发现和放大孩子的优点
盯着孩子的缺点，就是在强化缺点；放大孩子的优点，就是在强化孩子的优点。一旦激起孩子内心对自我的肯定，孩子想不进步都难。
有一次，我带桐桐去游乐场玩，当时天气虽然有风，但是气温很高，很多人都买雪糕祛暑，这就给游乐园里的环卫人员增加了工作难度。
让人生气的是，有的人在把雪糕包装袋扔向垃圾桶的时候，在风的作用下，没有扔进去，而是落在了地上。他们明明看见环卫工人捡地上的袋子很吃力，可是却不愿意将袋子重新捡起来，再放进去。
环卫工人一边埋怨，一边机械地捡袋子、放袋子。正当我在思考这个问题的时候，桐桐竟然跑过去，对环卫工人说："阿姨，我帮您捡。"
"不用不用，我自己来就行。谢谢你，小朋友，你真棒。"环卫工人夸奖桐桐。这让桐桐很开心，她说："阿姨，我就在边上站着吧，我帮您监督，让他们把袋子都扔进垃圾桶。"末了，桐桐还问了我一句，"爸爸，可以吗？"
此时的桐桐和平时的桐桐真是不一样了。平时的桐桐在家几乎从来不注意卫生，自己的东西乱放，也从来不知道珍惜别人的劳动成果，一天下来，把家里弄得乱七八糟。
我觉得这是教育桐桐的好时机，于是对环卫工人说："我家孩子在家就很讲卫生，每次都帮家里做家务。家里不管是谁，只要是不讲卫生了，她都会及时制止。她已经养成习惯了，您就让她帮您监督吧。"
说完，我去看桐桐，她的脸有些泛红，肯定是不好意思了。桐桐说："我还会做得更好。"正是我的夸奖，让桐桐提高了对自己的评价。
也许，在游乐场里的桐桐只是一时心血来潮，但是我却及时发现了她的优点，还夸大了她的优点，我说的虽然只是简单的几句话，但是它对桐桐的影响却是很大的。她在我的表扬中认识到了自己的缺点，也明确了自己今后的目标。这对于她，是种进步。
这让我想起了妈妈曾经对我的教育。
我的数学成绩不好，每次考试总是排在班级后几名。可是，我的语文和英语成绩却很好，在整个年级中都可以排得上名次。这让班主任很着急。
一次考试后，班主任把我妈妈叫到学校，说是要和家长进行沟通。当时我也在场，我记得当时老师罗列了我很多的缺点。妈妈一直微笑地听着。
老师说完之后，妈妈和气地对老师说："老师，您说的是有道理的。我也知道您是为我孩子好。但您看到的更多是他的缺点，而我看到的却大部分是他的优点。他写作好，经常得奖；他英语好，在英语竞赛中得过一等奖；他数学成绩不好，可是从来没有自暴自弃……"
我不敢去看老师此时的表情，我想老师肯定很生气。可是让我很吃惊的是，班主任似乎也觉得我妈妈的话有道理，他伸出手去和我妈妈握手，对她说："谢谢您，您让我对学生的看法有了些改变。"
在妈妈的话中，我也感到了深深的爱，它激励我更加努力地学习。
之前在桐桐的幼儿园，老师曾经做过一个小测验。
有一次，我去参加桐桐所在幼儿园召开的家长会。那次的主题事先刘老师没有说。家长会刚开始，刘老师就拿出一张白纸，上面有一个小黑点。
刘老师问在座的我们看到了什么。我们无一例外地说：黑点。
刘老师遗憾地摇了摇头，说："除了黑点，这么大的一张白纸，你们怎么看不到呢？"这时，刘老师才说今天的主题是"放大孩子的优点"，这是赏识教育中很重要的一个方面。
"孩子的优点就像这张白纸，缺点就像是纸中间的这个黑点。如果你一直盯着黑点看，那个黑点就会在你眼中越来越大；相反，如果你一直看的是那张白纸，那你看到的就全都是孩子的优点。你们可以想想看，整天盯着缺点和整天盯着优点看孩子的区别。"
在座的家长全都点头，默默思考着着刘老师的话，接着响起了掌声。
"相信你们会在教育孩子的过程中遵循这样的原则的。你会发现，孩子将越来越优秀。"刘老师补充道。
成老师心语
盯着孩子的缺点，就是在强化缺点；放大孩子的优点，就是在强化孩子的优点。一旦激起孩子内心对自我的肯定，孩子想不进步都难。
每个孩子都有自己的闪光点，但是在生活中，你经常会对孩子的缺点斤斤计较，孩子在你眼里，总是千疮百孔。你这样做，孩子也不会取得长足的进步。如果你换个思路，放大孩子的优点，孩子就会在自信中成长。
及时夸奖孩子的小进步
每个孩子都是一处宝藏，挖掘宝藏是你的神圣使命。你应该及时发现孩子的每一点进步，鼓励孩子的每一次成功，这样孩子的经验越多，就会越自信。
桐桐两岁左右的时候，妻子对她要求就很严格，只要桐桐有做得不好的地方，她就会批评桐桐，这让桐桐感到很沮丧，所以，每次妻子批评桐桐之后，也没见桐桐有什么改变。
"我告诉你几遍了，画画的时候不要三心二意，你怎么就是记不住呢？画一会儿就分神。"妻子又开始训斥桐桐。
桐桐拉长着脸，说："我就是个笨蛋，从来都没有做过正确的事情。"
说完，桐桐站在那里，低着头，她心里肯定对自己很没自信，觉得自己是最失败的孩子。
我来到桐桐身边，摸着桐桐的头，说："桐桐，你今天比昨天进步多了，昨天你画了十分钟就坚持不下去了，今天坚持了将近半小时呢。"
有了我的鼓励，以后的桐桐变得更乖了，每天都坚持四十分钟以上，她的画画水平也有了很大提高。
被人夸奖是每个人都喜欢的事情，对年幼的孩子来说更是如此。孩子对自己的评价多半是来自身边的你所给的评价。
即使孩子的做法仍然有不合适的地方，但是只要是在进步，就像桐桐一样：上次坚持了十分钟，今天坚持了半小时，你就该及时表扬孩子，而不该对孩子过于苛责，强求小小的孩子按照你的要求去做。
如果你缺乏对孩子的及时表扬和鼓励，每天给孩子的只有喋喋不休的批评和指责，对孩子的进步视而不见，孩子就会变得自卑，严重的，还会引起孩子的逆反心理。
如果你发现了孩子的进步，孩子就会回馈你更大的进步，在情感上，他也会获得满足。
我有一位同事小刘，她的孩子松松在婴儿时期就患了多动症，为此这几年来，她四处求医，可是没有多大效果。但是松松明年就到上幼儿园的年龄了。小刘知道，以孩子现在的情况，没有学校会收松松的。
所以，她专门请了一位可以照顾和培养多动症孩子的高级保姆，希望可以改变松松的情况。可是，那位保姆只在小刘家里待了三天，因为松松实在难以教育。
"松松保持安静的最长时间是三分钟，还会抓我的头发，甚至会向我说脏话，我真是教不了他。对不起。"这位保姆说道。
听到这里，小刘心里难过极了，鼻子忍不住一酸。
当别人给自己的孩子下否定的结论时，想必每位妈妈都会是这样的感觉。后来，那位保姆真的就没再去小刘家了。
松松问小刘："妈妈，老师怎么不来了啊？"
小刘想想那位老师的话，差点哭出来，但是，小刘微笑地对松松说："老师说你有进步，她有更需要她的学生了。妈妈也发现你的进步了，你以前在凳子上都坐不了一分钟，现在都能坚持三分钟了。"
松松问小刘："真的吗？妈妈，你真的觉得我有进步啊？"
"当然。妈妈可骄傲呢，隔壁王阿姨还夸你最近有礼貌了，之前你看见王阿姨都不会打招呼，只会盯着王阿姨的鞋子看。现在你都知道和王阿姨打招呼了。"小刘对松松说。
从那之后，松松果真发生了很大的变化。小刘在生活中坚持松松一有进步就及时表扬的原则，结果，不到一年的时间，松松就和普通孩子相差不多了。最近小刘还将松松送去了幼儿园。
小刘庆幸自己没有将那位老师的话告诉孩子，而是换了一个角度，换了一个思路。看到孩子的每一点进步，并且及时给予鼓励和表扬，孩子就会取得很大进步。
就像桐桐最初画画的时候，她画的总是不符合老师的要求，老师的评语不是"不符合事实"，就是"缺乏技巧"。
这次，桐桐将香蕉画成了红色，老师直接给了个大大的红叉，这让桐桐很不高兴。桐桐对我说："爸爸，我觉得自己画得很好啊，可是为什么老师说我错了啊？"
桐桐喜欢画画，我不想打击她的积极性，再说，小孩子画画，讲究的就是童趣和想象，怎么能以成人的标准来评价孩子呢？
想到这里，我不禁为桐桐感到不平。
于是，我对桐桐说："桐桐，你画得很棒，这次比之前画得有创意多了。你把香蕉画成了红色，说不定哪天，专家真的会培育出红色的香蕉呢。"
桐桐听了很开心，说要画出更好的画。桐桐对自己充满信心，这是让我感到欣慰的。
我将我的观点告诉了刘老师，刘老师也认可我的观点，说自己在以后的教学中会注意的。
成老师心语
每个孩子都是一处宝藏，挖掘宝藏是你的神圣使命。你应该及时发现孩子的每一点进步，鼓励孩子的每一次成功，这样孩子的经验越多，就会越自信。
孩子认为自己有优点，并且得到了你的肯定，便会大大增强自己取得更大的成绩和进步的信心和希望。这是你想得到的教育效果吧。
在他人面前赞扬孩子
你在外人面前赞扬孩子，首先体现的是你对孩子的信任，孩子会从你的信任中受到鼓舞，变得自信，从而自觉纠正自己不好的行为。
桐桐三岁的时候，就喜欢在别人面前表现自己，每天放学后，都会将自己在幼儿园学的东西给我和妻子"展示"一番。这足以说明，桐桐已经有了较强的自我表现欲。
每次，在桐桐表现之后，我和妻子都会给她掌声，这让桐桐变得更加积极，每天回来的第一件事情就是给我们表演。
那天，桐桐回来的时候，正好一位朋友在家里玩。当时我正和朋友聊天，可是桐桐却不忘每天回家后的必修任务，硬要在朋友面前"展示"。
正在书房看书的妻子开始叫桐桐，对桐桐说："等叔叔走了，你再给我们看吧，听话。"可是桐桐根本听不进去。
这时，朋友说："桐桐，在学校里学到什么了？给叔叔说说吧。"听我的朋友这么一说，桐桐立马来了精神，说："叔叔，我给您跳个舞吧。"尽管我和妻子给桐桐使了眼色，可是桐桐还是跳了起来。
就在桐桐跳的时候，我突然意识到这是激发桐桐自信和进取心的好机会。于是，桐桐跳完之后，我对朋友说："你看我家桐桐，跳得多好，她今天这还是没有好好发挥呢，好好发挥，比这跳得还好呢。"
朋友说："真不错，这个孩子有前途。"
这时候，我看见桐桐脸上的笑容更多了，显然，她的自信心和自尊心得到了极大的满足。我和妻子便约定，有机会，就在外人面前多夸夸桐桐。
至今我还清晰地记得小时候的一件事情。
那天，学校开家长会。当时的家长会，学生在教室学习，家长会在另外的屋子里进行。所以，对自己的父母会怎么和老师交流，作为学生的我们是不知道的。但是，多多少少的，在老师随后几天的反应中，我们还是可以感觉到父母说了些什么话。
果然，一次家长会后，班主任找我谈话，说："你妈妈在家长会上说你在家既认真做家庭作业，还会帮助她做家务。妈妈对你的教育很省心。那你在学习上也该这样啊，要加强对自己的管理，老师也相信你的成绩会不断进步的。"
那是我第一次听见妈妈夸我，还"夸大"了我的优点，我在家做家务，无非就是那次洗了一下碗。妈妈的夸奖，让我在老师和同学面前树立了自信心，让我觉得很有面子。
我的表现也没有让妈妈和老师失望，我回家之后，还真的自觉地帮妈妈做起了家务，学习上，也比之前更用心了。
这都是源自妈妈在老师面前夸奖我。
桐桐小时候有段时期很"小气"，不懂得和别人分享。虽然有的专家说，每个孩子都有那么一个"小气"的过程，但是我想通过"在外人面前夸奖孩子"的方式缩短桐桐的"小气"过程。
我去接桐桐放学的时候，一般都会给桐桐拿点零食，作为对她的小奖赏。那天放学，一个看着比桐桐年龄要小的小朋友看见自己的妈妈没有给他带吃的，就哭了起来。那位妈妈尴尬地说："是今天出门时太匆忙了，忘了带了。"
我看着手里的糖，心里有了个主意。我对那位妈妈说："我今天给我女儿拿了两块糖，我家桐桐最喜欢和别人分享了。在家里，就算是一个苹果，也会谦让我和她妈妈的。"
"是吗？你家孩子真棒。"
"桐桐，你把一块糖送给你的同学吧。"我温和地对桐桐说道。
或许是我表扬的话让桐桐觉得很满足，她竟然跑到那个同学面前笑着说："你别哭了，我把这两块糖都给你。"
"桐桐，你真大方。"我竖起大拇指，夸桐桐。桐桐冲我眨了下眼睛。
这件小事之后，桐桐的"小气"真的有所收敛。那次，妻子给她买了樱桃，她先将大的挑出来，分给我和妻子，这让我和妻子很高兴。
成老师心语
你在外人面前赞扬孩子，首先体现的是你对孩子的信任，孩子会从你的信任中受到鼓舞，变得自信，从而自觉纠正自己不好的行为。
如果你在外人面前表现不出对孩子的信任和赏识，他人和社会就更不会承认孩子了。长期生活在这样的环境中，孩子就会缺乏基本的自信。
肯定和欣赏孩子的闪光点
你肯定和赏识孩子的闪光点，孩子就会认识到自己的潜力，不断完善自己，成为成功的人。贯彻这样的教子理念，你会发现这样的教育效果会非同寻常。
有这样一个故事。
卡耐基小时候是大家公认的坏孩子，他很调皮，经常在外面闯祸。他的妈妈在他很小的时候就去世了，他的爸爸则认为他无药可救，也就很少对他进行教育，这样，在外人看来，卡耐基就是个一无是处的孩子。
在卡耐基九岁的时候，爸爸给他找了个继母。他一边向继母介绍卡耐基，一边说："亲爱的，你要注意，他是全郡最坏的男孩，说不好哪一会儿，他就会拿着石头砸向你。"
卡耐基已经不是第一次听见爸爸这样向别人介绍自己，但他还是羞愧地低下头去。
出乎卡耐基意料的是，他的继母摸着他的头说："你爸爸说得不对，你不是全郡最坏的孩子。"只是这句话，卡耐基的心里就咯噔一下，他抬头看他的继母。
"你不仅不是坏孩子，你还是最聪明的孩子，只不过现在你还没找到发挥自己潜能的地方。"继母继续说道。
卡耐基的眼泪滴落下来。正是继母的话，成为激励卡耐基一生的动力，使他创立了"成功的28项黄金法则"，帮助更多的人走上成功和致富的道路。
卡耐基的爸爸看到的是他的调皮，而他的继母看到的是他的聪明，继母的一句话就改变了卡耐基的命运。
来自继母的欣赏，使卡耐基的想象力和创造力得到激发，帮助他开发自己的潜能，使他成为美国的富豪和著名作家。
清代教育学家颜元曾说："数子十过，不如奖子一长。"这是很重要的教子理论。赞美永远都是有意义的，尤其是对于孩子。一次赏识和赞美，也许会胜过一万次严厉的批评。特别是对于那些本身就有缺点和错误的孩子。
我的同事老李家的孩子李同很贪玩，每天放学之后都会尽兴地玩耍，直到睡觉之前才开始慌慌张张地写作业，作业质量，可想而知。老李几乎每天都会批评李同，可李同贪玩的毛病，一直没有多少改变。