另外，我们还可以有选择性地让女孩看一些法制题材的电视节目，或者是给她讲一些发生在我们身边的真实案例，然后和她一起讨论、分析，比如，主人公是如何脱离危险的境地的？有没有更好的自我保护方法？在讨论的过程中，她自然就会去思考有关自我保护的问题，也会掌握一些自我保护的方法。
l训练女孩的自我保护能力
平日里，我们要有意识地训练女孩的自我保护能力。我们可以创设一些情景，比如，“如果和父母走失了，应该怎么办”，“如果遇到有人勒索钱财，应该怎么办”，“如果家里的煤气泄漏了，应该怎么办”，“如果鼻子流血了，应该怎么办”，等等，然后再引导她想出应对的办法。
如果女孩一时想不出好的办法，我们就可以通过启发式的提问方式，让她想办法逃离危险的境地。这种模拟演习的方式，更容易让女孩牢记自我保护的方法，从而提高她的自我保护能力。所以，在生活中我们可以经常与女孩一起进行危险防范的演练。
l不要对女孩过分渲染危险事件
一位妈妈送女儿上幼儿园，临走时这样对她说：“宝贝，在幼儿园不要到处乱跑，要紧紧跟在老师身边，否则巫婆就会把你抓走，让你待在黑屋里。还有，玩的时候一定要注意，不要从高处摔下来，否则就会流很多很多血，会非常疼的。”女儿惊恐地看着妈妈，用力地点点头。
有的妈妈在对女孩进行自我保护教育的时候，总会像这位妈妈一样，对她过分渲染危险事件，以此来吓唬她，让她不敢做这种危险的事情。女孩虽然不会做危险的事情了，但是她的内心却是恐慌和不安的。
其实，我们可以这样对女孩说：“在幼儿园的时候，一定不要随便乱跑，要跟在老师的身边，不然的话，老师和妈妈都会很着急的。在玩的时候，一定要小心，不要让自己受伤，不然的话，老师和妈妈都会伤心难过的。”这样一来，女孩就会知道如何去做了。
l教女孩学一些防身的技能
我们要让女孩养成勤于锻炼身体的好习惯，让她手脚动作灵敏、协调。此外，我们还可以让女孩学一些防身的技能，如防身术、散打、跆拳道等。这样做不仅可以锻炼女孩的身体，增强她的体质，还可以避免意外伤害事故的发生，从而起到保护自己的作用。
55. 团队合作--培养女孩的集体荣誉感
“人”这个字，是一撇一捺相互支撑起来的，这说明人与人之间需要支撑、需要合作。有这样一首儿歌：“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。”三只蚂蚁之所以能把米抬进洞里，是因为它们拥有合作的意识。动物尚且如此，更何况人呢？
如今，一个人要想立足社会，就必须学会团队合作。因为，随着社会的快速发展，单靠一个人的力量已经很难处理好各种错综复杂的问题了，唯有与人合作，大家集思广益、一起动手，才能更好、更快地做好事情。
然而，不合群、不善于合作却是很多女孩比较显著的表现。当然，这与女孩的成长环境有关。由于大多数女孩都是独生女，全家都围着她一个人转，对她百依百顺，无论她说什么、做什么、吃什么，都会让她优先，让她逐渐养成了“以自我为中心”的不良心理。那么，她就不愿意与人分享，更不愿意听从他人的安排，自然也就缺乏团队合作的意识。
对此，我们要给女孩理智的爱，更要让她认识到与人合作的重要性，培养她的集体荣誉感。
l在生活中培养女孩的合作意识
从童童小时候开始，妈妈就非常注重培养她的合作意识。每当妈妈做家务的时候，总会叫童童一起来做，比如，一起打扫卫生，童童扫地，妈妈拖地；一起洗碗，妈妈洗第一遍，童童洗第二遍……久而久之，童童慢慢建立起了合作意识。
我们可以借鉴童童妈妈的方式，在生活中，通过分工合作的方式，培养女孩的合作意识。同时，我们也要告诉女孩，任何一个人都不能孤立地生活在这个社会上，只有学会与人合作，才能在社会中立足，才能赢得长远的发展。
另外，我们也可以让女孩体验一下“单打独斗”的挫折感。比如，女孩要搬桌子，我们先不要过去帮忙，而是让她体验一下一个人无法完成的挫折感，然后再过去帮助她，和她一起合作完成，并借此机会让她明白与人合作的重要性，从而帮助她树立起合作的意识。
l鼓励女孩多参加集体活动
如果女孩经常一个人独处，自然感受不到合作究竟有什么神奇的力量和效果，也体会不到合作所带来的快乐。而且，女孩将来要走向社会，交际范围会越来越广，也需要和更多人合作。因此，我们要鼓励女孩多参加一些集体活动，从而让她学会与人合作。
我们可以鼓励女孩参加学校组织的拔河比赛、接力赛、辩论赛等，也可以鼓励她参加社会上组织的需要与人合作的活动，如合唱团、两人三足游戏等。在集体活动中，每个人都有不同的分工，只有每个人都做好自己的本分工作，才能把整件事情做好。
通过这个过程，女孩可以亲身体会到，只有与人合作，才能在更大程度上获得胜利，甚至产生1＋1＞2的效果。无形中，也可以增强女孩的集体荣誉感。
l教给女孩一些基本的合作技巧
人与人之间的相处需要技巧，合作同样需要技巧。而且，女孩是否懂得合作技巧，将直接影响合作的进展和效果。因此，我们要随时提醒女孩，在与他人合作的过程中，一定不要唯我独尊，而是要服从大局，充分顾及集体的荣誉，顾及他人的感受，必要的时候，哪怕自己作出让步，也不能损害集体的荣誉；遵守合作的规则，一旦遇到问题或分歧时，要与合作伙伴商量，不能因任性而破坏规则；如果合作伙伴做错了事情，要耐心提醒对方，不要产生抱怨情绪，而是懂得包容对方的错误；等等。这样，女孩就能够更好地与人进行合作。
l让女孩感受合作所带来的积极效果
当女孩与人合作完成一件事情之后，我们一方面要引导她感受合作所带来的积极效果，比如，达到了合作的目标，增进了彼此之间的友谊，获得了宝贵的经验，等等；另一方面要及时鼓励她，比如，冲她点点头，给她一个赞许的眼光、灿烂的微笑、温暖的拥抱，拍拍她的肩膀，等等。我们这样做不仅可以让女孩感受到快乐，还可以强化她的合作意识，进而激发她与人合作的积极性。
56. 厨艺--让女孩从小“出得厅堂，入得厨房”
从前，“出得厅堂，入得厨房”是衡量女性是否贤淑的重要标准。那么，如今呢？继“奶爸”之后，“煮男”成为了时下热议的话题。“煮男”是对特定男性群体的一个新名词，是指在家庭中承担煮饭职责的男性。有的人甚至这样说：“21世纪是女生不做饭或不想做饭的时代。”
某网站做了一份关于“结婚后，谁做饭”的调查，一共有5万多名网友参与了调查。调查结果显示：65.8%的网友认为“结婚后，应该由男方做饭”，只有16.7%的网友认为“做饭是好妻子的必要条件”。说得严重些，出现这样的结果其实是一种悲哀。
如果男人和女人都不再遵循自己的本分，那他们组建的家庭一定是不幸福的。当然，男人也可以学做饭，但这绝对不等于女人就可以不做饭。所以，我们一定要记得培养女孩的厨艺，给她她“入得厨房”的机会。其实，这也是在给女孩打造未来的幸福人生。
星期天，妈妈在厨房做午饭，9岁的女儿高兴地来到厨房，对妈妈说：“妈妈，我可以帮您做饭吗？”
妈妈答道：“不用了，妈妈一个人就可以了，你现在的任务就是学习，赶紧去房间写作业吧！”
看到这样的场景，我们也许并不陌生，因为它经常发生在我们的身边。我们不让女孩帮忙做饭，虽然是为了让她有更多的时间学习，但是却在无形中剥夺了她学习厨艺的机会。久而久之，女孩做饭的意识就会越来越淡薄。
事实上，厨艺是女孩应该掌握的一项基本生活技能。试想一下，一个不会做饭的女孩，将来怎么能操持好一个家庭，怎么能照顾好家人呢？因此，从女孩小时候开始，我们就要培养她的厨艺，让她将来成为一个“出得厅堂，入得厨房”的优秀女性。
l鼓励女孩做我们的“小帮厨”
星期六，妈妈带着6岁的女儿去菜市场买了一些新鲜的青菜。回来之后，妈妈对女儿说：“今天当一回妈妈的小帮手吧？”
女儿高兴地说：“好啊！那我需要做些什么呢？”
妈妈指着袋子里的菠菜，对女儿说：“那你就帮妈妈把这堆菠菜择一择，然后再洗一洗吧！”
就这样，在妈妈的指导下，女儿把菠菜清理得干干净净。妈妈摸着女儿的头，高兴地说：“能帮妈妈做饭了，真是个乖女儿。”
女儿笑着说：“那我以后就当你的专职小帮手了。”
从此之后，当妈妈做饭的时候，只要女儿没有其他要紧的事情，她总会主动帮妈妈做一些简单的事情。
这位妈妈的做法值得借鉴。对于年龄小的女孩，她可能还没有做饭的意识，可能还没有能力炒菜。这时候，我们就可以邀请她做我们的“小帮厨”，让她参与做饭的准备过程，如择菜、洗菜、准备盛菜的盘子等。
另外，我们可以专门为女孩准备一身做饭的装备，如围裙、套袖、塑胶手套等，这样不仅利于她做事，更可以增加她做饭的兴趣。
l手把手教女孩学习做饭
随着女孩年龄的增长，我们不仅要让她做我们的“小帮厨”，还要手把手教她学习蒸饭、切菜、炒菜。比如，我们教女孩学习蒸饭，就可以一边示范，一边讲解，并告诉她“一家人大约要吃多少米，要放几碗水”等等。
女孩在学习做饭的起初阶段，我们要做她的“助手”，一方面可以保证她的安全，另一方面又可以随时给予她协助和指导。
无论女孩做的饭菜如何，我们都要给予肯定和鼓励，可以这样对她说：“一开始做饭就能做出这么好的味道，时间长了，你的手艺就一定会超过妈妈了。”这样一来，女孩做饭的积极性和热情就被激发出来了。
另外，还有一个非常重要的问题，就是要教女孩注意厨房里存在的一些安全隐患，以及必须掌握的一些安全常识，比如，教女孩学习使用燃气，并告诉她，做完饭之后一定要关闭燃气及总阀门。
57. 针线活儿--千万别忽视“不起眼”的能力
古时，女孩必须要掌握一项基本的技能--针线活儿，并将其视为衡量女孩是否贤惠的标准之一。然而，在如今，传统的“针线活儿”已经不再是女孩必须要掌握的一项技能了，因为会针线活儿的女孩越来越少。
之所以出现这样的现象，有多方面的原因。比如，如今的生活条件好了，衣服破了就会直接丢掉，根本不需要缝补；外面有很多缝纫店，衣服破了就可以拿到缝纫店去缝补，既方便，也不会花费太多钱；有的妈妈害怕女孩不小心被针扎到，舍不得让她去做；有的妈妈认为针线活儿是一项“不起眼”的技能，没必要让女孩掌握这项技能；等等。
针线活儿看似是一项“不起眼”的技能，却与我们的生活息息相关。女孩会做针线活儿，既方便了她的日常生活，又避免了生活中不必要的浪费。而且，女孩经常做针线活儿，还可以充分锻炼手上的肌肉，使双手更加灵活。
因此，我们千万别忽视针线活儿这项“不起眼”的技能，而是要用心教女孩学习针线活儿。
l可以在女孩面前做做针线活儿
如果我们做妈妈的从没在女孩面前做过针线活儿，她就很难把自己和针线活儿联系起来，自然也不会认为这是她应该具备的能力。相反，如果女孩时不时地能看到我们拿着针线为家人缝补衣服，缝点小手工艺品的话，她就会把自己和针线活儿联系起来，认为自己也应该具备这项能力。这时候，我们再教导她学习针线活儿，就是水到渠成的事情了。
l激发女孩学习针线活儿的兴趣
我们在教女孩学习针线活儿的时候，如果一上来就教她缝补衣服或袜子，她可能兴趣不大。对此，我们不妨先激发女孩学习针线活儿的兴趣。
女儿已经9岁了，妈妈觉得是时候教她学习针线活儿了。不过，妈妈又怕她对缝补衣服没有兴趣。思前想后，妈妈决定先教女孩绣十字绣。
于是，妈妈专门买来了一个小小的十字绣，图形是女儿最喜欢“hello kitty”。当女儿看到十字绣时，非常高兴，吵着让妈妈教她如何绣。
随后，妈妈开始教女儿穿针引线，教女儿根据图形绣。很快，女儿就学会了。在接下来的时间里，只要女儿有时间，她就会拿出十字绣来绣。经过努力，她终于完成了这幅小作品。虽然有些地方看起来有些不平整，但是整体效果还是不错的。
为了鼓励女儿，妈妈把她绣好的十字绣装裱了起来，并挂在了她的卧室。
从这之后，女儿对针线活儿也产生了兴趣，爱上了穿针引线、缝缝补补。
当我们把针线活儿和女孩感兴趣的事情联系在一起时，她学习针线活儿的兴趣自然就会被激发出来。值得注意的是，一开始的时候，我们要给女孩买图案简单、难度较小的十字绣，让她以较快的速度来体验成功的快乐。此外，我们还可以教女孩缝制沙包、给布娃娃做衣服等，从而激发她学习针线活儿的兴趣。
l教女孩一些基本的针线活
在日常生活中，一些基本的针线活儿就是缝缝补补，比如，衣服上的扣子掉了，我们要把扣子缝好；衣服、袜子等物品破了一个小洞，我们要把小洞缝补好；等等。
对此，我们要先为女孩准备一个属于她自己的针线包，里面放着做针线活儿所需要的工具，如大小不一的针、各种颜色的线、小剪刀、顶针等。随后，我们就可以教女孩学习穿针引线，以及不同的缝制方法。那么，当女孩遇到缝缝补补的针线活儿时，自然就不在话下了。