面对女孩的求助，妈妈并没有直接帮助她，而是激励她依靠自己的力量去解决问题，并教给了她解决问题的方法。当女孩通过自己的力量解决了问题后，她的内心不但感受到了快乐，解决问题的信心也增加了。
l充当女孩的“脚手架”
我们要培养女孩解决问题的能力，就要适时地放手，给她提供更多尝试和体验的机会。但是，如果女孩遇到的问题超出了她解决能力的范围，我们就要充当她的“脚手架”了。也就是说，我们要为她提供一个解决问题的框架，给她一定的提示或指导，然后让她沿着正确的方向去做。
比如，女孩遇到了一道数学难题，我们可以先给她梳理一下做题思路，然后再让她自己解题；女孩骑着自行车遇到了一段泥泞路，无论如何使劲推车都推不动，原来是车轮沾满了泥巴，此时，我们就可以提示她看一下车轮；等等。在这个过程中，女孩独立解决问题的能力不但得到了提高，动手动脑的能力也得到了锻炼。
84. 积极进取，赋予女孩一颗进取的心
关于女孩是否拥有进取精神，一位妈妈道出了自己的担忧：
我女儿9岁了，学习上不求上进，考个80来分就心满意足了。即便是自己比较擅长的学科，她也从来不想争取更好的成绩。女儿现在不优秀倒是没关系，要紧的是她没有积极进取的精神，又怎么能应对将来的升学压力呢？
这种容易满足、不求上进的心态，是一些女孩的通病。如果女孩从小就有这样心态，那会是一件很可怕的事情。因为，一个不求进取的女孩往往没有奋斗目标，只满足于当前所取得的成绩，总会抱着一种“得过且过”的态度，懒懒散散地“混日子”。这样的话，她的一生将会是平平淡淡，甚至是碌碌无为的。
对女孩来说，积极进取是她不断取得进步的原动力，也是实现目标的必要要素。一个具有进取心的女孩，常常拥有明确的奋斗目标，即使目标尚且没有实现，但她也有信心挑战自己，有勇气克服困难，最终成为具备卓越能力的人。
可以说，一个女孩将来能否有成就，不仅取决于她所拥有的知识和技能，还取决于她是否拥有进取心，是否拥有不屈不挠的奋斗精神。其实，我们富养女孩的诀窍，就在于赋予她一颗进取心，让她主动学习和生活，永远向前迈进，不断挑战、超越自己。
l帮助女孩制订适当的目标
在培养女孩的进取心方面，帮她制订适当的目标是非常重要的。如果女孩没有目标就没有动力，没有动力又何谈进取呢？因此，我们要根据女孩的年龄、性格、心理等具体情况，帮助她制订一个恰到好处的目标。
我们一起来看看下面这位妈妈是如何做的吧！
为了帮助女儿制订目标，我采取了“三步走”的策略：
第一步，帮助女儿制订“蹦一蹦就能够得着”的目标。比如，女儿这一次的考试排名是第十名，那我给她制订的目标是“直追前一名”。
第二步，制订的目标要明确具体。比如，我给她制订的英语目标是“每天听30分钟英语朗诵带，朗读10分钟，识记5个单词”。
第三步，根据女儿的实际情况，循序渐进地提高目标。比如，女儿能轻松识记5个单词之后，我就会慢慢给她加码，今天加一个，过几天再加一个。
在这种方法的教育下，女儿不知不觉地就提高了自己对学习的要求，上进心也被激发了出来。
这位妈妈的做法很好，值得我们借鉴。但需要注意的是，我们在给女孩制订目标的时候，千万不要订得过高，否则会让她有一种望而却步的感觉，甚至会挫伤她的进取心和自信心。
l借用鼓励激发女孩的进取心
女孩是细腻、敏感的，她更渴望得到我们的鼓励。如果女孩能够得到我们的鼓励，那么她就很有可能在实践中获得成功体验，从而产生一种对成功的渴望，进而拥有不断进取、奋发向上的精神。
因此，我们要借用鼓励激发女孩的进取心。当女孩完成一个个目标之后，或取得进步之后，我们都要及时肯定她。但我们尽量不要给予女孩物质奖励，否则她就会为了赢得物质奖励而学习，就会增加她的物质欲望。所以，我们应该多给她精神上的鼓励，如一个微笑、一个拥抱、一个亲吻等。
l告诉女孩，进取不等于争强好胜
有些妈妈经常用“激将法”来刺激女孩，希望激发出她的进取心。比如，妈妈可能会说：“你看，你怎么就不如她呢？”这种“激励”方式很可能会使女孩陷入一个误区：进取就是要比他人强，就是要争第一。那么，女孩就会变得争强好胜。一个争强好胜的女孩，会有一种非要压倒对方的心理，会不顾实际情况而盲目蛮干，甚至会以不正当的手段去谋取自己的利益。
因此，我们要慎用“激将法”教育女孩，而是要告诉她，进取不是为了自己的面子而与他人攀比，也不是要与谁争个高低，更不是处处超过或压倒他人，而是以自己为超越目标，相对自己的现状而言有所进步和提高。
85. 培养女孩养成良好的学习习惯
教育是什么？著名教育家叶圣陶先生曾提出：“教育就是要培养良好的习惯。”习惯是经过反复训练和实践形成的一种不易改变的行为。习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种强大力量。对于女孩的学习而言，良好的学习习惯是提高学习质量和效果的重要保证。
国内外教育专家曾做过多次教学研究，结果表明：对于大部分学生来说，学习的好坏，只有20%的原因与智力因素有关，剩余80%的原因则与非智力因素有关。而所谓“非智力因素”就是诸如习惯、兴趣、性格、信心、意志等因素，其中，习惯因素占据着重要的位置。
然而，有的妈妈却认为，学习习惯只是一个小问题，不用急于培养，等到女孩慢慢长大之后，自然能养成。这种想法是错误的，因为3-12岁是女孩形成良好习惯的关键期，如果我们没有在此期间使她养成好习惯，那么无论将来花费多少时间和精力，恐怕也很难做到。而且，一旦女孩养成了学习上的坏习惯，想要帮助她纠正就相当困难了。因此，我们要不失时机地培养女孩养成良好的学习习惯。
比如，培养女孩认真完成作业的习惯。首先，我们要明确告诉女孩：“写作业是学生的本分，是你自己的事情，应该由你自觉、认真地完成。”然后，我们要提醒她写作业之前要作好准备，包括喝水、上卫生间、找书本、削铅笔等。最后，我们要告诉她，一旦开始学习，就要认真专心，既不可以干任何杂事，也不可以随便离开座位。
还比如，培养女孩查阅工具书的习惯。当女孩在学习上遇到疑问时，我们就可以让她通过查阅权威性的工具书找到确定的答案。如果女孩在学习中遇到了生字生词，我们先不要告诉她现成答案，而是教给她查《新华字典》、《现代汉语词典》等。一旦女孩掌握了查阅工具书的方法，并养成善于查阅的习惯后，她的学习主动性和学习效率就会大幅度提高。
再比如，帮女孩养成正视错误的习惯。平时，我们可以为女孩准备一支红笔，告诉她，当练习本或试卷上出现错误时，就用红笔作个记号；也可以给她准备一个“错题本”，教她用正误对照的方式，把犯下的错误记录下来。这样一来，她就会特别注意出错的地方，进而减少犯类似错误的次数。
当然，与学习有关的习惯还有许多，如认真听课、做笔记、积极回答问题、有疑必问、动手实践、独立思考、课前预习、课后复习等习惯。我们只有让女孩养成良好的学习习惯，她才能爱上学习，才能学得轻松、快乐，学习效率也会不断提高。
另外，在培养女孩的过程中，我们要注意以下两方面内容：
第一，把握好培养女孩学习习惯的阶段性。
事实上，无论是培养女孩哪方面的学习习惯，都具有一定的阶段性。有些学习习惯需要从女孩刚刚入学就开始培养，如上课认真听课、认真完成作业、积极回答问题等习惯，而有些则需要等她上了小学高年级才开始培养，如做笔记、预习等。
第二，我们要保持足够的耐心。
一个良好学习习惯的养成不是一蹴而就的，而是需要慢慢培养。因此，在培养女孩养成良好学习习惯的过程中，我们要保持足够的耐心，不要心急，教导她时不要带有催促或命令的语气，更不要因她一时出错而大发雷霆，而是通过鼓励促使她不断取得进步。
比如，若女孩总是不能认真写作业，那我们先要找到原因，然后再对症下药。在这个过程中，我们要耐心陪伴她，不断提醒、帮助、鼓励她，从而使她慢慢养成认真写作业的习惯。