当然，孩子某些方面有长处，不代表就可以对不好的科目不管不问。在强调要承认孩子在某些方面具有优越性的同时，家长并不能忽视孩子的弱项和缺点，更不能放弃对孩子全面发展的要求和培养。
一般来说，孩子通常不会自发地将自己强项的学习与弱项的学习联系起来，并自觉地将强项的思维特点“迁移”到弱项领域中。因此，家长和老师的引导、示范作用是非常关键的。
3.合理开导是关键
家庭是一个非常重要的教育环境，孩子成长和成功需要父母的鼓励、支持和肯定。所以，首先家长在平时要创造和谐、温馨和关爱的家庭环境，在饭桌或其他闲暇时间家庭成员之间就像与要好的同事、朋友在一起一样能畅所欲言，多与孩子心平气和地交流，这样您才能走进孩子的内心世界，在恰当的时间、恰当的环境和恰当的氛围中给予孩子恰当的诱导，进而使其走出情绪波动的泥潭。
其次，我们要自觉地站在孩子的角度，用孩子的眼光、心理来看待和考虑问题，当孩子遇到困难、障碍的时候，以良好的自信心和强大的毅力来突破之。要知道，只有润物细无声的和风细雨，家庭教育才能真正地取得应有的效果。
同时，在任何情况下，都要相信孩子自制、自控、自见、自胜、自信的能力。这样他也就会在学习和生活实践中有意识地陶冶和锻造自己，进而习得有利于促进自己学习的情绪调节方法，同时还会在学习和生活的体验中逐渐达到心灵丰润、健康与成熟。
总之，在与孩子交谈的过程中千万不要着急，千万不要强迫孩子，也不要表示出对孩子的失望，让孩子将自己的感觉、想法等全部说出来。给孩子以理解、尊重、支持和信任，让孩子以积极乐观的心态投入到文化课程的学习之中去。不要打击孩子，时常赞赏孩子，每当孩子取得一些进步时，都应该给予肯定。帮孩子共同营造成就感，让孩子在享受快乐的过程中，不知不觉地全面提高成绩。
俗话说的好，“人无完人，金无足赤”。阿俊的数学成绩不好，我怎么能抓住这点不放？毕竟，他的语文和英语还是拔尖的啊！以后，我会为孩子才能的发挥和发展提供好的家庭环境，通过赞扬、鼓励等方式肯定孩子的特殊才能！毕竟，那些都是他的优点，怎能因为其他成绩不好就打击他这方面的才华！当然，对于数学，我们也不会放弃督促他，我会和老师主动联系，做出一个合理有效的方案，让他的这门课的成绩逐步得到提高！
§§§第九节粗心大意，让我一遍遍体会考场落败
王刚马虎的毛病让他的父母和老师都感到很无奈。平日里，王刚不可谓不用功，上课该听的都听了，该记的也都记了，课后该复习的都复习了，该练的也都练了，老师提问他时，他也都能准确地回答出来，可是偏偏一到考试测验的时候他就会出错。每次考试的时候，他总会因为马虎而导致丢分。每一次考完，他都很有信心，说没有什么不会的，可卷子一发下来就傻眼了，错误多着呢！不是漏了一个数字，就是把答案写错了地方。老师马上再考他时，他还是会错。你说他是因为知识掌握得不扎实吧，但是很多错的地方王刚用口算都能弄明白。对于这个“马大哈”，父母和老师都很头痛，实在拿他没什么办法。
王刚看着成绩，心里难过得不行：“这样的分数，怎么可能是我正常水平呢！可是，为什么我总是这个样子？一到考场上，我就感觉不行了，总是有些心慌，总想赶紧把卷子做完，所以有些地方看得就不是那么仔细。我也知道这个样子不好，可是无论如何我也扭转不过来了，我到底该怎么办啊？”
马虎这一问题是许多孩子学习上的通病，不仅家长们普遍对此感到头痛，就连孩子自己也是非常焦急。就像王刚这样，他对有些知识并不是不会，却总是因为马虎这个问题而频频失误，自然感到难过。久而久之，王刚的心理便无法放松，陷入了恶性循环。
通常，在孩子出现马虎的时候家长都会反复强调：再仔细一些。而孩子也认为自己都学会了，就是经常马虎。家长在陪孩子学习时总是站在旁边反复提醒要专心、要认真，特别是在每次考试孩子走出家门前，家长都会千叮咛万嘱咐：考试时一定要仔细、别马虎，然而每次考试孩子仍然会因马虎而失分。
也许有些家长认为，马虎是孩子年龄小，等慢慢长大了，马虎的毛病自然就会消失了。其实不然。生活中，很多致命的错误不是能力问题，而是马虎。
知道“马虎”是怎么来的吗？据说是古时候有一人家，哥哥叫马大哈，弟弟叫马二哈。一天，父亲画了一只虎和一匹马，教他们认识虎和马。结果马大哈把马当成了虎，马二哈把虎当成了马。后来马大哈在街上看见了马，以为是虎，吓得连滚带爬往家跑；马二哈在山上看见一只虎，以为是马，追上去要骑，竟被虎给吃掉了。可见，马虎不可忽视，如果不能够及时纠正，那么，就意味着一定的危险。
但是，马虎这个看似简单的现象其实并不简单，它涉及许多心理学和教育学的原理。而事实上许多家长和老师通常错误地认为孩子只是学习态度问题，贪玩懒惰而不认真负责，只要打骂或严加管理就会有效果，结果往往事与愿违。有专家研究发现：孩子马虎大意不仅仅是粗心的问题，其中还包含着很多其他的因素。
（一）导致孩子马虎的原因
1.注意力不集中
这种情况在孩子中比较普遍，如果孩子的注意力集中的时间短，那么马虎现象就容易频繁地出现。在整个思维过程中，注意力是开启思维的门户。注意力集中，思维的门户就大开，通过这个大门的信息就多，不受阻碍。相反，注意力不集中，信息就不能进入思维过程，或信息不能全部进入思维过程，就会导致思维出错，这就是我们常说的心不在焉或三心二意。
注意力是智力的一部分，只有练习提高注意力，才能进一步发展智力，克服马虎。提高注意力的方法除了主观努力外，还要排除外界因素干扰，增强知识的趣味性和新鲜感。我们常说“兴趣是最好的老师”，趣味性强，注意力就强，思维过程就顺畅高效。所以，老师与家长讲授知识时增强趣味性和新鲜感是让学生克服马虎的重要方法。
2.思维定式的存在
孩子在遇到一个新问题时，会不自觉地按照处理熟悉问题的套路来。在没有区分异同的情况下，不假思索地认为它们是一样的。这就是思维定式的误区。世界上没有绝对相同的事物，我们由已知事物的经验推及未知事物时，不要盲目类比，要正确定位，找出异同，这样才不致出错。许多考试题的设置，就是考查对相似问题的区分度，间接上考查了孩子的思维品质。纠正思维定式和经验不合理迁移，抓住事物本质，是克服这类马虎的关键。
3.思维有跳跃性
青少年在学习中有意无意地省掉其中一些步骤时，就很容易导致计算结果出错。反过来，严格按逻辑思维推理的结果，就不易出错。计算机在处理信息时，不会省掉哪怕最简单的步骤，每个步骤都是逻辑链上的一环，去掉一个，程序就断掉了。思维过程其实也一样，父母要让孩子明白只有做细心人，不抄近路，严格遵循逻辑思维程序，从上一步推及下一步，就不会出错。孩子出现跳跃性思维，除了图快图省力的原因，还可能是因为问题较熟悉，预先设置了结果，省掉了推理过程的中间环节的原因，所以，学生一定要认真踏实，这样的马虎是可以避免的。
（二）如何使孩子不再马虎
看到了孩子马虎的各种原因，接下来，父母就要给予他针对性的措施，以此来帮助和指导。家长要帮助孩子认识到认真地做作业是完成学业的必不可少的基本要求，促使孩子端正态度，一丝不苟地对待每一科作业。并告诉孩子，认认真真是一种良好的学习品质，对今后的发展有着重要的作用。还可以让孩子多多练习一些基本的东西，习惯成自然，马虎也就减少了。千万不要随便斥责或打骂孩子，以免给孩子幼小的心灵带来不应有的伤害，影响孩子的健康成长。
以下是一些帮助孩子克服马虎毛病的具体措施。
1.帮助孩子在生活中养成细心的习惯
一个好的习惯，不单单只体现在学习方面，而是与日常生活习惯密不可分的。如果孩子平日里做事情都丢三落四，缺乏条理，那他在学习上也同样容易粗心。因此，在日常生活中，家长应该让孩子做一些力所能及的事，比如经常让孩子做一些需要细心才能做好的家务活、工艺小制作，以及小游戏活动。如学习剪纸，经常练习，有益于细心品质的培养，比如玩“挑火柴棒”游戏，火柴棒一根根堆在一起，必须十分细心才能将它们一根根挑开等，训练孩子做事有条不紊，养成严谨、独立自主的好习惯，持之以恒，必然对孩子学习方面会有很大的帮助。
2.用鼓励而非惩罚的手段督促粗心的孩子改变
青少年正处在一个叛逆的时期，如果这时候用一些激烈的手段去管制，只能适得其反，因此，对青少年的管理，打压不如引导，对于马虎大意这个毛病同样如此。孩子由于马虎出了错，如果对孩子作出惩罚，会让孩子心理上产生厌倦和反感，失去学习的兴趣。孩子学习情绪的好坏，对学习的影响很大。家长的批评甚至打骂，使孩子心理受到严重的挫折，怀疑自己的能力，缺乏学习的信心，这会让一个雄心勃勃要争第一的孩子变成一个对学习不负责任的“粗心”孩子。因此，应该在孩子有进步时表扬、鼓励，让孩子一直保持良好的学习情绪的同时，认识到马虎大意的危害。
3.为孩子准备一本错题集
家长可以把孩子因为粗心而做错的习题收集整理在一起，并且同他一起分析做错的原因，找出症结所在并找出规律。让孩子平常多看几遍，或是警告自己，并在心里默念：别人都不马虎，为什么我马虎呢？并不是自己不会，如果连自己会的都要错，那该多可惜啊。一个不认真、不负责的人是成不了大事业的，我还年轻，我一定要克服它，让我学习生活得更好，我一定能成功。马虎并不是我的专利，它控制不了我，我一定要战胜它。
这种方法对于提高孩子认识粗心大意的危害，提高改正粗心缺点的自觉性很有好处。
4.培养孩子良好的书写习惯
家长一定要从写作业的细节抓起，从草稿本抓起，帮孩子养成一个写作业一丝不苟的习惯，那么计算错误就会很少发生了。比如，草稿本要拿正规练习本，书写规范、整齐，切不可随便用什么纸片或本子东摆一个式子，西摆一个式子，这样不利于检查。抄题目时书写认真，条理清楚，并且看清每一个数据和运算符号，能验算的要有验算步骤。只要长期坚持，孩子一定会变得细心、严谨起来。
5.做一些必要的敏捷动作训练
有些小学低年级学生显得笨手笨脚、动作不灵活，这可能是手眼不协调的孩子。手眼不协调的孩子容易顾此失彼而粗心大意。
孩子出生后，会用自己的感官和四肢去探索周围的世界，如果我们没有给他们足够的探索机会，就影响了他们动作协调性的行为发展。例如没有经过足够爬行的孩子，在手眼协调性上就非常差。现在的孩子多是“高楼儿童”、“电视儿童”、“读书儿童”，难免会出现一些手眼不协调、或动作发展相对滞后的孩子。解决这个问题的办法是多去室外运动。家长可以带孩子做一些拍球、跳绳、打羽毛球、打乒乓球等户外活动。在家里，也可以让孩子动作敏捷地做事情。敏捷的孩子眼神自然好。
6.用目标激励孩子上进
家长可以与孩子一起制订减少因马虎而导致错误的计划，并对孩子取得的成绩予以奖励措施。比如说，本周因为马虎大意错了8道题，下周要求减少一个错误，大下周再减少一个错误直至因马虎而产生的错误全部消失。每达到一个目标就给予精神或物质奖励。这种用目标来激励孩子上进的方法，也能帮助孩子逐步消灭因粗心造成的错误，从而养成仔细认真的好习惯。
孩子总是马虎，我和他爸爸也与他谈过许多次了，但总是没什么特别好的效果！唉，你说一个聪明的孩子，总是犯粗心大意的错误，该多让人着急啊！前两天我看到一篇文章说，让孩子摆脱粗心，可以让他多做小事，从小事做起培养自己的认真，这样就能逐渐克服。好吧，今后家里的小事我都会放手让他去做的，同时也要给他记录，让他自己看到，哪里做得很好，哪里做得还不足！