所以，如果父母有聘请家教的想法时，就一定要提前告知孩子，使孩子心理上有所准备，并在一定程度上征求孩子的意见。有的家长喜欢在这些方面完全包办，搞突然袭击，在孩子毫不知情的情况下，就为孩子聘请来一位保姆或家庭教师，让孩子一时之间无所适从、手足无措。
同老师经过一番沟通后，我现在才知道小茜之所以成这样，还是我们的教育出现了问题。以前我老觉得小孩子对人事的认知水平、能力比较有限，所以不愿让她参与家庭大事。现在才明白，孩子非常渴望了解大事、知悉情况，即使自己不能发表意见、参与讨论和决策，至少还是希望大人能及时告知有关情况。唉，今后我和她爸爸一定会改变这个习惯，让孩子充分参与家里的事情。
§§§第四节爸爸妈妈，我也有“面子”
小洛有着一双明亮的眼睛，是个令人特别喜欢的孩子。可是最近，他却陷入了一种奇怪的状态：不愿意和小朋友一起玩，更不愿意出现在众人的面前。爸爸妈妈看到眼里，心里非常着急，却又不知道该怎么办，因为不管怎么说，小洛都是这个蔫儿样子。
其实，小洛知道自己为什么变成了这样。他清楚地记得，几天前，家里来了客人刘叔叔和王阿姨，他们见到小洛特别喜欢，就对他说：“小洛，你今年6岁了，会干什么呀？”
小洛拍着胸膛，说：“我是个男子汉，会干许多事情呢！”
在叔叔阿姨的掌声中，小洛拿起一个和自己差不多高的瓷器，准备让大家看看男子汉的力量。谁知道还没坚持两分钟，他的手臂已经没有力气了，一不小心，把瓷器摔在了地上。小洛见此情况，吓得不敢说话了。爸爸妈妈赶紧收拾着地上的碎片，一边收拾一边说：“唉，对不起啊，这孩子，就知道瞎逞能，什么都做不好！”
刘叔叔和王阿姨急忙说：“没事没事，小孩子嘛，这都是正常的！”
还没等小洛解释自己发挥失误，这个时候，爸爸又接上了话：“正常什么呀！这孩子就是人来疯！看见你们来了，巴不得逞能耍威风，你看他笨的，将来能做成什么事情呀！”
小洛听着爸爸在外人面前的训斥，心里难受极了，一个人回到卧室。坐在床上，他不明白爸爸为什么这么说他：“爸爸，我是你的亲生孩子么？为什么你要当着这么多人的面这么说我！我记得上次领导训你时，你回到家里板着脸，说老板不给你面子，可是你想到了么，我也是有面子的呀！难道就因为我是小孩，就可以不顾及我的面子么？爸爸，我再也不喜欢你了！”
6岁的孩子，对这个世界已经有了一定的认识，所以，当父母毫无顾忌地在外人面前说起自己的不好时，心理自然会有些不舒服，感到自尊受到了伤害。小洛正是如此，在父母不经意的言语中，感到了自己的内心受到了严重的创伤。
我们走在街头，常常能够看到这样的场面：大人满脸怒气地大声训斥着孩子，而孩子要么在一旁委屈地哭，要么垂头不语，接受着家长的左一推、右一搡。大多数人看到此情景不会觉得有什么不妥，这是他人的“家务事”，或者是司空见惯，可是做家长的有没有想过，孩子是怎样的心理感受呢？
不少父母会认为家长教育孩子、训斥孩子，无非是为了孩子好，希望孩子好好做人、好好学习，将来进入社会后可以做有用之才。并美其名曰是“为孩子好”。可是，他们没有看到，现在的孩子，无论是从身体还是智力上都发育较早，别以为他们还是个什么都不懂的“小不点儿”，他们有自己的主见、自己的朋友、自己的世界，更重要的是他们有了自尊心。家长在气头上的无心一句话，却伤了孩子的自尊心；家长口无遮拦的一通训斥，很可能毁掉了孩子的自信心，没了自尊心与自信心的孩子就真的成了“滚刀肉”、“扶不起的阿斗”。让孩子当众受到严厉的批评，或是接受体罚，这些都是对孩子尊严的最大损毁。所以说，父母不要因为孩子年龄小，就因此当着外人的面，伤孩子的心。即使孩子有了错误，家长也应该讲究方式方法对其进行批评教育，绝不可当着别人的面进行训斥。当着别人的面训斥孩子，是在伤害孩子的自尊心，不但起不到教育的效果，还会使教育走向反面。即使孩子犯了错或是学习成绩不理想，家长要耐心教导或鼓励，万不可当众进行“家教”。
但是，即使一部人家长认识到了这些错误，却还是如此做。这是因为，中国人最讲究“当面教子、背后训夫”。所谓当面教子，其意思大概是家长当着其他人的面，在事发当下就对孩子进行“现场教育”。
父母进行“现场教育”的目的，主要可能是出于两个方面的考虑，身为父母者须注意从这两方面防范及摆正态度。
1.确立自己的威信
为了让孩子更听话、更能服从自己的训诲，于是一有机会，一些家长就在外人面前教训孩子。在他们看来，这不仅可以让孩子明白哪里错了，更加能够确立自己的威信。
这是为什么？因为，当父母在大庭广众之下，对孩子的缺点、过失或错误予以批评、训斥，孩子的负面形象受到多人的关注，这会使他承受很大的心理压力，忍受很强的精神焦虑，并使他产生强烈的挫折感，而孩子的挫折感一强，容易在家长面前形成弱者心态，而有了弱者心态就容易对家长表示服从，易于受家长管制。
2.表明家教有效
有的父母则会认为，进行“当面教子”，可以让外人们看到，自己的孩子有教养、有家教。中国的父母一般都比较担心、忌讳别人说自己的孩子没教养或没家教。如果有人这样评价自己的孩子，就等同于打这个孩子父母的耳光，孩子的父母会觉得自己受到了严重的中伤或污辱。父母们经常当面教子，可以给外界造成一种家教严格的印象，这能很好地“堵别人的嘴”，让别人找不到攻击自己的理由。
另外，还可以向外界表明自己对孩子尽到了教养之责，是一个负责任的家长。所以说，父母总是当着众人的面训孩子，关键就是自己的虚荣心在作梗。
父母要知道，孩子说错话、做错事总是难免的，父母要避免孩子今后犯类似的错误，当然要对孩子予以必要的提醒、督责或批评，但在督责、批评过程中，家长应尽量避免让自己的批评变质，尤其不要让自己的批评变成权威压迫。
其实，不少批评并不是批评本身有问题，而是批评的方式出了问题。父母在批评孩子时，如果能做到始终尊重孩子的人格和尊严，或者充分照顾孩子的“面子”，那么家长怎么责备、批评孩子都行，而只有这样，孩子对父母的接受程度才可能最大化，家长的教育效果也才可能最优化。
明白了孩子的“面子”理论后，我这才知道孩子为何最近这么消沉。其实，大多数孩子被父母当面训斥时，一般都不敢公然反驳，不敢通过与家长的对抗来释放自己的焦虑，而是表现得比较顺从，显得对家长的话比较容易“听得进去”，尽管不少都只是表面的听话、表面的顺从。而我却以为这是孩子真的听话了，唉，看来，这真的是我错了！今后，我一定会保护孩子的尊严的，让他明白，爸爸妈妈是和他永远在一起的！
§§§第五节妈妈，你能不摆架子么
小佳有一个非常幸福的家庭，爸爸拥有一个优秀的企业，妈妈有一个稳定的工作，所以，家里的生活状态非常良好，并且，由于父母学历非常高，在学习上也能够给小佳不少帮助，使得小佳自上学以来就是班里的优秀生。小佳平时在学校里，非常尊重老师，对同学也是眉开眼笑，侃侃而谈；可是，小佳在家里却不是这样，要么就是默不吭声，要么就是和父母顶撞。
那天，小佳刚回到家，就被妈妈训斥了一番。妈妈指着小佳抽屉里那本精美的画册说：“你小小年纪，不好好学习，这是谁送给你的？上面还写着什么‘我会想你的’，太过分了！”小佳听了之后没有理会妈妈，拿出课本准备做作业。谁知妈妈很生气，把画册写着留言的那一页撕了下来。小佳顿时涨红了脸，向妈妈大声喊：“你根本什么都不知道！你为什么撕我的东西！我讨厌你！”说完，就趴在床上哭了。
小佳心里非常委屈，原来这是她的同桌皓皓转学之前送给她的小礼品，皓皓学习成绩不好，小佳平时经常帮助他，两个人成了很好的朋友。可妈妈总是这样不问青红皂白就批评她，小佳真觉得自己快受不了了。
小佳心里想不通，为什么妈妈平时总要端起大人的架子，不管对错都要自己接受。她很想对妈妈说：“妈妈，你为什么就不能先问问我是怎么回事吗？每次都这样凭借自己的猜测，对我横加指责，就算真的是你错了，你也不肯低头认错。什么时候你才能放下大人的架子呢？”
为什么在学校一向乖巧和懂事的小佳，回到家里就像变了个人，让妈妈认为她是一个叛逆的孩子？实际上，这就是因为小佳的妈妈经常摆起家长的架子。很多时候，孩子和父母的隔阂往往都是父母自己造成的。把自己凌驾于孩子之上，摆大人的架子，不管对错全要孩子接受，孩子怎么会服气呢？他肯定会这样想：为什么我做错事要挨打，大人做错了事却没人罚？就凭你比我大吗？
在现实生活中有很多父母经常用一种语调同孩子讲话，而绝不会用同样的语调来同朋友交谈。如果父母把对孩子讲过的话录下来，认真地听一听自己的腔调和声音，就会发现在很大程度上我们并不尊重孩子。因为我们总是以教训的口气，哄人的口气，拿出一副大人的架子，以引诱的口气来获得他们的合作，孩子和父母合作也往往不是发自内心的。如果你总在批评教训他、告诫他、挑他的毛病，他就只会由此加深苦恼，认为是父母不爱他，讨厌他，无形中和父母之间产生距离、隔阂，这样下去，交流的大门慢慢地就会关上了。
所以，要和孩子建立融洽的亲子关系，就不能摆架子，要走进孩子的内心世界，让孩子把你当成年长的玩伴和忠实的朋友，因为教育的本身，也意味着伴随和支持。在和孩子进行沟通的时候，最好与孩子处于同一高度，站在他们的立场上多思考，用和他们一样的眼光去观察世界，这样有利于相互之间进行平等交谈，更能够让孩子感受到自己的存在。否则，就很容易伤害到孩子的自尊心，进而产生敌对情绪。
如果父母能够与孩子相伴时，收起自负和优越感，不摆架子，就能成为孩子真诚的朋友，而这些对于孩子来说，恰恰是最需要的，而且是最珍贵的礼物。
和小佳沟通了许久，我才发现自己身上的毛病：总是端着家长的架子，不经意间却伤了孩子的心。我会找时间给小佳赔礼道歉的，让她明白，什么叫做尊重。对于这个年龄的孩子来说，要是心灵受到了什么伤害，那么后果真的不堪设想呀！所以，小佳，妈妈对你说声对不起，从今以后，我会改正这个缺点的。
§§§第六节无心犯错就打我，我的内心很受伤
一个星期六的早晨，小丹早早就起了床。她看到爸爸妈妈都还在睡梦之中，想起以前早上妈妈都要拿着工具打扫屋子，于是也找出了扫帚，开始学着妈妈的样子，像模像样地打扫了起来。
小丹一边扫地，一边美滋滋地幻想：“等妈妈起床后，看到屋子里被我打扫得干干净净，一定会表扬我一番，说不定，还能带我去动物园玩哪！”想到这里，她干得就更起劲儿了。
就在这时，小丹一个不注意，把家里的一个瓷器花瓶碰倒了，“啪”的一声，瓷片碎了一地。妈妈听见了动静，从卧室里走出，看到这个场景，不由分说地打了小丹一巴掌：“你这孩子，怎么那么笨！这件东西可是古董！”
小丹挨了妈妈的打，委屈得号啕大哭。从此以后，她再不敢再主动做什么了。即使是幼儿园的大扫除，她也不敢参加，这引起了老师的注意。
“丹丹，你为什么不参加大扫除呀？”
“因为……因为我怕挨打。”
面对着和蔼可亲的老师，小丹这才讲出了心里的疑惑：“只是无心将花瓶碰倒，为何这就要遭到妈妈的打骂？自己根本没有要打花瓶的意图啊。所以，从那以后，我再也不敢做任何事情了。无心的错就是这个下场，要是还有其他的失误，爸爸妈妈不就打死我了么？”
小丹之所以出现了这样的心态，关键就是受到了父母不理智的“惩罚”。这种大人看起来很正常的行为，却是对孩子的极度不尊重，从而对孩子的心灵造成了极大的伤害。可以说，如果小丹在年幼时没有将这样的心态扭转，那么将来就很有可能出现自闭等一系列严重的心理问题。
可是，有的家长会说，毕竟孩子做了错事，总不能不惩罚吧？要我尊重孩子，总不是绝不批评吧？接下来，家长们可以先看这样的一个例子，看看是否有一定的启发：
英国的亚皮丹博物馆举世闻名，这其中，更加有两幅藏画格外引人注目。其中一幅是人体骨骼图，另一幅是人体血液循环图。说起这两幅藏画，里面有着一个引人深思的故事。
对于博物馆的这两幅画，其实它并非出自什么画家大师之手，而是出自当时一个名叫麦克劳德的小学生的作品。麦克劳德从小充满好奇心，凡事总好寻根究底，不找到答案不肯罢休。有一天他突发奇想，想看看狗的内脏到底是什么样的，于是便和几个小伙伴偷偷地套住一只狗，将其宰杀后，把内脏一个一个割离，仔细观察。没想到这只狗是校长家的，且是校长十分宠爱的狗。
当校长得知此事时，心中不由大为恼火。他明白，如果不严加惩罚，那么，这个孩子以后还不知会干些什么出格的事。但是，到底如何进行处罚，经过反复考虑，权衡利弊得失，校长采取了一个十分巧妙的处罚办法：罚麦克劳德画一幅人体骨骼图和一幅人体血液循环图。麦克劳德很聪明，他知道自己错了，应该接受处罚，并决心改正错误。于是他认认真真、仔仔细细地画好两幅图，校长和教师看后很满意，认为图画得好，对错误的认识态度很诚恳，杀狗之事便这样了结了。
就是这样的“另类”惩罚方式，使麦克劳德认识到自己的错误，又保护了他的好奇心，还给了他一次学习生理知识的机会。后来，麦克劳德成了一位著名的医学家，与医学家班廷一起，研究发现了以前人们认为不可医治的糖尿病的胰岛素治疗方法。两人于1923年荣获诺贝尔生理学或医学奖。
也许大部分的家长，都不会想到老校长的这种处罚方式。如果当初这位校长对麦克劳德简单粗暴地严厉训斥，通知家长要他赔狗，那就有可能把麦克劳德身上闪光的探索欲、好奇心一同摧毁殆尽，很有可能后来他就不会成为有名的解剖学家和医学家。
所以，小丹的妈妈就犯了这样的错误。原本小丹独立自主的积极性，经过妈妈的一通打骂后，从此绝迹，这对小丹的成长来说，是最大的损失。
那么，如果孩子出现了小错误后，父母应当如何进行批评呢？事实证明，只有恰当地运用批评才可以帮助孩子改正错误，达到预期的教育目的，否则，只会造成孩子的逆反心理，起到相反的效果，因此，一般来说，父母应当采取以下这些方式：
1.就事论事