在日常生活中，常有人把儿童记忆力的好坏，作为衡量儿童智力是不是超常的惟一标准，其实，这是不全面的。虽然记忆力也是智力的组成部分之一，一般智力超常的儿童，都有记忆力强的特点，同时，逻辑思维能力的发展也离不开记忆。但是，逻辑思维能力，特别是创造性地分析问题与解决问题的能力，却是智力结构的重要组成部分和核心。智力发展超常的儿童，往往在这方面有着较突出的表现。
孩子死记硬背一些书本上的东西，对读书是一点也没有帮助的，而且终究是会遗忘的。所以，我们不能把儿童惊人的背书能力，视为智力超常的表现。
宋朝高宗时候，朝廷在全国各地选出了一百多个“神童”，但是这班神童都不能成大器，对国家一点贡献也没有。推究原因，可能就在于片面地训练儿童的背诵能力，用死记硬背代替了想像和思考能力的发展。
宋高宗就提出了这样的问题：“为什么赏赐过的神童，没有一个登科显名？”臣僚们回答：“这班童子仅仅能诵读，不懂义理作文。”意思是说他们只会背书，但并不理解，更不会运用。
看来，记忆力的好坏并不能证明是不是天才。那么，衡量一个儿童是不是超常，有什么科学的方法吗？
相对地讲，智力测试不失为一种好方法。
怎么进行智力测验呢？在美国康涅狄格州耶鲁大学任教的罗伯特？斯腾伯格博士致力于研究一种“多方面”的测验，这种测验考虑到了其他素质，如想像力和实践能力。
法国《问题周刊》上登载了一个表格，可以测试你的孩子是否属于超智儿童：
项目得分。
上学前就会识字6。
爱看书，看得快2。
对字典和百科全书表示有兴趣2。
虽很快学会了读，但写有困难1。
喜欢和年龄较大的孩子或成年人交往2。
喜欢交谈2。
提出许多问题要求解答3。
生性好分心，如一旦入了迷，能表现出。
很强的观察力和洞察力2。
评论他人1。
讨厌常规（洗澡，重复的练习）1。
对不公平的事很敏感（即使与己无关）2。
有幽默感2。
喜欢复杂的游戏（中国的七巧板，国际象棋）2。
喜欢独自一人劳动2。
对天下万物、对人类起源感兴趣2。
不做明显努力就能获得好分数2。
具有发挥性审美感2。
爱好常变1。
在小学时人缘好，上中学后不如小学人缘好1。
你的孩子如能得13分或14分，就表明他具有早熟的特征。