讲这道题吧。”如果同学有点儿犹豫要不要帮你的忙，你可以继续说：“帮我讲讲吧，先谢谢了！”同学看你这么客气，自然不好意思不帮忙了。
3.帮完你的忙之后不忘说“谢谢”
帮忙之前要说谢谢，帮完忙之后，不要忘记仍然要说“谢谢”。例如：“小华，谢谢你给我讲这道题，耽误你的时间了，谢谢！”
有的孩子会觉得，帮忙之前说“谢谢”，帮完忙之后还说“谢谢”，这谢谢会不会太多了？中国有句俗语“礼多人不怪”，基本上，没有人会嫌你过于礼貌，只会有人嫌你没有礼貌。多说几句“谢谢”，除了为这一次的帮忙表达谢意，也是为下一次再有求于对方的时候奠定良好的基础。
寻求帮助时，态度要真诚
小波学习很努力，但数学成绩却一直不太好，他很想让班里的学习委员小海帮他补补课。
这天放学，他去找小海，和小海聊了几句，然后提出了他的要求：“小海，有件事我想请你帮个忙。我的数学成绩一直不太好，你能帮我补补课吗？用星期天的时间就行。”
“我星期六和星期天都报了兴趣班，星期天下午倒是有时间，但要是再给你补课，我的业余时间就一点没有了。我考虑考虑吧。”小海说。
“好，没关系，你考虑考虑量力而行，别弄得自己太累。走，我骑自行车带你回家。”
这一天放学，轮到小海值日，小波拿了扫把，和小海一起扫起地来。在小波的帮助下，卫生很快打扫好了，小海说：“谢谢你，小波！”
“没关系，走吧，一起回家。”
以后，不管大事小事，小波经常帮小海的忙。小海过生日，他也送上精心准备的卡片。
终于有一天，小海对小波说：“小波，这个星期天我去你家里给你补数学。”
“好，好！谢谢你！我让我妈妈给你做好吃的。”小波非常高兴地说。
小海也很高兴：“好嘞。”
在好口才的一些最基本、最重要的要素中，礼貌是其中之一，其次就是真诚。无论是在赞美还是道歉或是交谈的时候，都少不了真诚这个“因子”，没有这个“因子”，就结不出“打动对方”这个“果”。
在求助别人的时候，这个“因子”比其他任何时候都显得更为重要，因为“有求于人”，姿态总是要放低一些；想让别人帮你的忙，态度总是要好一些。这个时候，你若稍微“摆摆谱”，估计对方也会和你说“拜拜”了。就像两个故事中的小旭和小波，一个态度傲慢，另一个态度真诚，结果就截然不同。
所以，态度必须非常真诚，哪怕看对方的脸色，受对方几句难听的话，只要不伤害你的自尊心、不触及你的底线，自己都应该承受。你必须放下身份、放下骄傲，把最真诚的态度化为最真诚的语言，用真诚和好口才打动对方。
孩子不要因为对方一时不接受你的求助而觉得委屈，刘备还“三顾茅庐”呢？他是何等的身份，何等的委屈！何况你一个碌碌无名之辈。要想像刘备那样成大事，要想像诸葛亮那样以好口才“舌战群儒”，不受点儿委屈、不拿出最真诚的态度、不好好练口才，怎么可能有那一天呢？
1.表情要真诚
孩子若想要别人帮你的忙，首先要放低姿态。虽不至于低三下四、唯唯诺诺，但起码要有一个好的表情；虽不至于“笑脸如花”，也不能摆一副“臭脸”。
如果可以，我们还应该加点儿微笑。如果可以笑着说：“你好，有一件事，请你帮个忙。”想必对方一定不会拒绝这么一张富有诚意的脸。
2.语言要真诚
求别人帮忙要通过什么举动？无非是语言和行为。如何让语言表现出诚意，就要靠你的好口才了。如何让语言富有诚意，我们早已论述过一遍又一遍，现在不妨再温习一遍：用最自然、平实、不虚伪、不夸张、符合客观实际的语言和对方说话。例如：“我遇到一道难题，你数学一向比我好，不知道愿不愿意帮我解答一下。”
这个时候，只要你不是不合时宜地、真实地指出对方的优点，相信没有谁会不喜欢这么真实的人和这么真诚的语言，答应你的求助也就自然而然、顺理成章了。
3.行动要真诚
最富有诚意的举动是什么？当然是行动。好口才当然也有不灵光的时候，那就是只说不做的时候。所以，不能仅靠开口求助，还要为对方做点什么，或者给对方送点什么。
例如轮到对方值日了，帮他一起扫地；给他送上一份他最喜欢的礼物。这个时候，你再求他：“你数学好，星期天到我家里给我补补数学吧。”相信他很难再拒绝帮你的忙了。
即使对方不答应你的求助，也要表达出你的体谅
星星来找皓皓，他的表情很严肃：“皓皓，我把我爸爸给我新买的手机给弄丢了。”
“啊？那你怎么办呢？”皓皓说。
“我不能让我爸妈知道这件事，他们本来就不想给我买手机，如果知道我把手机弄丢了，不但要骂我，而且很可能以后都不会让我再用手机了。所以，我想自己买个一模一样的手机。我平时的零花钱攒了300多块钱，你能借我两百块吗？钱，我以后慢慢还你。”
“这，两百块啊。这可不是小数目，我哪有这么多钱呢？”
“我知道你有，你平时的零花钱都不怎么花，压岁钱留的也有，两百块肯定有的吧。”
“不好意思，我真的没有。很抱歉，我帮不了你。”
星星看起来很失望，但是他还是说：“没关系，借钱不是小事，你帮不了我，我也能理解。只是要是你不帮我，别人更不肯帮我了，这可怎么办呢。”星星难过地坐到了地上。
皓皓看了看他，没有说话。
过了两天，放学的时候，皓皓叫住了星星：“星星，你的钱借到了吗？”
“还没有呢。”
“给，这个，拿着。”皓皓递给他一个小袋子。
“什么呀？”星星问。
“两百块钱啊。”
“两百块钱？你答应借给我了？”星星非常吃惊。
“不借给你怎么办呢？总不能看着你挨你爸妈的批评吧。”
“谢谢！谢谢！我一定尽快还你。”星星脸上终于有了笑容。
求别人帮忙，当然希望对方能爽快地答应自己的求助，一旦对方不答应，孩子的心里必然会不舒服，也会不谅解对方。为什么会这样呢？因为求人的话对谁来说都不是那么容易出口的，遭到对方的拒绝，不仅使面子有损，自尊心也受不了。而且自己的难题没有得到解决，不免因此埋怨对方。
但是，你求别人，别人就一定要答应帮你吗？好像也没有这样的“义务”。答应帮你是给你人情，拒绝帮你是他的权利。除非对方“欠”了你的，否则对方拒绝帮你的忙，你没有资格有任何埋怨。
前文中说过，在道歉的时候不要咄咄逼人地请求对方的原谅。那么在请求对方帮你的忙时，也不是非要逼着对方答应不可。好口才不是放在指向别人咽喉的一把剑，而是懂得包容的一池水。
就像练武术的人有不同境界一样，境界低的人用武术来打架，境界高的人用武术来制止争斗。好口才也是如此，境界低的人用它来制造矛盾，境界高的人用它来化解纷争。
所以，即使对方不答应你的求助，这又有什么呢？有什么不能谅解呢？这时，不妨表现出你的大度和大方，用你的好口才向对方表达出你的体谅：
1.“没关系！”
在对方拒绝你的求助时，不妨大度地说一声：“没关系！就当我没说。”不要让对方因为拒绝了你而心存愧疚，自己潇洒的一句话就化解了对方心中的所有压力，这会让对方觉得和你交朋友没有任何压力、任何负担。
2.“我找别人帮我吧。”
有些事情并不是只有对方一个人才能帮忙，除他之外，你并不难找到其他帮忙的人，所以，你可以轻松地说：“没关系，我找别人帮我吧。”这也是给对方卸下心理包袱：我虽然没帮上他的忙，但并没有耽误他的事儿。
3.“我自己再想想办法吧。”
表达对对方的体谅是应该的，但也不必过于掩饰自己失望的情绪。如果自己确实做不到很大度、很潇洒地体谅对方，也不必装样子，适当地表达自己的失望情绪也无可厚非，例如无奈地说：“没关系。哎，只有我自己再想想办法了。”这会让对方觉得你是真有难处，确实需要帮忙。这其实也是在暗示对方：你再考虑考虑，看看能不能帮我的忙，以此给事情留一个转机。
好口才和会做人是分不开的，好口才的艺术并不仅仅在于那些说话技巧，更在于做人的尺度的把握。既然进一步不会有什么收获，不妨退一步给自己和他人都留一点儿空间，留一点儿余地，事情也许反倒会有转机。你若从语言上逼迫对方，其实等于是把你和他之间的路堵死了。退一步海阔天空，这也是好口才的高境界。
向陌生人求助该如何表达
星期天，露露和妈妈一起逛街，结果走散了，露露非常着急，自己身上没一分钱，回不了家，她也没有手机，联系不到妈妈。怎么办呢？唯一的办法就是向别人借手机，给妈妈打电话。
可是向陌生人借手机，谁会借给她呢？况且自己能够信任这些陌生人吗？妈妈平时都说过，不要随便和陌生人说话。但是今天，除了向陌生人求助，没有别的办法。
想到这儿，露露开始在附近的人群中看来看去，向谁借手机呢？找了一会儿，她看到了一对母女，那个女孩和她年纪差不多大，女孩的妈妈看起来很善良。
她走过去用焦急的语气对这对母女说：“阿姨您好，我是光华小学四年级的学生，我叫露露。我和妈妈出来逛街，结果走散了，现在找不到妈妈，我很着急。我没有电话，我能借您的电话给妈妈打个电话吗？”
那个阿姨用带着怀疑的眼光看着露露，旁边的小女孩说：“妈妈，借给她打吧。上次我找不着你的时候，我们多着急啊，赶快把电话给她。”
阿姨不再犹豫了，把电话递给了露露。
对于现代社会的人来说，向陌生人求助并不是一件特别容易的事，对方会想：“这是谁？是好人还是坏人？求我帮忙，我敢帮他吗？”你也会想：“这人是好人还是坏人？我能不能信任他？他会帮我的忙吗？”彼此的不信任，这是向陌生人求助时遇到的最大的难题。对于孩子来说更是如此。父母早就向孩子灌输了“不要和陌生人说话”的观念，现在不仅要和陌生人说话，还要向陌生人求助，这对他们来说可是大挑战。而且，向熟悉的人求助都未必一定能得到对方的帮助，何况现在要向陌生人求助。那需要多好的口才才能打动对方呢？
但是，真的到了这个时候，除了陌生人，没有人能帮孩子的忙，那么，孩子也唯有鼓起勇气，尽量用自己良好的心理素质和口才来打动对方。
其实，父母和孩子也不要过于担心，大部分的陌生人都是好的，只要他们能帮得上忙，都会愿意帮孩子的。有的孩子会说：“不是这样的，上次我向一个叔叔问路，他就不告诉我。”
如果真的是这样，无非有两个原因，一是这位叔叔确实不知道路，二是孩子的表达方式出了问题。因为对一个陌生人来说，他完全不了解孩子，他对孩子印象的好坏就在那一刹那，如果能有礼貌又正确地求助，自然能得到对方的帮助。
既然如此，我们就要让孩子知道如何向陌生人表达求助才能得到对方的帮助：
1.礼貌先行
礼貌的重要性不用多谈，尤其是在向陌生人求助的时候，没有礼貌，对方连理都懒得理你，根本不可能帮你的忙了。例如你向对方问路：“喂，到王府井怎么走？”连声“你好”都不说，连个称呼都没有，对方会帮你的忙吗？
所以，一定要礼貌地问：“叔叔，您好！请问到王府井怎么走？”一个成人一定不会拒绝这样一个有礼貌的小孩的求助。
2.得体称呼
除了礼貌，还要对对方有个得体的称呼。如果称呼错了，结果可要大相径庭了，例如还是问路：“您好，大爷，请问到王府井怎么走？”说完，你才发现这个“大爷”不过40多岁。这个时候，你得到的答案很可能是：“对不起，我也不知道。”
学打招呼、正确地称呼对方，这些都是好口才最基本的技巧，如果连这些都不能很好地掌握，想要得到陌生人的帮忙，想要拥有好口才，恐怕是痴人说梦了。
3.从表达上要给对方信任感
给对方信任感，这当然是最重要的，因为陌生人之间最缺这个。所以，在表达上，你要给对方最大的信任感。像故事里的露露一样，她先向那对母女做了简单的自我介绍，给了对方真实感，以此赢得了对方的初步信任。自我介绍的作用就是让对方了解自己，当对方通过你的表述对你有了一点儿了解之后，他对你的戒心就会少了很多。
4.表述清楚问题
有时候，陌生人不帮你的忙，是因为他没听明白你的问题，不知道你在说什么。也许他的理解能力有限，但很有可能也是因为孩子的表达有问题。所以，孩子要有条理、准确地说清楚自己求助的原因和问题，才能得到对方有效的帮助。例如故事里的露露，她用寥寥几句话就讲清楚了向对方借电话的原因，所以才能顺利得到对方的帮助。
5.记得说谢谢
别人帮了你的忙，别忘说谢谢。不要解决了你的问题之后，你扭头就走，这会让对方作何感想：“这个孩子挺会说话，但不懂得说谢谢。如果是熟悉的人，下次谁还会帮他的忙。”因此，前面表达得都很好，但不懂得说谢谢，当然不能算是好口才。
求助“110”，应该注意什么事项
宁宁的爸爸和妈妈吵架了，妈妈一气之下回了宁宁的外婆家，好几天也没回来。宁宁心里很害怕，他想：“妈妈是不是不回来了？是不是不要他了？谁能把妈妈找回来呢？”
他想起来有一次看电视上的法制节目，有一个人失踪了，好几天没回来，他的家人打了“110”，最后警察叔叔把那个人找回来了。
想到这，宁宁拿起了家里的电话拨打了“110”：“喂，警察叔叔，我妈妈失踪了。”
警察急忙说道：“那你现在在哪里？”
“在哪里？当然是在家里了！”
“小朋友，你家在哪里？妈妈失踪了几天了？”
“我也不知道，警察叔叔，你们快来救我！”
“孩子，不要着急。告诉我，你的名字叫什么？”
谁知道，此时宁宁紧张得要命，就只顾哭了，结果警察也没办法帮上忙。多亏一会儿爸爸回来了，向电话里说明了情况，才避免宁宁就这么一直哭下去。
很多孩子在遇到问题时都会想到打“110”报警，寻求警察的帮助，但他们中的多数却拿起电话后语无伦次，根本让对方听不懂他在说什么。这样的孩子，怎么可能最终等到警察的到来？又怎么可能用优异的口才取得其他人的帮助？
所以，父母一定要让孩子注意打“110”的事项，以便在人生最关键的时刻发挥作用。那么，我们该告诉孩子怎么样在“110”电话中说话：
1.克服紧张情绪，平静地拨打“110”
拨打“110”时，一定是发生了重大危急的事情，在这个时候，孩子的心情必然紧张。为避免因紧张而表述不清楚，孩子在拨通电话之前先稳定自己的情绪，打电话的过程中要尽量克服紧张的心情，把电话的内容说清楚。这个时候，良好的心理素质对口才的帮助也是很大的。
2.准确说出自己的位置
准确说出自己的位置，是“110”求助电话的重要内容之一，说不清楚自己的位置，警察就不能及时准确地来施教，所以，孩子要准确说出眼前所处的位置，如果所处地点复杂，自己也弄不清，就说出附近的一个标志性建筑或附近路口，在那里等待警察来施教。
3.简洁明了地把事情讲清楚
我们在教孩子学口才的时候，不止一次地强调在表达的时候，要把事情讲清楚，并且要简洁明了、言简意赅、有条理、有重点地把事情讲清楚。在拨打“110”这个重要紧急的时刻，把事情讲清楚显得更为重要。
孩子可以按照平时训练口才的方法向接警员讲清楚发生了什么事情，事情发生的准确时间、地点、涉及人员，以及当时的现场情况，并说出自己的姓名、住址、电话等，以便警察叔叔与自己联系。
表达一定要有条理、简洁明了，切不可啰里啰唆、废话太多，以免耽误时间，影响警察办案。孩子的口才“训练千日”，就用在拨打“110”这一重要时刻。