亲爱的高高小友：
听说上次讲给你听的齐白石老爷爷的故事，你非常感兴趣，立刻就对你的爸爸妈妈复述了一遍，到了学校还对你的同学讲了，老师知道以后，又让你在班会上向全班同学讲了一遍，大家都觉得要向齐白石老爷爷学习，从小要立下志气。知道了这些，我非常高兴。今天，咱们接着讲齐白石老爷爷的故事。
十六岁，齐白石好梦成真，跟随一个叫周之美的师傅学习小器作。你看他的志气起到了作用，如果没有立下的志气，他也许还只是一个大器作，在原地踏步。齐白石聪颖敏慧，学得很不错，师傅也夸他勤学，悟性好，雇主也喜欢他做的活儿，愿意请他来家里做活儿。方圆百里，远近一带，齐白石渐渐有了点儿小名声，人们都亲热地称他“芝木匠”，这个“芝木匠”的名字也就传开了，愿意找他干雕花之类细活的主顾也多了起来。
但是，齐白石干着干着，有些干腻了。雕花是小器作的拿手好戏，不过，雕出的总是千篇一律的花样，不是麒麟送子，就是状元及第，五福临门……看得他自己都有些烦，糖吃多了也不甜呢。年轻的齐白石，和老师傅的心气不一样。老师傅干活儿，是为了养家糊口，都是习惯成自然，不想那么多；齐白石却总想花样翻新一下才有乐趣。于是，他私自做主，在干的活儿里加点儿新玩意儿，比如在雕刻的花篮上面，加些葡萄石榴桃梅李杏的果子，或者牡丹芍药梅兰竹菊之类的花木，要不就是把从绣像小说里描摹出来的人物，或者是平常看得见的一些草木鱼虫，飞禽走兽，都加在雕花之中。没有想到，他这样不是师傅教授的雕刻添加，大受欢迎。人们看着新鲜，喜兴，都说他跟别的木匠做出的活儿不一样，找他来干活儿的雇主更多了。
齐白石到了这里，才真正显示了他与众不同的过人之处。也就是说，日后他之所以能成为画家齐白石，在这里露出了一点儿峥嵘。
试想一下，齐白石从十四岁到十六岁这仅仅两年的时间里，就已经完成了从大器作到小器作的梦想跨越，这就好比你能够从班里学习的第一名跨越到了全校的第一名，即使不值得骄傲，不也应该心里小小地满足一下，起码可以松一口气了吗？你爸爸妈妈还不得又要带你坐游轮去远游一次犒劳犒劳你？可为什么齐白石却并不满足，不满足于已经到来的小小的功成名就？“芝木匠”的名号不是已经传开了吗？他偏偏还要独出心裁，非要在老祖宗留下的那些雕刻手艺中加些新的东西，他就不怕人家说他不尊师重道吗？就不怕人家说他自以为是吗？
也许，十六岁的齐白石远不如现在的孩子们想得那么复杂，瞻前顾后，尤其是害怕老师和家长的责备。他只是这样想了，就这样做了。他想得单纯，做得也单纯，就是不想墨守成规，觉得那样的话实在是单调的重复，干着没有意思，增添点儿新的玩艺儿，自己看着痛快，别人也应该会高兴。
我认为这一点很重要。当然，时过境迁，我们可以称赞齐白石十六岁的举动为创新。但我认为少年不满现状的创新，单纯是其重要条件，就像云层的聚集，是雷雨降落的必须条件一样；就像蜜蜂到花丛中采蜜，是蜂蜜酿成的必须条件一样。单纯，才有可能心无杂念，没有那么多成人世界里的名缰利锁的俗念作茧自缚，也没有害怕失败而畏缩不前的忧虑，只有这样，才有可能做出创新的举动和成效。少年失去了单纯，被种种杂念所缠裹，即便有创新的能力，也难以有创新的成果，因为你第一步就难以迈出去；少年失去了单纯，心里就容易长出杂草，蔓延在创新的园地里，便难以花木灿烂如锦。
你想想，是不是这个道理？你不觉得现在校园里如你一样这样小小年纪的同学，心思早已经不那么单纯了，想的事情并不是你这样年纪应该想的？当然，这不应该全都怪罪你们，社会变得越来越复杂，已经不那么单纯，怎么可以单独要求你们单纯呢？但是，我还是想对你说，到什么山唱什么样的山歌，到什么年纪说什么样的话，想什么样的事情，你们不该过早的成人化。能多保存一些单纯，是一件非常美好的事情，也是一种美好的心境，它会让你的心变得清净，让你对学习变得有兴趣而有成效。你相信吗？我是相信的，你不妨一试。
同时，还有一点，也需要你能够深思。那就是，十六岁的齐白石的雕花技术能够创新，不是想创新就能够创新的，是有他创新的本钱的。这个本钱，便是他从日常生活中观察积累，他才会把所看到的那些花草鱼虫，飞禽走兽，葡萄石榴桃梅李杏，牡丹芍药梅兰竹菊，一一手到擒来，用在他的创新之中。他也从读书中得来了本事，你看他不是从绣像小说中学到了新东西，有了不同于传统的新人物形象勾勒的借鉴吗？前者如同活水养鱼，后者如同借水行船，是十六岁的齐白石创新的两个本钱。从生活中来，从书本中来，就像有了一双桨，齐白石才能把创新的这条船，划动了起来。这一点，又不仅仅是单纯就可以做到的。单纯，可以使我们心底干净透明；积累，则需要我们有学习的能力。
亲爱的高高，我相信你一定会从齐白石老爷爷的这个故事中受到启发，向齐白石老爷爷学习，从小立下成材的志气，从小锻炼自己不满足现状而力求创新的本事。如果你觉得这个故事挺好玩的，可以讲给你班上的同学听听，看看他们是不是和你一样的感受。别忘了，把你和大家的感受写信告诉我哇。
爱你的肖爷爷