有一位王女士说：“我的儿子今年15岁，读初三，平时他读书很认真，回家还主动复习。可是看着别人家都为孩子找家教，我们心里也开始着急，生怕孩子落后。我和丈夫都是工人，收入不高，平时生活过得并不宽裕。但为了孩子的将来，我们决定了请一位家教，为孩子辅导。可是，辅导一个多月了，不见孩子的成绩有什么大的变化。难道请家教没有用吗？”
如今，有不少父母都为孩子请了家庭辅导教师。就其家教的时间来说，有短期的，也有长期的。就其家教的内容来说，有辅导一门功课的，也有辅导几门功课的。就其被辅导对象来说，有多科成绩差的，也有单科成绩差的。就其家庭辅导教师身份来说，有在校大学生，有在校老师，也有退休老师，
但是，并不是说孩子一定要请家教。聘请家庭教师是为了教孩子掌握科学的学习方法，教孩子学会独立学习。换言之，聘请家庭教师的目的，就是为了尽快“摆脱”家庭教师的辅导。如果孩子越来越依赖家庭教师，离开了家庭教师照样不会独立学习，对孩子的学习反倒不利。
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如今，给孩子请家教已不是什么新鲜事。然而，有没有必要给孩子请家教，请家教应该注意哪些问题，很多家长把握不准。不少家长对于请家教有一种盲目的从众心理。许多家长说：“人家都请，自己不请怕耽误了孩子，不能让自己的孩子落在别人后面。”那么，什么样的孩子适合请家教，什么样的孩子不适合请家教呢？
适合请家教的孩子
误课较多，跟不上进度，或有偏科现象等。这时，应当考虑为孩子请个家庭教师。
学习成绩差的孩子。因为这些学生在课堂上总是羞于向老师提问，即使鼓足勇气提问，因为有些老师不注意方式方法，当面指责学生，也会使学生的积极性受到打击。为其请一个好的家教，不仅可以讲解孩子没有学会的知识，还能够帮助他树立起学习的信心。
有的学生在某一学科成绩较好，为了进一步提高，也可以为孩子请家教。一位叫张扬的同学，平时喜欢英语，学习成绩也相当不错。她的妈妈为其请了一位女研究生，每周与她进行口语对话一次。张扬对学习英语的兴趣更加浓厚，英语成绩又有了新的提高。
不宜请家教的孩子
孩子不笨，只是懒散贪玩，不求上进，给他请家庭教师反会滋长他的依赖思想，在学校就更无心学习，只能是花钱帮“倒忙”。
请家庭教师辅导，对孩子来说意味着自己在学习上无能，有些孩子会觉得是一件很丢脸的事。所以，父母给孩子聘请家庭教师，一定要征求孩子同意。如果孩子极不接纳家庭教师，反而会适得其反。
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给家庭教师支付合理的报酬。既然家庭教师付出了劳动代价，理所当然应该获得合理的报酬。有些家长很为孩子的学习着急，却又在聘请家庭教师的费用方面斤斤计较，挫伤了家庭教师的积极性，这样难免影响家教授课的质量。
如何给孩子请家教
中考巡逻兵
有一名中考考生的家长问到：“我儿子今年上初三了，学习成绩不太理想。经与他协商，决定在寒假期间给他请家庭教师，但不知应该如何选择家庭教师。”
现在有不少中学生家长，由于孩子在学习上存在这样那样的问题，正考虑是否给孩子请一位家庭教师，但又心存疑虑，主要是担心孩子会对家庭教师产生依赖性，也不知道请什么样的家教好。
请什么样的家教老师呢？城市家庭因地制宜，喜欢请大学生。大学生的优势是知识面广，新见解多，有活力，和中学生年龄相差不太大，容易沟通。但他们的缺陷是有许多大学生没学过教育学、心理学知识，不熟悉孩子的教材。请在校老师做家教，其优势是熟悉教材，能讲出跟课堂上一样的“效果”来，但没有大学生的优势且不说，还容易给孩子造成一种“重压”感，孩子觉得拘束，家庭成了课堂的延续。
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给孩子请个好的家庭教师，是近些年来的一个热门话题。一些家长着眼于孩子的某方面特长发展而请家教，如请专业教师教孩子演奏乐器；或者孩子某一学科学得较好，请家教得以深化、提高；再就是孩子成绩不好，为提高学习成绩而请家教。无论哪种类型，家长都应针对孩子的实际情况，做到心中有数，为孩子选择合适的教师。为孩子请家教，首要一条必须争取孩子由衷的赞同与配合。家长可侧重以下几个方面选出一位最适合孩子的家教：
听取孩子的意见
现在的中学生学习负担普遍较重，晚上还要做老师留的习题。请家教老师给孩子补习，又要孩子做一定数量的习题。如果家教的进度和学校的不一致，另起炉灶，就会加重孩子的负担。繁重的学习，往往会使孩子失去学习的兴趣，后果是严重的。所以，对于是否请“家教”的问题，一定要尊重孩子的意见，不可一意孤行，否则只会适得其反。
家教性别及性格的选择
中学生最好选择同性别的家庭教师。因为中学生正处于青春期，容易对异性产生好奇及幻想，异性家庭教师可能会对学生产生负面影响。另外，请家教要选择和孩子有亲近感的人。
根据实际情况选择家教
家庭教师的差别很大，并不是每一个家庭教师都适应指导孩子的学习。而且家庭教师不是“万金油”，不一定能指导所有学科的学习。家长要了解家庭教师的知识、技能和经验。即使所聘请的家庭教师具有很高的专业知识和技能，也不一定能教得很好。因为指导学生学习是一门艺术，需要熟悉心理学、教育学和教学法，并且家教要坚信“每学生都能教好”。只有针对学生的弱点和不足，积极寻找补救措施，才能帮助学生进步。
选择性格和孩子合得来的家庭教师
需要请家庭教师时，要选择和孩子有亲近感的、抓学习但不急躁的人。所以，在选老师时，要领孩子去和老师见见面，看孩子的反应如何再定。
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那些由于转学、代课教师出现变动而造成功课比较差的孩子，在学习起来比较吃力时，抑或是孩子希望对某功课进行强化的，在这些情况下，家长可以给孩子请家教。如果孩子对家教在心理上没有太多的排斥，请家教的效果通常会比较好些。因为在这样的情况下，孩子学习的主动性较强、目的性较明确。
给孩子请家教要注意哪些问题
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王女士说：“我的儿子上初三，学习成绩一般，今年过完年后，为了让孩子能好好补一下弱科，我就从河北师范大学请了一位大学生做孩子的家教。我感觉，这名大学生和我儿子相处得很好，他每周末给孩子辅导4个小时，不仅帮孩子把学习上的问题解决了，还能给孩子树立一个目标和榜样，让孩子有学习的动力。”
教育子女是父母应尽的义务。不过，在现实生活中，许多家长由于工作繁忙或文化水平有限，难以辅导子女学习，于是有经济条件的家长便把目光投向家教市场。尤其是在中、高考中屡创佳绩的名师，如今已成为众多家长的首选。
但是，家教如果选择不当，很有可能适得其反，增加孩子与家长的烦恼。所以，家长在请家教时，需要注意一些重要的问题，比如家教是否专业，是否能够与孩子合得来等。这些都影响着家教对孩子补习的质量。
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毕业考试临近，许多家长开始急着请家教，但是不管孩子学习成绩如何，家长在请家教时一定要注意以下几点：
从“大一、大二”的学生中找
才考上大学的大学生，一是初中、高中的课程还记得清，知识也不显老化；二是这个阶段一般还没涉及到恋爱、就业等分心的事儿，因此，做起家教来会更好一些。
看对方的表达、理解能力
家教候选者是不是师范学生或是不是名牌大学都不太重要，关键是家教要有较好的语言表达能力，能把自己对教材的理解讲给他人。
理科找男生，文科找女生
一般来讲，男生的理性思维较强，理科学得好，而女生在外语等文科方面较占优势。当然，如果一个家教能同时辅导孩子几门功课就更好了，这样双方的效率与收益都会高一些。
可在中学教师中找
中学教师毕竟有较丰富的教学经验，对所教课程十分熟悉，辅导起来轻车熟路，比大学生更有针对性。
家教应与孩子的任课老师互补
认真听孩子讲述任课老师的优缺点，如英语老师口语太差，或数学老师的逻辑思维不强等，找一个能弥补其不足的家教为好。
家庭条件好的可让孩子上网校
选择一家权威性高、专业性强的网校做家教，对全面提高孩子的成绩与综合素质都很有帮助。网络已经普及，让孩子回避已不可能，正确引导和利用才是上策，可通过技术手段控制上网的内容。目前，远程教育鱼龙混杂，有的还以传销的形式在推广，家长不能贪图小利地去选择，这样容易让低劣的教育耽误了孩子的一生。
家长要确定辅导的重点学科
因为孩子的时间和精力都有限，再加上各科成绩也不一致，因而不可能门门都补，要确定重点。
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家长在给孩子请家教的时候，应避免熟人介绍。最好委托专门的介绍机构，否则，很难做适当要求，若不满意时也会碍于面子不好解聘。
陪读对孩子的利与弊
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曹女士的女儿刚升入初三，第一个月的测验成绩并不理想，曹女士十分着急。曹女士说：“上学期开始我给她请了家教，成绩还是不见起色，我现在连上班的心思也没有。”曹女士原来在浦东新区某化工厂做会计，每月工资2000元左右。现在离中考还有8个月，单位不同意她请假这么久，所以只好辞职来“陪读”。
为了孩子的前途，家长在孩子的学习上费尽了苦心。眼下独生子女的教育越来越受到家长们的重视，考上名校、就读好的学校一直是家长执着的追求。为了这个目标，很多家长买名校附近的房子、陪孩子读书等手段都用尽了，为的就是孩子的前途。陪读也成了家长们常见的行为。
家长陪读的目的是为了使孩子更扎实地学到知识、学有所成。尽管陪读的方法不同、效果有差异，但其中体现的是“可怜天下父母心”。从这个意义上讲，陪读可以说是一种投入，一种可贵的责任心。
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“陪读”，顾名思义是指父母陪孩子读书。陪读是近年来出现的新现象，陪读到底有何利弊得失呢？
陪读的利处
首先，陪读现象说明，通过让子女接受良好学校教育而成为社会的栋梁之材是中国文化的传统，这个传统正影响着人们的行为。可以说，督促子女接受教育，是对子女、家庭、国家、社会都有利的事情，这也说明，家长主动参与教育的愿望是多么的迫切。
其次，子女读书有人陪，说明当今中国社会正经历着变革，一部分人不仅有了钱，而且有了闲。如何合理用钱和支配空闲于子女的教育，这既需要社会学家研究，也需要全体社会成员的参与。
再次，陪读现象说明当今孩子的脆弱。从了解的情况上看，父母陪读的理由无外乎两种：一是认为子女生活自理能力差，离开了父母的照料，也许会衣食无着；二是认为子女的自控能力差，父母不在身边监督，可能会行为失控，甚至走向社会的对立面。
陪读的弊端
第一，“陪读”不利于培养孩子坚强的意志。坚强的意志是孩子在克服困难过程中逐渐形成的，学习本身就属于不断克服困难的过程，也是意志锻炼的过程。如果学习时父母陪读的话，孩子往往稍有困难就求助于父母。孩子缺乏磨炼，一味依赖父母，自然难以培养出坚强的意志。
第二，“陪读”会分散孩子的注意力。不少父母认为，自己陪在孩子旁边，他肯定会集中注意力做功课。其实不然，因为这时孩子会把注意力集中在父母身上，唯恐自己的行为违反父母的规定，受到批评，反而分散了读书的注意力。
第三，“陪读”不利于培养孩子良好的学习习惯。处在父母监督之下，一切听从父母安排，孩子将失去主见，生活能力会日益弱化，一旦无人督促便会无所适从。
第四，“陪读”会降低学习效率。有些父母并不了解教育规律，陪读时以自己的标准来要求孩子，甚至要求孩子长时间地学习。结果，不但事倍功半，还会造成孩子记忆力下降，自信心不足，心烦意乱，思维迟钝等恶果，使孩子学习效率降低。
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陪读并不一定是成功的教育，最多也只能说是一份太沉重的爱。希望准备或正在“陪读”的家长们走出误区，以平和的态度、科学的方式，鼓励、启发和帮助孩子养成良好的习惯，克服学习困难，走上健康的成长之路。
如何帮孩子选择补习班
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一位初三年级的班主任发现，班里很多平时学习还不错的孩子，最近一段时间总交不上作业。于是她在找学生询问后得知，这些孩子的家长为孩子选择很多的课后补习班，以至于孩子根本没有时间写作业，只顾着上课了。
初三模拟考试以后，那些考得不太理想，或者有一两门功课不及格的学生家长是“愁意绵绵”。模拟考试既是对学生一个阶段学习的“摸底”，又是对学生学习“续航能力”的验证。因此，在模拟考试之后，针对学生存在的问题，帮助学生找准学习的“方向”显得尤为重要。可是许多家长在想给孩子找个学校上补习班“补充营养”时，面对众多的学校，令人眼花缭乱的班型，却不知道如何选择。
选择补习班，关键问题就在于找对学校，选准班型。对于有问题的学生既要找出“病根”，又要“对症下药”，这样才能使学生在学习的过程中充满“动力”。
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一些初三学生在平时考试中的成绩不太理想，原因是多方面的。面对孩子的考试成绩单，家长要以平和的心态面对。家长在这个时候要保持清醒理智，千万不要一味地责备孩子，也不要盲目地为孩子选择补习学校。建议家长做到以下三点：
找出失利的原因
要和孩子一起分析试卷，找到失分的原因。是由于马虎丢分还是由于确实不会做而丢分；是由于考试紧张丢分还是由于方法掌握不当丢分。其次，还要看清孩子成绩上不去的根本阻力是什么。找到“问题”的根源，再根据孩子的具体情况选择培训学校。
要尊重孩子的意愿
家长要站在平等、尊重的角度与孩子沟通，以孩子的意愿为主，并分析孩子目前的身体、心态状况。孩子愿意、有决心补习，上补习班就有效果；如果孩子不愿意，家长一定不能勉强，硬逼他去补习，效果不会好。
选择补习班，因人而异
如果孩子的成绩很好，就选择实验班或竞赛班，超前学习新知识，拓展应试思维；如果成绩属于中等，为了期末少丢分，就要选择提高班。如果学习是成绩比较差、又喜欢学习的学生，可选择方法班，掌握目标复习法，以章节为体系，掌握解题方法，逐步提高学习成绩；如果是学习成绩比较差又不喜学习的学生，就要先端正学习态度，再进行一对一学习方法设计。
专家支招
不要轻信补习学校升学率的承诺；不要轻信特级、优秀教师任教的承诺；不要轻信补习学校可以提高多少分的承诺；谨记教学是双向的。补习确实会使大部分考生提高分数，但大幅度提高的毕竟是少数，同时也不排除分数降低的可能性。